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学校校本研修工作计划1700字范文（10篇）学校校本研修工作规划1700字范文1 一、指导思想： 以“_”重要思想为指导，依据江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素养提高的意见和我校教师连续教育制度等文件的精神，结合我校专业建立、教师队伍和教育教学工作的实际，着眼于教师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有必需教育科研潜力、适应新时期教育改革和新闻出版行业进展需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性进展和自主进展潜力，具有终身学习和教育创新潜力的新型教师打下根底。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下五个方面绽开： 现代教学理论，教育思想、职业道德修养的培训; 专业建立水平，开展专业构造与课程构造方面的培训; 现代教学方法、教学模式、教学风格的培训; 现代教育技术，提高教师科学应用现代教育技术水平的培训; 专业实践潜力，组织专业教师到企业参与实践熬炼。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研室培训、个人自学三个层次进展。 1、校级培训形式： (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校教师校本培训状况进展考评。 2、教研室培训形式： (1)备课、说课、上课、听课和评课等。 (2)以教研室为单位，开展专题行动讨论，每两周务必进展一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的讨论。 3、个人自学主要包括： (1)依据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 (2)撰写教学(反思)。每学期末要求每位教师撰写一篇教学和若干篇。学校将组织有关人员在期末进展检查，依据实际状况，认定其培训课时。 四、培训对象： 全校在职教师(含专任教师与兼任教师)，人人都要根据学校培训规划参与各项培训活动。 五、组织机构与保障措施： 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组长：陈明坤 副组长：周吉友 组员：教务处、教科研室、劳动人事处负责人 2.构建学校连续教育校本培训治理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布。 3.建立、健全学校校本培训档案，资料包括：学校校本培训的方案，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参与培训状况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。 4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训规划，上交教科研室审核存档，培训规划应包括培训的目标、措施、时间、详细资料等。 5.建立考核和奖惩制度，调动教师的专心性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核资料。 学校校本研修工作规划1700字范文2 本学期,我校依据区教育局,进修校和中心校的要求,结合我校实际状况,制定本学期校本研修规划： 以教师专业进展为核心，通过校本培训，扩大教师教育教学学问面，更新教师教育观念，优化课程的实施过程，完善综合学问、素养构造，造就一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教育的新型教师队伍，小岭中心小学校本研修工作规划。 1、加强教师的政治学习和业务学习。本学期政治学习结合当前国家和省、市教育动态和时事规划相应的内容，师德标准仍将连续学习和贯彻。本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，实行研培结合的方式，开展敏捷多样的培训形式，增加培训的针对性和实效性，促进教师专业素养的提高。同时也为了结合省标准化学校验收活动及贯彻对市区级骨干教师考核标准，本学期我校安排教学骨干教师进展业务讲座，学校要求他们依据个人授课实践阅历编写讲座材料，为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。 2、连续进展分层次教师信息技术培训工作，工作规划小岭中心小学校本研修工作规划。本学期实行的信息技术培训方式是任务式培训，主要采纳教师自学、组织竞赛相结合的方式进展，使教师的信息技术水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本学期规划在10-11月在校内开展一次教师信息技术整合课大赛，以检验教师本学期的学习成果。 3、开展教师结对子相互学习活动。本学期，结合我校中年教师多，年轻教师少的实际状况，我校要求中年教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。教育处还制定了教师结对子要求：每月互听两节课，课后进展反思、互评课（听课笔记中表达）。青年教师在进展各级展现课时，骨干教师应赐予指导和帮忙，在平常学校开展的各种活动中，结对子教师要相互帮忙，青年教师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导教师也赐予相应的评价。 4、开展新教案使用培训。本学期，我校引入西川小学的导学式教案，对于新教案的使用进展集中培训和跟踪指导，以期到达短时高效的目的。 5、连续开展网络教研培训活动。为增进校际间的沟通，利用网络平台进展教研，本学期我校连续开展网络教研培训活动，让教师在网络教研中吸取养分，获得专业力量的提升。 6、开展师生读书活动。开展读书活动，让校园布满书声，让师生在书海中获得学问的积存，心灵的培育，才智的启迪。 7、名师专题讲座。 九月份：1、制定研修规划。2、政治学习3、业务学习4、信息技术培训。5、读书活动 十月份：1、政治学习2、业务学习3、新教案使用培训4、信息技术整合课赛课5、读书活动 十一月份：1、师徒结对2、网络教研3、农远培训4、骨干教师讲座5、读书活动 十二月份：1、网络教研2、信息技术培训3、读书活动4复习研讨课5、校本研修总结 学校校本研修工作规划1700字范文3 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修规划： 【研修时间】20xx年度 【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内沟通研讨 【研修主题】思品课堂教学的有效性策略讨论 【根本状况】 本人19XX年参与工作，所学专业为政史教育，多年以来，始终从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在思品教学方面，擅长钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思考拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。 【研修目标】 1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、倾听报告为载体，树立良好的师德风气。 2、积极参加“互助导学”的课堂教学模式探究与推动，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。 3、以课改讨论为主要形式，提升个人的教育科研水平，培育自身的可持续进展力量。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、积极做好课题讨论工作，做一名讨论型的教师。 【研修内容】 (一)学校规定的研修内容 1、师德研修。积极参加读书活动，学习贯彻落实中小学教师职业道德标准(修订版)，学习新义务教育法、教师法、未成年人爱护法等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习初中思品学科新课程标准及解读，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 3、教学教研力量讨论。积极参加组内教研活动，参加课题讨论研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教学教研力量。 4、教育科研力量研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。做到教学即讨论，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 5、现代信息技术应用力量研修。树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量。 (二)个人自主选择的研修内容 1、从实际动身，积极参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平。 2.、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的根本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 小编细心推举 工作规划表 | 工作规划书 | 工作规划开头 | 工作规划结尾 | 工作规划怎么写 学校校本研修工作规划1700字范文4 本学校本研修工作依据浙江省教育厅“关于深化义务教育课程改革的指导意见”的要求,结合我校最近几年始终进展的“翻转课堂”教学改革,树立效劳学生意识,全面推动学校翻转课堂教育教学改革,以校本培训促教师专业进展。详细工作总结如下: 一、完成各种各类培训任务 根据上级文件要求,结合我校实际工学状况,组织教师上省培训平台自主选课,完成各种教师专业进展培训要求。第一轮5年培训已经全部完成。组织开展下一个5年学时培训申报。对于省市指定性培训工程,学校组织全部相应教师参与培训。积极开展有学校特色的校本培训活动,全部专任教师均完成24学时及以上的校本培训 二、连续加强学校拓展课程建立 在已开展体艺特长类“六艺课程”和实践活动类课程根底上,进一步完善我校拓展课程建立。并探究开发拓展学生的学问面,激发学生的学习兴趣的学问拓展类课程。本学期各学科将结合各自学科学问进展拓展课程的开发,包括学科讨论性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等。 三、以“翻转课堂”为核心,提高个学科翻转课堂教学有效性 今年我校将连续开展“翻转课堂”的课堂教学变革,力求变革教学模式、提高学生课堂学习有效性。本学期校本研修主题将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点:1.更新微课教学平台,以期更适合学生学习和教师的教学;2.提高微课制作水平,本学期对于教师制作的微课程将从量的要求提升为质的要求。3.提高翻转课堂教学有效性,将课内外师生互动引向更高层次。 详细组织形式为:以“翻转课堂”为主题,开展“两周两课”的教学讨论活动。每两周一次教研组集体研讨,各学科力求总结出可操作性强的翻转课堂实际操作模式或思路。结合课堂教学实际,各学科教师除了重视学生课前利用微视频进展预学外,还要关注课中学生小组争论,课后学生分层作业这两方面,培育学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯,使有效学习落到实处。同时邀请各地专家对教师进展翻转课堂有效使用深入培训。 三、立足我校师资状况,进展教师共性化研修 本学期我校将依据新进教师的详细状况和特点,推行共性化研修培训。对于新教师,连续实施“青蓝规划”,进展师徒结对,让新教师尽快适应教学工作,站稳讲台。对于有教学阅历的新进教师,由于没有参加前几年我校的“翻转课堂”改革,本学期将着重进展“翻转课堂”教学理念培训、微视频制作技能培训和翻转课堂实际操作方式培训。以期帮忙新进尽快融入我校教育教学工作,积极参加翻转课堂教学改革。 四、营造教研文化,提升教师素养 1、加强“艺文书院”的读书沟通活动,提升教师人文素养。定期进行艺文书院读书沟通活动,形式不限,鼓舞创新。全面开展师生阅读活动。 2、充分开发利用本校优质师资资源,开设名师、三坛、骨干教师示范课(初定学期第四、第五两周),发挥本校名师骨干团队引领示范作用。 3、加强年轻教师教学常规要求,在12月将开师徒结对汇报课,年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思,提升年轻教师自身素养 4、加强学校教学资源库建立,推动学科组教学资源的沟通与共享。 学校校本研修工作规划1700字范文5 一、研修意义 家庭教育对小学生的成长和进展具有重要而深远的影响。家庭教育是一种特别的教育形式，对人的影响可以笼统地称为启蒙作用或启动作用，它以形式的普遍性、权威的稳固性、了解的深刻性、过程的连续性、方法的敏捷性和内容的广泛性等特点，潜移默化地持续影响着人的性格、兴趣、价值取向、人生态度、自我意识等非智力因素，同时也以各种方式制约着人的智力进展，从而发挥着学校教育和社会教育所无法替代的重要作用。这种作用的重要性在于它很大程度上影响着一个人人生进展的方向和取得多大成绩的可能性。可以说，家庭教育是学校教育的加油站，也是社会教育的防火墙。“家庭是孩子们永久眷恋，且永不停课的学校”，“父母是孩子的第一任教师”，“不要让孩子输在起跑线上”，诸如此类的明言警句也一再提示人们：家庭教育不行无视! 小学家长在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指导和帮忙。小学家长缺乏必要的家教常识和家教阅历，只是笼统地熟悉到其重要性而往往无从着手，要么高压施威，强迫孩子遵从自己的模糊思路，剥夺了孩子进展的自主性，使孩子的成长过程失去了应有的趣味性，同时扼杀了孩子共性的多样性和制造性;要么娇生惯养，良莠不辨地满意孩子的各种需要，让孩子的成长和进展陷入了自生自灭的肯定自由状态，其实是对孩子进展的不负责任行为。更重要的是，小学家长对小学生的年龄特征、小学教育规律、根底教育改革动态等没有系统了解，在家庭教育中往往力不从心，甚至无法下手，急需行之有效的指导和帮忙。 三教统筹要求家庭教育主动担当起协调、协作与统筹作用。在三教统筹中，家庭教育是根底，学校教育是主导，社会教育是补充。学校教育需要家庭教育的积极协作与大力支持，社会教育需要家庭教育的鉴别与参加。一方面，学校教育效果需要在家庭中强化和稳固，家庭教育要担当起延长、拓展与固化学校教育的重要作用。另一方面，学校教育与家庭教育需要同步共振，相得益彰，防备教育效果相互抵消，给孩子的价值观念带来冲突，产生人格形成上的障碍。其次，社会教育影响庞杂无序，小学生缺乏明辨是非的学问和力量，学校对此鞭长莫及，唯有家庭教育有时间、有时机、有条件对各类社会影响进展甄别、筛选，“择其善者而从之，其不善者而改之”。 全部这些，都为家庭教育的科学化提出了剧烈要求，为学校教育的可持续进展指明白努力方向。探究家庭教育的科学方法，指导广阔家长开展行之有效的家庭教育，引导家庭教育与学校教育的亲密协作，就成了一个既重要又紧迫的现实课题。 二、研修内容 依据小学家长的实际需要，从家校合作的要求动身，下学期我的研修初步拟定涉及以下内容： 1、新课标理念的宣传与普及。 2、常见家教误区的剖析与订正。 3、有效家教方法推介。 4、家校合作的有效途径与方法。 三、研修目标 让学生家长把握新课标的根本精神与核心理念，订正家长中存在的各种错误熟悉和做法，推举卓有成效的家教方法，探究并实践家校合作的有效途径和方法，提高家校合作效益，促进学生安康成长，全面进展。 四、研修方法 本期研修主要实行以下方法进展： 1、阅读法。查阅工具书和专业书刊，扫瞄专业网站，把握科学的教育理论学问，精确把握根底教育改革和进展态势，确保内容正确，观点新奇，方法有效，建议得当。 2、调查法。以问卷调查的方式，征集小学家长在家庭教育中存在的各种困惑和急需的各类帮忙，作为指导研修方向，确定研修重点，细化研修任务的重要依据。 3、座谈法。以座谈会的方式，征集小学生对各自家庭教育的意见和建议，作为调整和丰富研修内容，修订研修进程，明确研修目标的重要依据。 4、阅历总结法。归纳总结胜利家教的先进阅历，提炼具有普遍指导价值的可行性方法，作为推广的主要内容。 五、研修形式 1、理论学习。借助专业书籍、报刊杂志和扫瞄网页，深入学习小学语文课程标准，了解家庭教育的时代特征和重要任务，收集汇总家校合作的各种形式与方法。 2、调查讨论。通过发放家长调查问卷，召开学生座谈会等形式，了解小学家庭教育现状的优势和缺点。 3、归纳总结。在归纳总结理论学习的根底上，结合个案分析验证，总结出具有普适性的家庭教育有效阅历。 4、集中辅导。给学生家长集中讲授新课标精神，介绍胜利阅历，订正熟悉上的各种误区。 学校校本研修工作规划1700字范文6 一、指导思想 以更新教师教育理念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进教师专业成长。 二、研修目标 1、师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的教师队伍，以适应新课程改革下对教师的要求。 2、教育教学力量研修。以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，做到常抓不懈，积极引领教师向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。 3、教育科研力量研修。树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修，积极推动我校规划课题和个人课题讨论，促进教师的专业成长，提升我校的办学品位。 三、研修内容 1、知礼而守节 利用全体教师会议和专题培训，通过学习中小学教师职业道德标准南京市教师礼仪标准等，进一步增加教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪标准、提高自身素养的良好气氛。 2、博观而约取 严密联系省教科院，在专家指导下，积极开展主题阅读活动，沟通读书心得，开拓视野，猎取资讯，储藏理论，寻找灵感。邀请校内外专家、典范，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松开心的气氛中获得切实的收益。寻找恰当的时机，带着教科研团队走出去，看看外面的世界，查找属于我们的启迪。 3、广问而精思 连续探究课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。 4、循规而蹈矩 完善学校教研制度，标准教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，鼓舞创新。积极开展课堂教学改革的课例研修活动，通过专家引领，组内研讨，同课异构，追踪跟进教研活动的开展，让全体教师得到熬炼、学习、提高。 5、厚积而薄发 加强教科研指导，引领广阔教师走科研之路，开展多层次教育科学讨论，力求有效地提高我校教师的理论水平和创新力量，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使教师在科研实践应用的良性循环中提高理论素养和科研力量。 四、研修形式 以校本课题讨论为载体，积极搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修活动、教研组备课组常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教育教学活动：外出教研沟通、各种培训等。 五、研修措施 1）加强组织治理。建立校长亲自抓、分管校长负责抓、教育处详细抓的校本研修治理网络，准时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。 2）定期开展研修。将集中学习和自主学习相结合，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基，鼓舞教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，并开展相应的评比活动。 3）做实考核归档。仔细上报教师个人的校本研修状况，完成连续教育验证。对于学校校本研修活动，教育处要准时总结，材料准时整理归档。 4）发挥研修作用。教师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩。建立嘉奖机制，对在校本研修活动中表现突出的教师赐予肯定的嘉奖，以树立典范。 六、详细安排 各次活动可依据学校中心工作而进展适时调整。 八月份： 1、开展学校暑期集中培训。 2、完成暑期网络培训。 3、完成暑期区教师进展中心各类集中培训。 九月份： 1、制定本学期教科研工作规划。 2、立学校教科研核心团队确立讨论主题。 3、成立博约联盟教师专业进展核心团队。 4、宣传发动市区论文评比活动。 十月份： 1、做好市、区级论文评比征集工作。 2、安排专家有针对性的指导。 3、开展博约联盟读书活动加强理论学习。 4、联系省教科院专家举办专题讲座。 5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 6、指导个人课题申报。 十一月份： 1、邀请市、区教科研专家对我校个人课题进展指导。 2、开展博约联盟读书活动加强理论学习。 3、开展小班化实践讨论。 4、联系省教科院专家举办专题讲座。 5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 十二月份： 1、仔细做好新个人课题治理工作。 2、开展博约联盟读书活动。 3、联系省教科院专家举办专题讲座。 4、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 5、开展教师读书节活动评比颁奖展现活动。 元月份： 1、完成教师读书节评比颁奖展现活动。 2、完成博约联盟展现活动。 3、组织好校内优秀论文案例叙事评比颁奖工作。 4、完本钱学期校本研修总结。 学校校本研修工作规划1700字范文7 为了进一步提高教师实施素养教育的力量与水平，全力打造一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训规划。 根底教育课程改革的不断深入，对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。 组长：xxx 副组长：xxx 成员：全体教师 全员教师 1、师德方面 加强师德建立，树立新型教师行业形象；重温教育法、义务教育法、未成年人爱护法、教师法等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风气，使教师师德素养合格率达100%。 2、连续教育 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，教育科研力量和教育教学力量。通过培训，增加教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。 详细培训目标： (1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 (2)通过培训，帮忙教师进一步把握教育科研理论和方法，增加教师教育教学讨论意识，深入开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高教师自我反思、自主进展力量。 (3)通过培训，使教师充分熟悉读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业进展。 (4)通过培训，强化学校根本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍到达现代教育技术的初级应用水平，提高教师猎取、处理和利用教育信息的力量，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的力量，提高教师的现代信息素养。 重点培训目标： (1)注意新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。 (2)注意班主任队伍建立，加强理论培训和实践力量指导，提高我校班主任工作水平，更好的为教学效劳。 以学校进展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务学问和提高业务力量相结合，着重培育教师师德修养，教学根本功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级治理，现代教育技术等方面的力量。 1、师德培训 以中小学教师职业道德标准为依据，理论联系实际，加强师德师风建立，树立新型教师形象。努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感，并且学习泰兴市第四期“银杏师德大讲堂”。 2、根本功培训 教师根本功培训是校本培训的根底性工作。教学根本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言根本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，教师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。 3、课堂教学力量培训 开展教学实践和技能培训，帮忙教师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，留意引导教师对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进展收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。 4、教科研力量培训 学校既要开展教育科研根本理论及方法的培训，又要组织教师开展教科研活动，不断探究实施素养教育的新方法，实施教研训有机整合、以科研促教改的新路子。 5、新课程培训 重点学习新课程标准，明确培训目的(把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底)；形成培训系列(重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动)；派教师外出学习、观摩，并在返校后准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 6、班主任培训 选派班主任、年青教师参与上级部门组织的各级班主任培训，并加强校内班主任工作沟通。评比优秀班集体，优秀班主任，组织学习先进班主任典型材料。 坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创新培训模式。我校校本培训实行个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、阅历沟通、以会代训、以研促训等各种形式，严格考核制度，实行过程监控、结果考核、资料归档。成立校本培训领导小组，负责校本培训规划的制定与实施各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。 校本培训是一项长期而艰难的工作，要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化，就必需在实践中逐步探究，积存阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。 分学期培训重点工程： 1、 45月份 教育科研培训，教师根本功培训，新课程培训 2、67月份 学校校本研修工作规划1700字范文8 一、指导思想 以教师为讨论主体，以促进学生安康进展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学根本功过硬，具有肯定教育科研力量的师资队伍。结合本校实际，制定校本研修规划。 二、研修目标 1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增加校本研修意识和力量，形成良好的校园研修气氛。 2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业进展，造就一支业务精良的教师队伍。 3、通过制度建立，探究新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教师研修制度。 4、 立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探究有效的教学规律，努力提高教学质量。 三、 校本研修领导小组 组 长：张宁娣 副组长：张平利、李婷、张倩 成 员：驸马庄中心小学全体教师 四、校本研修的实施方案 (一)师德建立 1.仔细贯彻实施中小学教师职业道德标准、义务教育法等法律法规，仔细学习优秀教师的先进事迹，增加人文底蕴，塑造人格魅力。提升教师的师德素养。 2.提倡并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增加喜爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满足度调查，准时对师德师风进展整改，坚决执行师德问题一票拒绝制。 (二)教育教学实践 1.深入学习新课标修订稿 通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领悟和精确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明白新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精华，切实把课程标准的教育理念和根本要求全面落实到教学教研活动中。局部学科起始年级秋季开头使用修订版新教材，针对修改的内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂观看活动，切实帮忙教师把握新教材新理念。 2.积极探究校本研修新方法 在新课程实施过程中,积极探究新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式。 首先， 协作学校教科研工作，做好“课题讨论”，教师剖析问题、解决问题，并将讨论成果运用于教育教学之中，在讨论中提升教师的教学力量。 其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大骨干教师对年轻教师的培育力度。帮忙新教师和青年教师与优秀教师结成师徒对子，为他们制造时机，搭建平台，促使其早日成熟、成才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂沟通活动，聚焦“疑难问题”，讨论有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和实效性。 最终，学校要针对在教学过程实施中消失的热点、难点问题，结合课堂教学实际，定期开展主题沟通、行为反思、方法探究等教学论坛活动。 3.创立学习型校园 充分利用学校浓郁的读书气氛，教师书吧，学校将以我读教育专著为主题，提倡教师同题读书，开展读书论坛活动。完成“5个一”的系列活动，如下： A读一本教育教学专著(包括中国教师行动网网上研修资源)。 B摘录5000字以上的读书笔记(包括摘录、心得、反思)。 C发表并上传一篇教学论文(包括阅历总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等)。 D提交一节优质课堂实录(包括文本表达、视频呈现等形式)。 E撰写一份教学反思报告。 4.做好潜质生讨论工作 做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结有效阅历，并开展主题论坛活动。 根据理论学习、行动讨论和成果公布三个阶段绽开，研修活动过程中要充分发挥广阔教师的主动性和主体性，坚持以“解决潜质生转化问题为导向，力求教研训为一体”的原则，通过专题集中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪讨论、反思沟通、主题论坛等研修形式，深入开展“新课标下潜质生的转化讨论”研修活动。 5.积极开展上课常规治理实践活动。每位教师完成设计本学科的教案1个，并开设1节公开课，各教研组要组织教师对每一位开课教师进展课例观看活动，准时进展说课、讲课、反思、评课等活动，并对开课内容、评价过程要进展记录。 五、研修形式 1.自主学习：教师利用肯定时间进展学习，结合自己的年龄特点、工作阅历等实际状况有针对性、有重点的利用各种学习手段进展自学自悟，同时写好学习笔记，以及学习心得体会。 2.专题讲座：结合教学实际，针对我校教师在研读课标教材，遇到的共性问题，和教学实践中遇到的困惑问题等进行专题讲座。 3.小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习。 4.教学观摩：落实教学理念，落实优化的教学策略。将优秀的课例进展观摩展现，汇报成绩，加深熟悉，扩大战果。 学校校本研修工作规划1700字范文9 一、指导思想： 依据学校内涵进展的需要，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，提高教学效益，促进学生全面进展，提升教师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，努力培育有教养的学生，打造有素养的教师，创立有品位的学校。 二、现状分析： 1、学校师资状况： 学校不断对师资队伍进展整体优化，并通过校本教研和培训，使得教师素养得到提高。学校现有教职工80余人，其中高级教师5人，宁波市学科骨干教师1人，z区学科骨干教师4人，市区级教坛新秀20余人。这些优秀的师资都为校本研修奠定了根底。 2、研修气氛深厚： 我校为z省校本教研示范学校，有着良好的讨论气氛，团结协作、积极进取是我校教研组的一大特色。“会诊式行动讨论”作为我校校本教研的根本模式，已取得了肯定的成效，得到了专家的确定，并有效地促进了教师间的沟通与合作讨论，改良了教学行为，提高了教学效率。20xx年9月起，我们又推广“三人行”互助式合作讨论，教师们聚焦课堂教学，使校本教研得到持续进展。 3、制度不断完善： 学校各种规章制度不断得到完善，营造了“团结向上”的校园气氛，从制度上保证校本研修的良性开展。 4、存在问题： 教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平进展不平衡；在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用；教师的进展需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的共性化进展需求关注较少。 三、研训目标： 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 2、结合教师进展的需要实际，切实帮忙教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。 3、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 四、详细措施： 1、形成一个活动网络。 逐层开展专题性活动、主题式教研和日常化教研，形成三位一体的教研活动网络，加强校本教研的力度，努力打造一支才智型教师队伍。备课组层面开展日常化教研，以“试卷（练习）编制、讲评”为主题，通过理论学习、上学期