学期教学工作计划汇编六篇.docx

学期教学工作计划汇编六篇 一、指导思想 以国家教育方针为指针，以新课程改革为核心，以校本培训为途径，以自我反思为动力，以校际沟通为手段，立足课堂，狠抓效率，培育学生综合力量。 二、培育目标 注意双基突出力量 注意创新大胆求异 注意体验强化实践 三、主要工作 1、教师培育：连续加强教师“梯队培育”，努力打造名师队伍，发挥骨干教师辐射作用，坚持青年教师跟踪培育，加大新教师考核力度，注意对教师的人文化关心，使不同层次、不同年龄、不同学科的教师都能安心立教、乐于从教。 2、校本培训：要立足学校实际，以校为本，加强培训，突出培训的准时性、针对性及有效性。培训内容要关注教师教学实际所需，要针对教学中的困惑、不解，以为教师解决疑难问题为宗旨。 3、校本教研：连续加强年组教研的实效性，充分发挥集体才智的合力。教研内容要细心提炼、科学安排，力求目标小、重点突出、有讨论价值。 4、校际沟通：本着“教学相长”的原则，连续加强校际间的沟通活动。本学期连续参与天津教改大课堂及省特色学校沟通活动。同时，连续开展校际课堂教学沟通观摩，扩大沟通学科。 5、教育科研：本学期要在24个新立项的省市课题顺当开题之后，真正投入到科学讨论之中，将科研与教研有机融为一体，相互促进，和谐共融。 6、传统积存：要连续加大课前积存的推动力度，班主任教师要制定长期的积存规划，科学、有目的、分年段地引导学生集中积存，并鼓舞学有余力的学生进展共性化的积存，到达百花齐放、百家争鸣，增加课前积存的趣味性，调动学生的积存兴趣。 7、常态课堂：本学期，要重点加大常规课堂教学的跟踪和指导。要在随堂教学中催促教师仔细备课、复案、研读教材、科学把握教材的编排体系，使常态课的平实与公开课的绚烂到达和谐统一，突出常规教学的效率，增加常态教学的趣味性。 8、教学常规：仔细做好备课、听课、作业、辅导、检测等常规工作。重点强化教案的共性化修改、批书和课前的复案。要深入贯彻落实教育部关于减负的十条规定，严格掌握作业量：一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业时间掌握在一小时之内。传统节假日任何班级任何个人不许留任何形式的书面作业。 9、力量培育：在注意双基的根底上，重点加大对学生综合力量的培育。不但要借助课堂教学这一主渠道，培育学生擅长表达、敢于发表自己见解的力量；同时要借助各种渠道，加强学生交往、沟通及面对各种场合应对自如的力量。还要制造各种时机鼓舞学生积极参与各种实践活动，在实践体验中促进学生搜集信息、擅长思索、留心观看、勇于探究、大胆实践等综合力量的整体提升。 10、体验教育：本学期，要借助课堂及相关活动，围绕“体验教育”这一办学特色，探究各学科的教学模式，变学问的被动猎取和承受为让学生在自主体验中亲历学问的猎取过程。 四、活动安排 月份教师活动学生活动 8月1.制定学校教学工作规划1.学生返校、上交作业 2.教师集体备课2.班主任做假期作业总结 3.制定教研组教学进度 、教学规划、教研规划 9月1.教师常规听课、青年教师1.一年级汉语拼音验收 、新教师跟踪听课2.开展学生古诗词考级活动 2.名师工作室系列活动 3.校际课堂教学观摩沟通 4.新教师考核 10月1.教师常规听课、青年教师1.英语风采大赛 、新教师跟踪听课2.学生语文素养大赛 2.语数教师素养大赛 11月1.教师常规听课、青年教师1.“我最喜爱的一次作业”沟通会 、新教师跟踪听课2.“开阔天空三分钟创意语言秀”大赛 2.校际课堂教学观摩沟通 12月1.教师常规听课、青年教师1学生单项检测 、新教师跟踪听课2.数学学问竞赛 2.科研课题研讨沟通 1月1.教学工作总结1.期末考试 2.教师量化考核 学期教学工作规划 篇2 一，工作目标 1，总体目标 以全面提高学生素养为总体目标，以提高教育教学质量为核心任务。加强教学常规治理，积极开展教研活动，促进教师的专业成长，努力推动课堂改革，建立以学生的学为中心的高效课堂。在原来的根底上，进一步优化学风、教风，提高教学质量。 2，年级目标 初一年级 注意养成教育和根基教育，使学生尽快适应初中的学习生活，为初中的学习打下良好根底。培育学生科学的学习方法，仔细预习，仔细听讲，积极参加课堂争论，积极发言，做好课堂笔记，学思结合，仔细完成作业，仔细复习稳固，逐步学会自己梳理学问系统，总结解题方法和规律。树立三年一盘棋的思想，随着今年生源的进一步优化，三年后本届学生中考争取到达人人上500分，重点上线人数过半的目标。 初二年级 帮忙学生扎实有效的学习各学科学问，侧重学生力量进展；做好培优扶差工作，避开两极分化；提倡兴趣教学，帮忙学生克制厌学心情，努力调动学生的学习积极性。 初三年级 扎实高效的完成全学年的教学任务，在11月底结课，转入系统复习。兼顾进度与质量，在保证质量的前提下，加快进度，尽早结课，为明年的中考争取主动。强化体育训练，为体育中考打下根底。 二，规划和措施 （一）教学常规治理 1，教师 要加强职业道德修养，不断提高职业道德水平。要敬重、爱惜、关怀、帮忙学生，对学生真诚相待，与学生公平相处，教育学生要以鼓舞表扬为主；对学生严格要求，但不体罚、辱骂、挖苦学生。如与学生发生冲突，造成不良后果，教师要担当责任。教书和育人并重，以身示范，为学生做好典范，在传授学问的同时，注意学生的人格培育。 要遵守学校的治理制度，坚持坐班，按时上岗，按时上课，不缺岗，不缺课。严格执行学校的考勤制度，有事请假，要履行手续，不耽搁上课，不任凭调课。 要刻苦钻研业务，加强进修学习，积极参与教研活动，不断提升专业水平。 除完成教学和治理任务外，要积极担当学校布置的其他任务。 2，备课 坚持集体办公，集体备课，加强沟通协作，相互学习，优势互补，共同提高。在集体备课的根底上形成统一的教学方案讲学稿。讲学稿要有明确的教学目标，突出重点难点，优化课堂环节，统一作业练习。讲学稿肯定要在集体争论讨论的根底上形成，是集体才智的结晶，不能一人写了大家用。 在用好讲学稿的根底上，教师要发挥自己的主观能动性，要独立钻研教材，积极开发课程资源；要重视课堂上即时生成的有价值的问题，形成预设性和生成性相结合的课堂模式。 备课中有留意几个联系：一，本学科前后章节之间即新旧学问的联系；二，本学科学问与其他学科相关学问的联系；三，课本学问与学生生活实际的联系。 关于练习和作业，要坚持精选原则，要反复斟酌，细心选择，力图使习题具有典型性和代表性；要努力减轻学生的课业负担，坚决杜绝题海战术、以量取胜，杜绝一本资料，自己不做，自己不选，就甩给学生的现象。 3，上课努力构建以学生的学为中心的高效课堂。 第一，首先要做到目标明确、重点突出、条理清晰、难度相宜、容量适中。 其次，要运用好“明确目标出示自学提纲或问题学生自学小组争论展现反应练习稳固提高”的教学模式。 第三，教师是课堂的.组织者和学习的引导者，要发挥好组织、定向、启发、引导、点拨的作用，反对机械灌输，杜绝满堂灌。要用好讲学稿，增加课堂环节的可操作性，让学生动起来，不只是简洁的听和记，让他们读、思、忆、说、练，口、手、脑并用，真正做到以学生的学为主，避开空洞说教和机械灌输。 第四，要组织好小组争论。小组划分应优劣搭配，更好的发挥兵教兵的作用；不走形式，要讲求实效，给学生充分的时间；教师要公平的参加其中，发挥好质疑、引导、启发、点拨的作用。 第五，把讲的权力交给学生，让学生做学习的仆人、课堂的仆人。让学生质疑、讲解、点评、指正补充、总结归纳。 第六，坚持对自己的课堂准时评价和反思。要准时征求学生意见，把每节课下课前学生的评价做为一个必要环节。要在讲学稿后附上简洁的自我反思，自我评价本节课的成败得失。在常常反思中发觉自己上课的优点和缺乏，以更好的发扬优点，订正缺点。 第七，努力做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。 4，作业批改和辅导 布置作业的次数和每次作业的量要适中，除地理、生物、政治、历史外，其余考试科目每节课都要有书面作业；对“3+5”或其它习题集上的习题要有所选择，不应照本全留。作业要求全批全改，要有指导性、鼓舞性的批语，对问题较大的学生要面批面改。作文批改，除指出优缺点的评价性批语外，肯定要有帮忙学生修改的建议性批语。除随机抽查外，本学期还安排两次统一的作业批改检查。 5，测试 除教师自行安排的周清和章节过关测试外，学校对初一初二年级本学期安排四次统考，初三安排三次统考，并安排两次体育测试，体育成绩计入总分。（具体的时间安排见校历）。 对待考试，教师要做好试卷讲评和成绩分析，要亲密关注优秀生和学困生的成绩变化，准时进展指导教育；班主任要开好考试总结主题班会，对比成绩找问题，表扬进步的同学，鞭策退步的同学，充分发挥考试的鼓励作用。 （二）加强教研与进修工作，促进教师的专业成长 1，教师要利用集体办公、集体备课的时机，搞好随机教研，准时探讨、解决教学中遇到的问题，沟通总结教学体会和阅历。 2，学校按学科把教师划分为六个大的教研组，每组每大周进展一次集体教研活动，内容包括听课评课、理论学习、专题争论等。教研组要制定具体的教研规划，并上报教育处。 3，学科组小组备课。要坚持独立备课和集体备课相结合的形式。针对详细的教学内容，教师首先要拿出独立备课的方案，然后在小组进展沟通，进而形成统一的讲学稿。教学目标的制定要做到精、准、实，兼顾三维要求，教学环节要针对教学目标，练习设计要落实教学目标。要坚持集体备课，备、研结合，做到一课一研。 4，教师要坚持每小周听一节课，领导会随机听课督查。学期始即还安排新教师汇报课和骨干教师示范课。学期中还要安排新授课、习题课、复习课、试卷讲评课等多种形式的公开课和示范课。 5，初三要以课业组为单位，至少每月进展一次教学研讨会，主要是分析学情，做好培优扶差工作。 6，教师连续坚持每日一篇习字的练字活动，不断提高书写的根本功。 （三）其他活动 1，国庆节爱国主义讲演会 2，师生书法竞赛 3，学生作文竞赛 4，初一初二诗歌朗读会 5，初一初二读书心得沟通会 6，学生英语演讲竞赛 （详细时间安排见校历） 学期教学工作规划 篇3 一、班级状况分析 1、学习习惯和兴趣 我班共32人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣深厚，但个别同学的根底较差，学习的积极性不高，需要教师的调动。培育动手参加、小组争论共同解决问题的学习习惯。 2、根底学问和根本技能 绝大多数的学生已经把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。少数同学的思维较敏捷，有着探究规律的精神。个别学生从学问到实践的跨越有肯定难度。 二、教材分析及教学目标 本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下： （一）数与代数 数的熟悉 1、熟悉小数和分数，了解分数和小数之间的联系。 2、在1100的自然数中，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。 数的运算 3、能笔算三位数乘两位数的乘法，能进展估算和一些简便运算。 4、在详细运算和解决简洁问题的过程中，体会乘与除的互逆关系。 5、探究和理解乘法加法、运算律，能应用运算律进展一些简便运算。 6、能借助计算器进展较简单的运算，解决简洁的实际问题，探究乘除法运算中简洁的数学规律。 7、会进展同分母分数加、减或混合运算。 8、会进展小数的加、减或混合运算。 式与方程 9、在详细情境中会用字母表示数。 （二）空间与图形 图形的熟悉 1、通过观看、操作，熟悉三角形、平行四边形和梯形，熟悉组合图形。 2、通过观看、操作，了解三角形之和大于第三边，三角形的内角和是180°。 3、熟悉等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 4、能辩认从不同方向看到的物体图像和图形。 （三）统计与概率 简洁数据统计过程 1、经受简洁数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时可使用计算器）。 2、通过实例，熟悉复式条形统计图。 3、能用复式条形统计图直观、有效地表示数据。 4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。 （四）综合应用 1、有综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。 2、获得综合运用所学学问解决简洁实际问题的活动阅历和方法。 3、初步感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用。 三、教学目标 1、学习习惯： （1）进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）连续加强纪律教育。 （3）培育学生分析、比拟和综合的力量。 （4）培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5）仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。 （6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、学问与技能： （1）经受从现实生活中抽象出数及简洁数量关系过程，了解小数的意义，熟悉分数。 （2）经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的根本特征。 （3）经受数据收集、整理、分析和描述的过程，把握一些数据处理的技术 3、数学思索方面： （1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简洁问题。 （2）在探究物体的位置关系、平面图形特征过程中，进展初步的空间观念。 （3）能依据解决问题的需要收集的信息，并进展归纳、分析和条理。 （4）解决问题的过程中能进展有条理的思索。 4、解决问题方面： （1）能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 （2）能借助计算器解决问题。 （3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。 5、情感与态度方面： （1）对四周环境中与数学有关的某些事务具有奇怪心，能够主动参加教师组织的数学活动。 （2）在他人的鼓舞与引导下，能积极地克制数学活动遇到的困难，有克制困难和运用学问解决问题的胜利体验。 （3）体验数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和沟通。 四、方法与措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 学期教学工作规划 篇4 一、指导思想 以新课程标准为动力，深入开展教育教学讨论，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体育工作条例为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教育的突破口，以科学的治理促进学校体育工作全面安康进展，建立完善科学的治理体系，深化教学改革，全面推动素养教育。贯彻小学生体制安康标准。争创学校的体育特色，培育全面进展的学生。 二、学情分析 二年级的学生年龄比拟小，根底比拟薄弱，对动作事物构造的思索较为浅薄，身体素养较差，意志力比拟薄弱，二年级学生形象思维非常活泼，语言和行为欢愉快跃。个人力量的提高和思维方式发生了变化。 三、教学目标及重难点 教学目标： 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、每节课进展肯定时间的队列练习，对其进展组织纪律性的教育。 3、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和力气素养。 4、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 教学重点： 1、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进展投掷方面和跳动工程的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培育学生的韵律感和节奏感。 教学难点： 1、二年级的学生理解动作比拟慢，在进展一些协调性的练习时，可能承受比拟慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些根本舞步学生承受起来会比拟困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。 四、教学措施及应当留意的事项 教学措施： 1、据时了解、分析学生的学习信息。 2、造适合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、据学生年龄特征，采纳儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用。 4、让学生在自主嬉戏中练习，充分表达学生的主体地位。 5、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进展变化，以不断激发学生的练习兴趣。 留意事项： 1、教师多加引导，难度要求小，留意安全。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 五、教学进度 周次 规划进度 单元目标 一 1、体育根底学问：课堂常规 新学期学习课堂常规，使学生回到课堂纪律中。 二 1、复习队列队形 三 1、队列队形 嬉戏：快快集合 四 1、 集合与解散，队列变换 五 1、 根本体操 队列：排纵队、横队 六 1、 机动：体育活动 七 1、走和跑：各种姿态的走 通过嬉戏教学，提高学生的练习兴趣，进展学生的跑、跳动、投掷及反响力量。 八 1、30加速跑2、嬉戏：钓鱼 九 1、用各种正确姿态的走和跑2、嬉戏：迎面接力 十 1、 各种方式连续双脚跳 2、嬉戏：迎面接力 十一 1、投掷：持轻物投准 2、嬉戏：拍球比多 十二 1、各种方式跳短绳 2、嬉戏：传球比快 十三 1、投掷：持轻物掷远 2、各种方式跳短绳 运用跳绳帮忙学生进展灵敏、协调、力气、爆发等身体素养。 十四 1、各种形式踢毽子2、嬉戏：运球接力 十五 1、各种方式跳短绳 2、嬉戏：集体保龄球 十六 1、快速起跑动作 2、嬉戏：投球比准 十七 1、立定跳远 2、自选嬉戏 十八 1、30米自然跑2、嬉戏：老鹰捉小鸡 十九 1、高抬腿 2、 100米跑 测评 二十 期末考试 学期教学工作规划 篇5 指导思想： 以深入推动“教育治理年”、“有效教学年”活动为牵动，连续坚持以全体提升教育教学质量为中心，以效劳学生，促进学生安康成长为宗旨，以培育学生学习兴趣、良好习惯、自主学习力量为重点，努力办好人民满足的教育。 详细工作： 一、加强治理，建立并实施有效的教学治理制度。 把“教师的有效备课，如何备有用、管用、有用的教案”、“如何构建积极有效的学习方式，实施有效课堂”、“如何扎实有效地开展校本教研，增加学校校本教研的针对性、实效性”、“从提高问题学生、薄弱学科教学质量入手，如何挖掘和利用学生的非智力因素的潜力？”等课题作为本学期贯彻落实治理规程、教学常规中仔细分析解决的重点问题。 1、连续实行领导推门听课制度。主管教学领导及教研员每学期不少于80节，村小领导不少于60节。 2、各校要加强备课的讨论与指导，对学生学习实施有效治理，推行有效作业。 二、加强备课治理，开展有效备课活动。 1、为使教师的备课“有用、管用、有用”，本学期我们恢复教师个人备课，要求教师根据钟屯乡小学教师备课要求，仔细学习课程标准，钻研教材，在教法和学生上下功夫，为课堂教学做好预备。 2、探讨“网络环境下的备课与指导”。本学期，我们将在校园网站教师论坛中开设教学指导活动，中心校的4位教研员针对教师网上提出的问题赐予有针对性的指导。 三、仔细执行新课程教学常规。 重点抓好教学常规中的教学设计、课堂教学、作业设计、校本教研四个环节。 1、教学设计：在钻研教材的根底上，教师要仔细进展教学设计，做到教案好用、管用、有用，避开形式化的教学设计。各学校建立本校的备课小组，组长每周要检查一次本组教师的备课，记录好检查的内容，有什么问题，怎样解决。学校每月检查一次备课。 2、课堂教学：课堂教学要突出实效，重点在“如何构建积极有效的学习方式，实施有效课堂”上下功夫，切实让学生把握根底学问，培育根本力量。 进一步完善评课标准，评课要关注学生的学习状态和效果，引导教师从注意“讲授技能”向“治理技能”转变。学校建立评课记录，要有上课教师的自评、听课教师的互评、领导评价及改良措施等。 3、作业设计：教师要在辅导上下功夫，合理布置课内外作业，准时进展批改，正确运用评语。本学期各学科作业设置如下： （1）数学作业：大演算（低年级用小演算或田字格）、练习册。 （2）语文作业： 低年级：田字格、写话本、练习册、阅读笔记（每学期10篇）、日记（每学期10篇）。 中、高年级：小楷、大作文、小作文（片段练习），阅读笔记（每学期15篇）、日记（每学期15篇）语数练习册可以有选择地让学生进展练习，批改不做严格要求。 （3）综合作业：三分之一拔高作业（进展性练习、延长练习）、学困生作业。 （4）批改要做到日批日改，作文30人以下要全部详批，30人以上二分之一详批。阅读笔记、日记准时略批，起到催促作用。 （5）科任学科依据学科特点、教学实际自行设计作业。 4、校本教研。校本教研的重点“如何扎实有效地开展活动，增加校本教研的针对性和实效性”。为教研组长、学科带头人、骨干教师搭建校内专家二级学科工作站，每月上汇报课、研讨课。加强教研组教研活动的讨论与治理，创新教研 ，走教研工作课题话、专题化、系列化道路，突出教研活动的实效性。10月中旬召开一次全乡性的校本教研活动。 鼓舞教师写教学随笔，教研组长、骨干教师要领先垂范。 四、丰富校本课程，开展学科训练。 1、进展学校已有的精品校本课程。各校要推出一项具有本校特色的校本课程，在全校做重点推广，学期末各校要展现一项精品校本课程。 2、构建学校整体的学科校本课程体系。制定学校学科校本课程总体规划，依据不同学科不同年段，整体设计学科内容，循序渐进，序列进展。连续完善中心校为主体的课外阅读校本课程体系，在已有幸福小学低年阅读教材、中心校中年阅读教材的根底上，编写高年组课外阅读教材。 3、把一、二年级“信息技术、英语”课程作为学校校本课程，论证开设的可行性，编写校本教材，为全面开课做好充分的预备。 4、开展好区域性剪纸、七巧板活动。各校把区剪纸、七巧板活动列入学校校本课程中，仔细开展活动，参与区统一组织的活动。9月初中心校要对各校开展七巧板活动的状况进展检查，并选拔优秀选手参与区七巧板竞赛。 五、贯彻三级课程治理，落实地方课程。 学校要制定统一的地方课程实施规划，落实课时和教学内容。师资力气薄弱的学校可将局部地方课时集中使用，开展讲座、竞赛等活动；做好地方课程的教学设计、活动记录等相关资料的存档。 六、加强农远工程的维护治理，推动资源的应用。 1、各校在保证农远设备正常维护治理的前提下，做好农远资源的应用，准时总结推广农远工程治理、研训、资源建立、教学应用等方面的先进阅历。力争在国家检查验收中顺当过关。 2、各校要保证农远课时到达规定课时，仔细做好光盘借阅、农远教室使用登记等记录，做好农远工程的档案整理工作。 3、为便利教师随时随地查阅农远资源并在教育教学中进展应用，开学初各校要对全体教师进展“国家根底”应用培训。要求学科教师必需进展网上注册，准时下载相关资源。 七、与校本教研相结合，开展教育科研活动。 1、各科研课题主持人要与学校校本教研相结合，积极开展试验讨论，把课题讨论落到实处。11月份，各课题要开展一次课题讨论沟通或成果汇报展现活动。 2、各校要积极开展小班化教学讨论，扎实有效地进展教学、辅导及开展形式多样的好玩有意的教育教学活动，积极构建符合村小实际和详细校特色的教育教学治理模式，切实提高教学质量和学生素养。 八、强化起始年级的教学治理工作。各校要加强新一年学生的入学培训，尽早使学生适应学校生活，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 九、创立书香校园，大力开展学生读书活动。充分利用好晨读时间，开展语文和英语学科的阅读。各班要依据学校读书活动方案扎扎实实地开展好学生读书活动，12月份开展全乡性的大型读书活动汇报会。 十、建立问题学生跟踪帮忙记录，使问题学生在全体教师的关爱中不断进步，做好问题学生转化的过程记录材料。 十一、做好教师连续教育工作，不断提高教师素养。加强教师自身素养和力量的提高，促进教师专业化进展。各学科教师要利用业务学习时间完成“暑假教师培训”的学习。 十二、科任学科教师考核评价的方式方法。音乐学科要对学生进展乐理和声乐方面的检测，校歌、国歌列入期末音乐学科检测内容，抽考一个年级，其他年级各校自己组织考试；美术学科检测内容为本册教材重点及简笔画（13年级，画10种树、10种水果；46年级另加10个人物）及理论学问；科学学科检测内容为理论学问和科技制作成果（以上交参评作品为准）；信息技术学科检测内容为理论学问，依据各册教材重点（电脑绘画、电子小报、幻灯片）进展现场操作；品德学科、地方学科期末笔试试卷。体育学科检测内容：50*8来回跑、立定跳远、仰卧起坐。 学期教学工作规划 篇6 一、学生现状分析 初三学生处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，个体形态进展差异较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文雅、内向，不喜爱活动，针对女生这一特点，可选取一些柔韧性强的运动工程，提高她们的运动兴趣；还有升学测试，运动量、运动强度要大。 二、教材的学问系统和构造 本学期教学资料有：体育根底学问（篮、排、足球的根底学问）田径类、体操类、球类。最关键的还是学生中考体育工程的辅导，如何使学生把握好中考工程的正确运动技术以及挖掘出学生的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。 三、目的任务 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、进一步增加体质，共性是柔韧素养和弹跳素养以及速度的爆发潜力。 3、透过体育熬炼，培育群众主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 四、重点与难点 1、重点是必考工程：男：1000米，女：800米成绩的提高。以及50米、立定跳远、男生引体向上（双手头上前抛实心球）、女生仰卧起坐。 2、难点是男生的坐位体前屈的教学方法讨论。 五、教学措施与教改思路 1、随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。 2、初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，分组时采纳依据身高分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。