小学一年级学习计划汇总一年级学计划表(五篇).docx

小学一年级学习计划汇总一年级学计划表(五篇)小学一年级学习规划汇总一 一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校、环境、教师、同学、课堂、学习、学校的要求都布满了新奇感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特别的意义。假如说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来熟悉和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探究空间”。恰恰相反，好的科学课应当是属于“儿童的科学”。 二、教材解读 “什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应当教给孩子们，而是让他们在科学学问的学习过程中，通过与之交融的探究活动渐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打根底。 1、内容分析 一年级上册科学教学内容由“植物”和“比拟与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比拟与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最终都有“科学阅读”内容。 (1)“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是由于植物是孩子们的亲切伙伴，他们对植物具有自然的奇怪心。让孩子把植物作为一个生命体来思索，运用各种感官进展观看，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的根底和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里呈现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。 (2)“比拟与测量”单元：比拟和测量是科学讨论的根底，也是科学讨论的重要技能。当科学家观看和试验时，他们离不开比拟和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相像地，在生活中，学生们自然地进展着比拟，也会进展一些简洁的测量。事实上，比拟和测量是学生们理解四周事物的重要途径。在本单元中，他们将观看事物间的一样和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比拟和测量在科学讨论中的重要作用。 2、板块分析 一年级的科学书每课一般由聚焦、探究、研讨和拓展四个板块组成。在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有构造的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经受和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有熟悉相关，与促进他们对科学的理解相关，与进展他们的熟悉力量相关，而且肯定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。详细说明如下： (1)聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进展联系，表达课程的连贯性。 (2)探究板块：包括前概念测查、猜测、探究规划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块通常以陈述句的形式消失，列出可供选择的观看和试验方法、有关的其次手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。 (3)研讨板块：呈现的是学生在沟通、争论、论证时所应围绕的关键问题。一般以疑问句的形式指导学生抓住主题学习的核心，陈述自己的观点，运用证据支撑自己的解释，在个人论证的根底上，绽开集体论证以达成共识。 (4)拓展板块：为学生供应一系列活动建议，以便他们在课外开展进一步的探究，使他们将所学的学问运用于生活及其他新的情境，或是与其他学科领域的学习进展联系。 三、教学目标 1、“植物”单元教学目标 (1)科学概念目标 地球上生活着多种多样的植物，许多植物都有根、茎、叶。 植物是有生命的，是生物。 植物具有肯定的形态构造，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在肯定的环境中。 植物会生长和死亡。 能说出四周常见植物的名称及其特征。 (2)科学探究目标 能用多种感官观看植物。 能用语言、图画描述和记录观看内容。 能在观看过程中提出要讨论的问题。 能种植一棵植物，并使其存活一段时间。能用适宜的科学词汇进展简洁的表达。 (3)科学态度目标 感受植物的多样性，对植物产生讨论兴趣。 对植物的生存需求形成肯定的敏感性。养成实事求是的态度。 养成参加、表达和倾听的良好习惯。 (4)科学、技术、社会与环境目标 了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的亲密关系。 了解人类需要从自然界猎取植物资源，懂得珍爱植物，熟悉到爱护身边的植物很重要。 2、“比拟与测量”单元教学目标 (1)科学概念目标 观看中有比拟，比拟需要公正，测量使比拟的结果更精确。 共同的起始线是公正比拟的需要。 确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。 非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。 标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为全都和可比拟的结果，有助于信息的沟通。 有不同的工具可用来测量物体，长的工具更便利测量长的物体。 尺子是世界通用的测量长度的工具，是统一测量标准的产物。 (2)科学探究目标 能用多种感官和简洁的方法观看和描述事物之间的一样之处和不同之处。 能依据高度或长度给物体排序。 能以争论、画画、书写等形式进展描述和沟通。 尝试以图表的形式组织信息。 学习猜测事物的相对高度和尺寸。 使用标准和非标准工具进展长度的测量。 初步运用十进制计量测量结果。 初步运用尺子进展测量。 (3)科学态度目标 进展对测量的认同感。 逐步适应使用多种测量工具和测量单位。 认同以图表形式组织和沟通信息的重要性。 乐于在情境中学习，能保持对一个问题的奇怪和探究兴趣。 乐于小组合作探究学习，能主动参加合作学习活动。 情愿倾听他人的意见，乐于叙述自己的观点，展现自己的测量数据。 在教师的指导下，有分析、反思测量过程的意识。 (4)科学、技术、社会与环境目标 能意识到观看、比拟和测量是人们熟悉世界的根本方法。 体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。 熟悉到人们总是在解决问题中不断地完善和改良工具，从而拓展和增加了人的力量。 四、单元词汇和材料清单 1、第一单元 (1)单元词汇 根：高等植物的养分器官，能够把植物固定在土地上，汲取土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮藏养料。 茎：植物体的一局部，由胚芽进展而成，下部和根连接，上部一般都生有叶、花和果实。茎能输送水、无机盐和养料到植物体的各局部去，并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。 叶：植物的养分器官之一，通常由叶片和叶柄组成，通称叶子。 (2)材料清单 塑料花，植物，种子，花盆，泥土，小铲子，小葱，大蒜，胡萝卜，校园中各种外形的叶子，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，冬青叶，牵牛叶，梧桐叶，松树叶，月季叶，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，有关“植物是活的”的照片、图片等。 2、其次单元 (1)单元词汇 观看：有目的、有规划、有方向、比拟长久的知觉活动。它是以视觉为主，与其他感觉融为一体的综合感知。 比拟：比照同类事物的异同。 猜测：比猜测更随便，通常凭以往的阅历做出推断。 猜测：综合以前的阅历及当下的观看做出推断。 测量：根据某种标准使用工具来观看，并且使用数据对事物做出量化描述。 距离：两物体在空间上相隔或间隔的长度。 拃：张开的手的大拇指和中指两端的距离。 (2)材料清单 打印纸带、记号笔、纸质弹跳蛙、小立方体、橡皮、回形针、小棒、有图表的纸等。 五、详细教学措施 1、培育学生科学学习的兴趣和良好习惯 学习兴趣对于科学学习特别重要。在教学中要擅长激发学生的兴趣，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生积极参加，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜爱上课、喜爱教师，进而喜爱学科学。良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2、让学生在生动详细的情境中学习科学 教学中，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉科学学问，鼓舞每一位学生动手、动口、动脑，参加科学的学习过程。 3、引导学生积极思索，并与同伴合作沟通 独立思索、合作沟通是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓舞学生在详细活动中进展思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴进展沟通。在思索与沟通的过程中，教师供应适当的帮忙和指导，擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展争论，查找问题的答案。教师有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会留意倾听他人的意见。 4、培育学生初步提出问题和解决问题的力量 教材特殊注意培育学生提出问题的意识和力量，教学中，教师应当充分利用学生已有的学问阅历，随时引导学生把所学的科学学问应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发觉科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。 5、制造性地使用科学教材，准时反思 科学探究力量是整体性进展的，科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是供应了学生科学活动的平台，教学中，教师要依据学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念与教学方法。 小学一年级学习规划汇总二 一、根本状况分析： 本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 （一）内容 1、唱歌：共计21首。连续学习稳固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的唱歌习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开头和完毕。18首歌曲能够根本背唱。 2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的变化，有表情地进展律动、仿照动作和即兴动作；留意音乐与动作的协作，乐感的培育。 4、观赏：培育学生良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐；观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。 5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的凹凸、音的强弱； （二）编排特点 小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。 本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性根底上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践力量。让学生在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。 （三）教学条件及学生状况分析 1、教学条件 我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学供应了有力的保障 2、学生状况 一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣深厚，有剧烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与教师照应。 （四）教学重点：学唱歌曲 倾听音乐 三、教学目标 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到安康进展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 四、改良教学工作的措施及教学中应留意的问题 1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。 2、积极参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。 3、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。 4、重视学生平常的学习效果与考察。 5、在教学中，不断提高自身的各种力量。如：制作教具、多媒体课件等。 6、平常注意学生的合作、探究力量和实践操作力量的培育。 以上是一年级音乐教学规划，在实际教学工作中，会依据学生、工作详细状况进展适当的调整，并随时修改、完善本规划。 五、课时安排 （略） 小学一年级学习规划汇总三 这就是我 我叫某某某，今年八岁了，我是个男孩。我的头发黄黄的，耳朵大大的，鼻子扁扁的像三毛的鼻子一样。 我喜爱打篮球，踢足球，打乒乓球，我还喜爱捕鱼，我最喜爱的还是游泳。记得第一次游泳是在大海里。由于不会游，我喝了好多水，海水特别的咸。我不禁问爸爸：“海水怎么这么咸呀？”爸爸无奈学问不渊博，也没答上来。 其次次去游泳的时候，爸爸给我买了一个游泳圈，一开头我不会游，爸爸对我说：“你渐渐地学，别太焦急了。”我就听了爸爸的话，经过我的不懈努力，我最终最终学会了游泳。 我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。 这就是我 我叫某某某，爸爸妈妈盼望我能成为一个正直的人。我是一个男孩，今年八岁了，是一名将要踏进二年级的小学生。由于吃饭挑食，所以我长得瘦瘦的。我的皮肤比拟白，眼睛虽不大，但是很有神。我有一绺弯弯的头发贴在脑门上，大家都说我像潘长江。 我活泼爱动，兴趣广泛。我喜爱打篮球、画画，更喜爱养小动物。我养的小动物有青蛙、泥鳅、蚂蚱、螃蟹，还有蝉。由于我的治理不当，结果，它们跳的跳、爬的爬、飞的飞。因此，害得我处处找他们，但还是常常找不到而挨妈妈的训。我以后肯定把我的小动物们看管 好。这就是我，盼望你们能喜爱我。 小学一年级学习规划汇总四 1. 你是一个乖巧听话的孩子，敬重教师，与同学们和谐相处，上课也能专心发言，动脑思索!期望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你必需会取得好成绩的。教师推举你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开头，就能留给教师一个好映象!送你一句话：有志者，事竟成! 2. 陈成同学在校刻苦学习，对学习决不放下，从中获得学问和乐趣。团结同学，乐于助人，有着专心向上的心理素养。关爱同学，懂礼貌，学礼貌，做一名有礼貌的人，并将这一切落实到实际生活中，有剧烈的群众荣誉感，团队合作精神和做事职责心。一向坚持努力拼搏，为完善的将来而不懈努力。 3. 是一个聪慧活泼得意的孩子，喜爱让别人治理和照看，敬重教师，团结同学，喜爱课外活动，有个人思想，理解潜力强，口头表达潜力也很强，但书面表达潜力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习理解潜力强，成绩优秀。教师期望以后你说话做事能多作些思索，让爸爸妈妈放心，让教师放心，努力哦! 4. 教师一向为你有很强的学习专心性而快乐;固然也为你所取得的成绩感到快乐;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比方你写字吧，稍不留意，你的字就会“龙飞凤舞”，教师期望你充分熟悉自我的缺乏之处，利用暑假期间，仔细对待，争取出好成绩。 5. 同学们都喜爱你，由于你的诚恳可信，教师也喜爱你，由于你的聪慧得意，但每次教师批阅你的作业本时，就会和你在不快乐的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗?由于你的字，其实你能够写好的，只要你肯下功夫，但是你没有去做，这可很不好呀，教师期望在书写方面你能多下功夫，同时，以后早上可别再迟到了! 6. 你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习刻苦仔细，独立潜力强，敬重教师，与同学和谐相处，热心助人，喜爱劳动，书写工整美观，也讲究个人卫生，专心参与体育熬炼，喜爱学校的生活，教师很喜爱你。但在学习成绩上还不够抱负，教师推举你在学习上多留意方法，多和朱博骏等同学探讨，你必需会取得好成绩的! 7. 假如生命是树，那么，抱负是根，勤奋是叶，毅力是干，胜利是果，你有良好的学习根底，又写得一手好字，假如能在奋斗目标的指引下，勤奋执著地去追索胜利，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一向对你有信念，信任你能靠实力做一个出类拔萃的人! 8. 你是个平凡而又朴实，漂亮而又和善的女孩。你思想安康，蓬勃上进;你性格文雅，又能明辨是非，你时常悄悄无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈。你的舞蹈与演唱是同学们既艳羡又崇拜的。关于那次值日，教师信任你已经处理得很好了吧?在下学期的学习中，愿你策马前行，快马加鞭!用自我的才智与勤奋赢得更大的胜利! 9. 为人正直恳切，敬重教师，团结同学，关怀班群众，待人有礼，能仔细听从教师的教育，自觉遵守学校的各项规章制度。工作仔细负责，规划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业仔细，书写工整。各科均衡进展，成绩持续优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，熬炼和提高自我的工作潜力。 10. 你是位聪慧又懂礼貌的好女孩，每次无论教师在哪儿遇到你，你总是亲切地向教师问好。你又是一个在文艺方面有天赋的好孩子，教师心里很喜爱你。有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么得意，天生一副好嗓子，为同学们带来欢快与美的享受。聪慧的女孩，教师还是喜爱那个文雅的你!下学期你必需不会让教师绝望的，对吗? 11. 你是一个机智活泼的孩子，性非常向倔强，动手潜力强，喜爱自由空间，不喜爱吃亏，对不公正的事情实行直接的方法回击，喜爱看书，对学问布满欲望，精力充足，独立潜力强，对他人意见有选取性的理解，思维开阔，语言表达潜力强，上课能专心发言，回答下列问题声音洪亮悦耳，教师期望你在学习上也能独立自觉，自我治理自我! 12. 当你为一道难题凝神深思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校跳长绳竞赛中飞跃时作为教师的我，是多么的快乐!假如你能够抓紧时间，精力集中，踏实仔细，不被不良的学习习惯沉没，多交擅长学习的好朋友，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。期望你在下学年能够连续往前赶，信任你会取得好成绩的! 13. 你是一个有上进心的孩子，能虚心理解他人意见，知错就改，敬重教师，喜爱帮助教师做事情，喜爱群众，关怀爱惜群众荣誉，热心助人，顽强英勇，爱劳动，讲卫生，专心参与体育活动，上课专心举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成状况较好，教师期望连续努力，上课回答下列问题再洪亮点，自信点，做一名优秀的小学生! 14. 你是个聪慧活泼而且非常得意的小女孩。平常能歌善舞兴趣广泛学问全面思维灵敏，共性使教师快乐的是，你的语言是多么丰富，多么与众不一样，简直棒极了。识字潜力强，课外学问面广，口头和书面表达潜力都很强，朗读课文很有感情，学习理解潜力强，学习成绩优秀，教师期望以后能有职责心，组织好班级的文艺活动，那就更棒了。 15. 你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是制造性思维的表现，教师鼓舞你这种“制造”。课堂上有时能听到你富有“制造性”的发言。本学期你的作业也有了很大的进步!每次翻开你的作业本就有一种漂亮的享受。你的学习成绩良好，是位不错的学生。但有时上课会做小动作，和同学讲话。期望你扬长避短，成为全面进展的好学生。 16. 徐真同学有着明礼诚信，敬重师长，团结同学，孝敬父母，礼貌待人;性格活泼，开朗大方，敢于坚持，专心进取，学习刻苦。勤学苦练，好问上进，乐于探究，敢于创新，思维活泼。专心参与各种群众活动，心理安康，素养非常好。德智体美全面进展。专心帮助别人，担当公益活动的义务，曾参与校运会，并取得好的成绩;语言表达潜力较强。 17. 你生性好动，这不是缺点，你上课根本能够掌握自我，能专心开动脑筋，作业也比以前仔细多了，但有时马虎现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些但是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心理解他人批判，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个精彩的学生的。 18. 你是一个负责懂事的孩子，喜爱帮助教师做事情，喜爱学校生活，爱惜班级荣誉，与同学能和谐相处，上课专心举手发言，有自我独立的见解，协作教师完成课堂教学。共性是由你负责的红领巾监视岗，有着良好的声誉，这与你的专心劳动是分不开的。教师期望你以后更加严格要求自我，时刻以一种严厉的态度自觉要求自我，合理安排自我的时间! 19. 你是属于那种能简洁地把握课本学问的聪慧孩子，平日里总能看到你真诚得意的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢快与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。只是教师看到你的苦恼也很心疼，只期望下学期你能健安康康，平平安安地度过每一天!期望你能为实现抱负而孜孜不倦地学习，在学问的海洋里畅游。教师祝愿你! 20. 是一个非常文雅礼貌懂事的女孩，对待班级工作总是悄悄无闻一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，也是教师心中的好孩子!你的年龄在我们班偏小，根底学习不是很扎实，但你仍旧踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前，课堂上英勇举手发言，作业质量速度都大有进步!愿你连续努力，我始终会做你的支持者为你加油，为你鼓劲! 21. 你那双珍宝般的眼睛里，盛满热忱聪明，上课时，你思维灵敏，发言专心，那独到的见解令人敬佩;做作业时，那别具一格的答案，常给教师一个意外的惊喜;工作上，你仔细负责，是个尽责的生活委员。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，连续努力，让自我的目标更高些，更远些!假如在好的根底上，再加快点速度，再多一份踏实，你还有什么可挑剔的! 22. 你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你悦耳的嗓音。学习，工作你总能带着一股仔细的劲儿，在你看似调侃的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪慧，才智，你学什么东西都共性快。假如你的字迹端正了，成绩稳定了，上课不任凭插嘴了，大家也会更喜爱你!连续加油吧!你将成为一个更精彩的小男孩! 23. 心地和善，脾气温顺，活泼得意，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，仔细的学习态度，教师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来观赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜爱。你的根底学问把握得不够坚固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。假如平常你能多思多问多说，那你的进步会很大的! 24. 你是一只活泼得意的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上大方陈词。语文课上你敢于发表自我的见解，自然课上你的阐述令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情拥有多种特长的你，身上那种进取不服输的劲儿，令同学和教师佩服!教师期望你持续勤勤恳恳脚踏实地的作风，把你的才华全部都呈现出来! 25. 该生是一共性格开朗，习惯用笑打动全部“冬色”的高中生。该生在学校遵守校纪校规，敬重师长，团结同学，喜爱祖国。该生很专心的参与学校每次组织的活动，重视每次熬炼时机，有较高的组织潜力和实践潜力。应对生活的难题该生从来不畏缩，也从来不懊丧，由于该生信任生活并不是一成不变的糟糕，就像罗丹说的：生活中从不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。 小学一年级学习规划汇总五 本学期我担当了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的学生，由于难以提高教学质量等诸多缘由，教师们都不敢承受这个班，我把这班的语文教学任务担当下来，作为我的“试验田”进展细心耕耘，下面做一个总结： 一 、运用新课标理念 在教学中，仔细学习小学语文新课标理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学规划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关心，知道教师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切 上面的”要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到教师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。 三、教给学生学习方法 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和熟悉问题、承受问题的力量相对提高了许多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大局部学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了! 四、培育学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互争论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监视、帮忙他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开头摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了规划的目标。下学期连续探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。