小学一年级雨点儿课件.docx

小学一年级雨点儿课件学习目标： 1、理解“数不清、飘落”等词语，精确地读准“雨点儿、地方”。 2、初步了解雨点儿的作用。 3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。 4、熟悉“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。 教学重点和难点： 1、理解“数不清、飘落”等词语，精确地读准“雨点儿、地方”。 2、初步了解雨点儿的作用。 教学预备： 生字卡、课件 教学过程： 第一课时 一、导入新课，提醒课题 1、(课件出示下雨的声音)小朋友们，你们听，这是什么声音呢?(学生答复，教师板书课题) 2、今日我们的课堂里来了一群得意的雨点儿，我们快叫叫它们的名字，和它们打声招呼吧。 3、雨点儿读得时候要留意把儿化音读出来，(教师示范)我们一起去看看吧。 二、情境学习生字 1、雨点儿今日给我们带来了一个特别好听的故事，我们一起去看看吧。2、(课件出示云彩)同学们看看，这是什么?漂亮的云朵我们叫它云彩。(学生齐读云彩，指名读)云彩妈妈今日特殊快乐，由于它的宝宝小雨点长大了，要独立了，要出门了。小雨点出门干什么，它要去哪里呢? 3、(出示雨点儿飘落)看，小雨点儿从云彩妈妈那飘落下来了。(出示“飘落”二字)你是怎样记住这两个字的?它轻轻地，渐渐地落下来，谁能用动作来表演一下。(指名表演)你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词吗?(树叶、雪花、羽毛等)谁能用“飘落”说一句话吗? 4、落下的雨点儿可真多，咱们来数数，一颗，两颗雨点儿可真多，不知道有多少，怎么数都数(引导学生说出数不清，出示“数不清”)你还知道什么也数不清?(星星、白云、头发、树叶) 5、雨点儿落到了半空中，(出示“半空”)你怎么记住半空?一颗大雨点儿和一颗小雨点儿见面了。听!它们在说话呢!(课件出示雨点儿对话，课件出示“地方”)大雨点问小雨点什么呀?(出示“问”)(你要到哪里去?) 小雨点是怎么答复的?(出事“答复”)(我要到有花有草的地方) 小雨点还问了大雨点想去哪里，它是怎么问的”呢?(你呢?)大雨点想去哪里呢?一起说(没有花没有草的地方) 6、大雨点儿和小雨点说得多好呀，不过它们想去的地方不一样，说话的语气确定也不同，教师有个建议，想和你们一起学着雨点儿说话，我来当大雨点儿，你们当小雨点，好吗?(师生合作)同桌两个小伙伴一个当大雨点，一个当小雨点，自己也练一练。(指名带头饰表演) 7、大雨点儿和小雨点儿分别来到它们想去的地方，这些地方有什么变化呢?你想知道吗?(课件演示)有花有草的地方，由于小雨点儿的来到，花更红了，草更绿了，变得更美了!没有花没有草的地方，也变美了，由于大雨点儿的准时光临，也长出了红的花，绿的草。(课件同时播放音乐小雨沙沙) 三、复习生字-雨点儿教案_雨点儿精品教案 1、雨点儿到过的地方，花儿真漂亮，来，咱们一起来观赏一下这些漂亮的花朵，用最美的声音读出花上的生字宝宝吧。 2、开火车 四、课间律动 这些花儿真漂亮，花儿真要感谢小雨点。看，蜜蜂蝴蝶也被吸引过来了，它们又唱起悦耳的歌。(播放小雨沙沙，学生齐唱) 五、指导朗读课文 1、学生自渎。小雨点给我们带来了悦耳的故事。一位把这个故事写成了一篇特别美丽的文章，同学们抓紧来读一读吧。(学生自由拼读) 2、学生数数课文有几个自然段。 3、你最喜爱哪一段?美美地读出来。 4、指名朗读第一自然段。 5、分组读2、3、4段 课文中其次、三、四自然段也特殊有意思，我们来分组读一读吧! 6、听了小朋友们朗读，肖教师也想读一读了，教师来读读第5段，同学们一边听，一边思索下面的问题：大雨点到过的地方有什么变化?小雨点到过的地方有什么变化?(学生找出来读一读) 六、拓展 这一切都是谁的功绩?假如你是小花或者是小草，你想对雨点儿说些什么?为什么要感谢他们呢?雨点儿又会说些什么呢?(对话练习) 七、齐读课文，提出盼望 让我们捧起书，一起把这篇课文读一读，感谢雨点儿给我们带来了生命!(学生齐读课文) 雨点儿要回到云妈妈的怀抱了，临走前他们还有一个心愿，听听它怎么说的：小朋友们，我不在的时候，你们肯定要记着常给身边的花草浇水哦，这样它们才会快快长大。我们行动起来，好吗? 小雨点给我们提出了盼望，我们要爱惜身边的花草树木，你们能做到吗?