小学一年级上册美术《会滚的玩具》教案范文三篇.docx

小学一年级上册美术会滚的玩具教案范文三篇探究 师：同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗？你们找到了吗，和大家沟通一下。 生：我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。 师：哇塞！你们真厉害，找到这么多东西，到底这些东西能不能滚动呢？下面我们一起做个小玩耍吧！ 师：你们想玩吗？玩这些玩具有一个规章，就是要让这些玩具竞赛跑步，同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚，看看谁跑得最快。 生：气球可以滚动！ 生： 铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。 生： 教师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动 师：假设我们利用这些会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢？这节课我们就一起来争论一下吧！出示课题：会滚的玩具 探究，课前与学生沟通，查找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，表达出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探究。释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的外形特征。 讲授课 感受 体验 联想 师：是不是全部的物体都能滚动呢？出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。请大家在来试试？ 师：看一看谁跑在最前面，为什么？ 生：经过实践，圆形跑得快。 生：缘由是由于它是没有稜角的球体，所以它们滚动得比较快。 师：我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢？接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。 生：他们利用瓶子能滚动的原理，再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来，贴在饮料瓶上，就可以滚动了。 生：利用废旧纸筒制作的玩具，我很宠爱。 师：教师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮教师出出方法，看看这些材料可以做什么样的玩具？ 生：可以再圆球上画画，这个最简洁了。 师：出示圆形的纸碟，它像什么？又可以和谁搭配在一起，组成什么玩具呢？ 生：剪贴一只小狗，放在盘子上方，制作成演杂技的。 师：怎么让他动起来呢？ 生：可以用吸管做轴承，让小狗骑着它就行了呗。 教师演示：教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进展连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管外表，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“小狗翻筋斗” 的会滚的玩具。 师：课件：小狗在一个轮子的车子上的图片假设制作这样的玩具，你们说说该怎么做，也可以动手一起做一下。 生：学生制作，汇报。 师：刚刚你试验的时候觉察了什么？把你的觉察也告知你旁边的同学。教师也想听听你们的试验，谁情愿来告知教师？在制作的过程中，遇到什么问题了吗？是怎么解决的。 生：剪贴图片有时固定不住。 生：觉得做得不好看。 师：这个问题好解决，我们再来做一个滚动玩耍，看一看、想一想哪个滚动起来最秀丽。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上，让学生观看哪个滚起来更好玩，更秀丽。 师：教师把学生认为好玩的、秀丽的球体分发给每个小组，让学生观看教师是如何装饰的。 生：总结方法，可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线，通过线粗细的变化，表现他转动的感觉。 教师演示制作滚动玩具 1设计一只小花猫形象，选择适宜的颜色卡纸，剪出各局部身子、头、尾巴等。并留意要突出其前肢的画法。 2把小花猫的形象剪下，将做好的涂上颜色花纹。将各局部进展粘贴组合，完成作品。 3把小花猫的形象贴在圆柱上。腿部贴住，头部竖起 4往瓶子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。留意沙子不要灌满，否则听不到响声。 通过观看和感受教师从生活中给学生供给查找的能滚动的物品，学生很简洁理解能够滚动的物体外形特点。既培育了学生的观看力气，同时也熬炼了学生的语言力气，同时教师留意转变自身的角色，使学习过程亲切轻松。 出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。 进一步感知、体验滚动玩耍的乐趣，同时培育学生与同学交往、合作、竞争的意识和力气。 通过这个环节让学生在体验、观看、觉察中去制造装饰的方法。使学生自主学习，使学生在玩中学习。 让学生说一说自己的想法，鼓舞学生运用多种材料和方法来表现。 充分表达学生自由的主体性，课堂教学是民主的、开放的，在玩中学使学生的兴趣提升，乐观参与，关注学生提出的问题，营造轻松愉悦的课堂环境。 学生创作 师：你们想不想也让自己手里的圆型物体变的滚起来更好看呢？你预备用什么方式和材料来装饰？ 师：在制作过程中要大胆想象、自由的制造一个好玩的、会滚动的玩具。 师：引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用，要求制作颖，好玩又灵敏。 鼓舞学生选用自己宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。承受画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。 作品呈现 师：你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？ 师：谁情愿为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？ 师：假设再做一次，你预备在哪些地方进展改进？ 提高学生的赏识评述力气，表达评价的民主性和鼓舞性。 课后拓展 师：通过举例说明滚动现象有什么好处？ 师：滚动现象有害处吗？假设有，如何抑制？教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。 师：这节课，大家能乐观地开动脑筋，发挥聪明才智，开放大胆想象，用寻常的一些废旧材料制作出了一件件好玩的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？说得太好了，期望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探究，敢于创的人。 激发学生擅长观看、擅长觉察、擅长探究 篇三 教学目标 ：学习会滚的玩具的制作方法，培育学生动手制作力气。 教学重点：滚动玩具的制作方法会滚的玩具 教学难点 ：设计动物的外形会滚的玩具 教学预备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。 教学过程 ： 一、组织教学：按常规进展。 二、引入课 1、出示范作进展滚动玩耍，激发学生兴趣。 2、说一说这些玩具是怎样制成的。让学生自学书上的制作示意图 三、指导学生制作滚动玩具 1、设计一只熊猫形象，并留意要突出其前肢的画法。 2、把熊猫的形象剪下。 3、把熊猫的形象贴在圆柱上。腿部贴住，头部竖起 四、指导学生玩耍 往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙“的响声。留意沙子不要灌满，否则听不到响声。 五、启发学生制作其它滚动玩具 1、回忆滚动玩具的制作方法。 2、学生设计其它形象人物或动物制作滚动玩具。 六、作业 评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。