学年度一年级语文上教学计划.docx

学年度一年级语文上教学计划 *-*学年度一年级语文上册教学规划 一、学生学问现状分析 一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达力量与交往力量已经得到了肯定的培育和进展。我们应当爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子们乐于探究，团结合作、勇于创新的精神。 二、教学任务要求 本册语文充分考虑了儿童母语学习和进展的规律，充分考虑了学生的学习兴趣。 1、喜爱学习汉字，有主动识字的欲望。全册识字356个，其中会写字109个。实行随文识字的方法。识字写字分两步走，先认后写，多认少写。 2、养成良好的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、能借助汉语拼音认读汉字，学习独立识字。 4、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 5、积存自己喜爱的成语和格言警句。 6、养成讲一般话的习惯。 7、有表达的自信念。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8、对四周事物有奇怪心、能就感兴趣的内容提出问题，和同学相互探讨。三、教学重点和难点 教学重点：拼音、识字、写字、朗读。学生学习方法的引导和学习习惯的培育 教学难点： 1、全面提高学生的语文素养，培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2、学生与别人能大胆、自信的沟通。 四、提高教学质量的措施 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 1、拼音学习实行在情境中学，通过看图读儿歌，读文等多种形式，随学文字学拼音，相互协作，力求生动好玩，降低了学习的难度。 2、遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。 3、在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 4、注意开发学生的潜能，促进学生的持续进展。 5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 6、注意熏陶感染，潜移默化，贯穿到语文教学过程中。 篇2:其次学期苏教版一年级语文下教学规划 *年度其次学期苏教版一年级语文下册教学规划 三亚市第一小学 一、学生现状分析 本学期是孩子们进入小学的其次个学期,通过一学期的学习和训练,大局部学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的学问,能听懂一般话表达的一般话和一件简洁的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,治理力量没有形成,个别学生承受力量比拟差,所以方方面面都需要教师细心,急躁地教育指导。在本学期中,针对本班实际状况,要连续注意加强学生的学习,行为习惯,合作学习力量的培育,帮忙引导学生积存语言,丰富语文学问,提高阅读力量,训练学生对所把握学问能够敏捷运用,以提高学生的综合语文素养。 二、教学总目标 1、学习习惯: (1)连续把握正确的读书姿态,养成良好的读书习惯。 (2)培育小学生擅长倾听、乐于表达，以及疼惜学习用品的良好习惯。 (3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音: (1)稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话。 (2)能正确抄写声母,韵母和音节,在四线格上写得正确,工整。 3、识字写字: (1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。精确认读483个生字。 (2)把握本册课本安排的75个常用偏旁。引导学生发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法，培育独立识字的力量 (3)能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,标准,姿态端正,卷面干净。 4、口语交际 (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂教师提问和同学的答复。 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 (4)有表达的自信念，积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 5、阅读: (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟悉句号,问号,感慨号,能读出陈述,疑问,感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 (3)朗读,背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞学生多阅读，扩大阅读量。并对读物中感兴趣的内容乐于与他人沟通。 三、教学措施 1、学习新课程标准与先进的教学理论,阅历,彻底转变教学理念,教学观念,牢记一年级的详细的教学要求,做到胸中有全局。 2、扎扎实实进展各项语文根本功训练,打好根底,持之以恒,全面提高学生的素养。 3、重视培育识字力量,要遵循汉字本身的规律,利用教材供应的语言环境,教给识字方法,培育识字力量。 4、重视词句训练,包括词句的理解,积存和运用,能用常用句说话,并逐步培育良好的语言习惯。 5、语文课外活动与课堂教学严密结合,切实提高学生阅读,作文水平,引导学生养成积存语言的习惯,丰富语文学问,把握语文技能。 6加强各学科之间的联系,关爱学有困难的学生,平常加强辅导,课堂上多给熬炼时机,帮忙他们树立信念,仔细学习。