小学一年级语文《舌头的秘密》原文教案及教学反思.docx

小学一年级语文舌头的隐秘原文、教案及教学反思 动物的舌头，千奇百怪。 猫的舌头上有肉刺，能像梳子那样梳理自己身上的毛。 大热天，狗爱把舌头伸出来，这样能够散热，让自己凉快点。 啄木鸟的舌尖上有倒钩，能把树木里的害虫捉出来，人们叫它“树的医生。” 蛇不停地把舌头伸出来，缩进去，是在“听”四周的动静。 企鹅能逮住水中的鱼虾，全靠舌头上有尖尖的小齿。 小朋友，还有很多舌头的隐秘，你知道吗？ 【篇二】小学一年级语文舌头的隐秘教案 一、教学设想 学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣。舌头的隐秘是一篇常识性的文章，介绍了猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅等动物舌头的不同特点和作用。这类课文中的学问性，简洁引起学生的深厚兴趣，能激发他们探求生物奇特的兴趣。课堂伊始，我就用谜语激趣，读课文时，我就用课件、精巧的图片、头饰来激趣。课终我就设计了“百宝箱”探宝，让全课到达。本节课，始终以读来贯穿全课，实行多种形式的读，让学生把课文读通、读顺，通过读来理解课文内容，激发他们求知的兴趣。 二、教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解动物舌头的作用，激发探求生物奇特的兴趣。 三、教学重点 正确、流利地朗读课文。 教学难点：了解动物舌头的作用。 四、教学预备 多媒体课件，动物头饰 五、教学过程 一激发兴趣，导入课。 1、小朋友们宠爱猜谜语吗？ 2、出示谜语；不圆也不方，藏在口中心，桌上千般味，总是它先尝。 3、结合答复板书“舌头”，识记“舌”字。 4、动物的舌头还能干什么呢？出示课题：10舌头的隐秘 二听读课文，看图片，整体感知 1、听教师范读课文，边听边看大屏幕，思考：你看到了哪几种动物的图片？ 2、指名答复上述问题，并结合答复贴出相应的图片。 三自读课文，把课文读流利。 1、用自己宠爱的方式读课文，要求读通、读顺。 2、读完后标出自然段，比照字表圈诞生字读一读。 四检查自读效果。 1、认读生字。 2、指名分节读课文。 五赏读课文 1、让学生读自己宠爱的段落，并说说你知道了什么？ 2、指导朗读、理解。 六课间休息 七总结全课 1、我们通过读课文，知道了动物的舌头都有各自的作用，特别惊异。齐读第一节，看看哪个词语写出了这个意思。 2、总结谈话。 八拓展延长 1、你还想知道哪能些动物的舌头的隐秘？ 2、百宝箱探宝。 【篇三】小学一年级语文舌头的隐秘教学反思 没有良好的听的习惯，极有可能对孩子的学习造成障碍。特别对一年级的小学生而言，已有学问局限，正是应当大量听记、大量输入、大量积存的黄金时间。而我并没有对这个问题引起足够的重视，孩子们才会在课堂上有这种表现。同时也引发了一系列的问题，如：在寻常的小练习中，就觉察有的孩子不愿静下心来听教师读题释题，往往审错题意；有时，孩子们的作业没有按教师的要求做。 在大力提倡让课堂活泼起来的今日，在鼓舞学生敢说会说的同时，在放手让学生合作争论的同时，是否也该让学生在课堂上养成认真倾听的好习惯呢？以前在不少的课堂上，觉察了同样的一种倾向，有时一个同学的发言还没有完毕，其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊：“我来，我来”。有时教师刚提出了作业要求，明明是一听就懂，可总有那么几个同学对教师的提示根本不入耳，有时教师刚订正一个同学的错误答案，另一个同学又重复了同样的错误凡此种种，都是学生不认真倾听教师或同学的发言引起的。这样的课堂教学，不仅导致了学生学习效率的低下，而且也违反了全员参与的原则。那么怎样才能让学生在课堂上学会认真倾听的好习惯呢？ 如今的课堂，提倡学生发表自己的观点，学生出于本能，都争着说。既使有些胆小的学生，在全班同学面前不敢主动表达，但在小组内无所顾忌，能争先恐后的发言。营造一种轻松愉悦的气氛，让孩子们大胆的发表自己的见解，呈现自我，这正是课程的理念。但在活泼的课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。学生在课堂上能认真倾听，倾听教师的讲话，倾听同学的发言，才能乐观地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，猎取学问，培育力气，才能保证课堂活动有效地进展，做到活泼而不失有序。