小学一年级体育课《快乐的小兔子》教案.docx

小学一年级体育课快乐的小兔子教案_体育课教案小学一年级 一、指导思想 为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、仿照力量强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的力量，使整堂课气氛活泼，让学生在把握运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。二、案例介绍：小学一年级(2)(一) 教学内容1、跳动：单双脚跳圈2、综合嬉戏：小白兔采蘑菇(二) 设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进安康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。2、体育与安康课应关注如何满意学生进展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展现、自我体验的时机，以完成动作参加、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参与体育活动，提高自我爱护力量。(三) 教学目标运动参加：对跳动活动感兴趣，积极参与各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步把握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于克制困难，与同伴相互合作，克制困难，完成嬉戏任务。 (四) 教材分析 本节课的内容是水平一(五)跳动章节的第一局部，仿照动物的跳动，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值，是一项深受低年级小学生宠爱的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动力量，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、克制困难的自信念和士气。( 五) 学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。他们仿照力量和承受新生事物的力量强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控力量较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断变化嬉戏方法，用嬉戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。(六)教学重点和难点教学重点：将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生仿照，并提示练习时留意安全。(重点提出用前脚掌蹬地，将接力赛的方法示范一次，并简单讲解规章，提示孩子们留意安全。3、学生嬉戏，教师统一指挥练习，并随时鼓舞孩子们。4、组织学生小组间竞赛，给获胜的小组颁奖。设计意图：在教师的指导下，学生分组进展单双脚连续跳的嬉戏，使学生充分体验到竞赛的乐趣，胜利的心情及其团队的力气，意识到集体的力气是强大的。 四、放松小结(散点队形、用时24分钟) 1、放松身心(音伴)师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物共享你们的欢乐吗?那让我们一起去邀请那些得意的小动物吧!(学生自由发挥想象，仿照各种小动物。)2、共同小结说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。教师归纳总结，学生学会了许多本事，懂得了团结的力气是巨大的，并进展爱惜动物的思想品德教育。3、布置作业把今日学到的本事做给家人看一看，如能和家人竞赛就更好了。4、师生道别宣布下课，师生道别，回收器材。设计意图：充分发挥学生的想象力和制造力，仿照各种小动物。同时做了放松活动。在轻松开心的气氛中完毕了这节课。八、 场地器材，练习密度，平均心率场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈练习密度：3035平均心率：125130次/分九、 课后反思本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并能够表达不同场景的心情体验，学生能够全身心地投入到学习中去，始终保持深厚的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原则，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采纳自学、互学、互评的方法进展学习，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进展表扬鼓舞，个别体质弱的学生进展区分对待，重点指导，使全体学生都能体验到胜利的喜悦。在嬉戏时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活泼，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展现自己的力量，能在练习中获得开心的心理体验和情感沟通，能够懂得团结起来力气大的道理，较好了完成了本课的教学任务。一年级小兔子跳体育教案 一、指导思想： 课程改革最重要的就是将传统意义上的学问传授的师生关系转变为师生互教互学。课程标准明确指出，教师的角色由学问的传授者转变为学生学习的参加者、促进者和指导者，与学生形成一个真正的“学习共同体”。本课依据一年级学生好表现、擅长仿照、喜爱玩嬉戏的特点运用情境教学来提高学生参加课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过嬉戏的形式绽开，让学生仿照他们宠爱的小动物的跳动方式；并通过嬉戏使学生一到课堂上就感到生动好玩、形式新奇，兴趣指向一下子就集中到练习之中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的气氛之中，使学生们身处生动活泼的情节之中熬炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思索问题、沟通合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。 二、案例介绍：小学一年级(2)班 （一） 学习内容 1、 仿照各种小动物跳 2、 嬉戏一：小动物渡河 3、 嬉戏二：小动物运萝卜 （二） 学习目标 1、参加目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培育学生积极参加体育活动的态度和行为。 2、技能目标：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及嬉戏的方法和规章。 3、进展目标：进展跳动的力量，提高学生的协调力量和力气素养 4、社会目标：通过练习和竞赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。 （三） 教材分析 本节课的内容是水平一（五）跳动章节的第一局部，仿照不同动物的跳动，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值，是一项深受低年级小学生宠爱的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动力量，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、克制困难的自信念和士气。 ( 四 ) 学情分析 本次课的授课对象是小学一年级学生。他们仿照力量和承受新生事物的力量强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控力量较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断变化嬉戏方法，用嬉戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。 （五） 教学重难点 1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。 2、难点：动作协调。 （六） 教法学法： 1、教法：讲解示范法、实践法、订正错误法、评价鼓励法。 2、学法：通过观看引导-诱导表达-仿照练习-设疑-自练-参加竞赛-相互评价、相互鼓励的整个过程。 （七）教学流程 1、开头局部 （2分钟） 按教学常规进展教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。 2、预备局部 （6分钟） 教学中通过队列队形变换来引导学生集中留意力。 A、立正、稍息（为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中留意力的嬉戏“反口令练习”） B、左右转体 设计意图：1、集中学生的留意力；2、加强学生的队列队形练习； 3、激发学生的学习兴趣，提高展现自己的力量。 3、根本局部 （28分钟） 3.1 创设情景 3.1.1语言导入 目的：引发学生剧烈的兴奋感和亲切感，营造积极活泼向上的学习气氛，为学习新知创设良好的情境。 3.2导入情境 3.2.1语言引导，激发学生的学习兴趣。 （如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园? 生答：有；问：是不是看过许多得意的小动物啊？生答：是；师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可欢乐了，小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今日教师就带着同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。） 3.2.2 说儿歌，猜谜语。 自编儿歌： 小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳小兔子； 小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱小青蛙； 小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳小袋鼠。 3.3融于情境 3.3.1学生在教师的带着下边喊儿歌边仿照不同动物的跳动姿态。 （原地） （行进间) 3.3.2小动物渡河 教师讲解示范 组织学生分组练习 教师巡察订正错误 依据学生练习的状况，提出肯定的要求 比比哪组的小动物过河的本事最棒 3.4情景升华 3.4.1小动物运萝卜 教师讲解示范，并提出要求 组织学生分组练习 教师巡察订正错误 组织竞赛，比比哪组的小动物萝卜运的最快，跳到河里的小动物越少。 设计意图：1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻松落地的方法； 2、身体的协调协作； 3、提高自我表现的力量； 4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术； 5、培育遵守公正竞争的习惯； 6、体验胜利与失败。 4、完毕局部（5分钟）1、随音乐师生同做幸福拍手操。2、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。3、教师总结，师生再见。 三、案例分析 这节课教案编写的主要特点是表达了新课程标准所提倡的以学生进展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。 培育对体育活动的兴趣，提高学生参加体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的练是进展力量的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生兴趣的生动体验。 1、本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过嬉戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入,把猜谜语、听音乐、看图片和仿照练习严密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参加到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动好玩，形式新奇，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。 2、本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、仿照小动物跳、嬉戏、幸福拍手操等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松欢乐的学习气氛，让学生体验到胜利喜悦。 3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来表达体育教学中的童趣与亲切。 4、本课的教学重点是提高学生的跳动力量，课堂上要给学生肯定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培育了学生的实践力量。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中把握技能和拓展力量。在详细教学过程中，注意学生实际力量的培育，把教材和嬉戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素养和运动技能的提高，进展学生共性，培育学生相互学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。 总之，这堂课我深刻地熟悉到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热忱，更要关注每一个孩子，爱护他们的自尊，随时留意特别群体的行为变化，并能够机动敏捷地转变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建立成为教师和学生共同的乐园。 从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展现时机，只有提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面进展。 四、教案 本课主题 小动物跳跳乐园 授课对象 一年级学生 教材 1、仿照小动物跳； 2、小动物渡河； 3、小动物运萝卜。 教学重点 双脚前脚掌同时登地起跳。 教学难点 动作协调。 教学目的 1、通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培育学生积极参加体育活动的态度和行为。 2、通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及嬉戏的方法和规章。 3、通过练习和竞赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。 教学挨次 教学内容 组织、教法、学法与要求 运动量 教师活动 学生活动 组织 次数 时间 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体育委员整队 2、师生问好 3、宣布课的内容和任 二、队列队形练习: 1、立正、稍息； （反口令练习） 2、左右转体。 1、指导学生在制定位子整队 2、师生问好 3、教师宣布本课内容和任务4、口令指挥学生进展简洁的队列队形练习 1、学生以静、齐、快的要求成四路纵队站立 2、留意力集中，精神饱满 3、师生问好 4、学生仔细听教师宣布本课的内容和任务 5、在教师的口令指挥下进展队列练习 组织: 2分钟 5分钟 基 本 部 分 三、仿照小动物跳 1、小兔子 （小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳） 2、小青蛙 （小脚丫跳开来，小手臂举起来,1、2、3，呱呱呱） 3、小袋鼠 （小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳） 1、教师语言清晰 2、教师组织学生成四列横队站立，并成体操队形散开 3、教师语言导入：教师边说儿歌边做动作，让学生猜猜这是什么小动物 4、教师口令指挥学生一起来仿照小动物跳（比比谁跳的像，跳的高） 5、教师表扬做的好的学生 6、以排为单位，组织学生一组一组向前跳，看看哪组小朋友跳的最棒 7、教师点评 1、学生在教师的组织下成四列横队站立，并成体操队形散开 2、学生仔细听讲，认真观看，积极动脑，并猜出动物的名称 3、学生在教师的口令指挥下一起来仿照小动物的跳 4、比比哪位学生跳的像，跳的高 5、学生在教师的组织下进展练习 6、仔细听教师点评。 组织一： （体操队形） 组织二： 2/ 3 13分钟 四、小动物渡河 1、小兔子渡河 2、小袋鼠渡河 1、教师语言导入 2、教师讲解示范渡河的动作 3、教师组织学生仿照练习 4、巡察每组学生练习的状况 1、学生仔细听讲，认真观看，积极动脑 2、学生在教师的组织下进展仿照练习 要求：双脚同时登地起跳，动作协调、连贯。 组织： 1 / 2 8分钟 五、小动物运萝卜 1、教师语言导入 2、教师讲解嬉戏的方法和规章 3、口令指挥学生分组 4、组织学生进展竞赛 5、教师评价 1、学生仔细听讲嬉戏的方法和规章 2、在教师的口令指挥下分组 3、学生积极参加竞赛 组织： 1 / 2 7分钟 结 束 部 分 六、集体评价 1、放松 (幸福拍手操) 2、小结 3、下课 1、教师简述要求后，在音乐的伴奏声中，师生共舞 2、教师对本课进展总结 3、呼“再见”后下课 1、学生仔细听讲要求，积极参加，跟教师一起进展放松 2、学生仔细听讲教师的总结 3、呼“再见”后下课 组织： （体操队形） 1 5分钟 场 地 设 计 1、报纸24张 2、萝卜图片4个 3、小海报8张 4、录音机1台 教 学 回 顾 小学一年级体育上册教案：得意的小兔子 得意的小兔子 教学内容：1、仿照动物走，跳；2、无窝的兔；教学目标：1、认知目标：通过教学来提高学生爱惜大自然，爱惜小动物的意识；2、技能目标：经过反复仿照、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；3、素养目标：提高写生跑跳力量，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调进展；4、情感目标：提高团队分散力，进展团结友爱，互助，积极进取及爱惜动物爱惜大自然的爱国主义精神。教学重点：学生下肢的力气的进展；教学难点：曲线跑技术的把握；教学过程:一：预备局部1、课堂常规：师生问好，检查服装状况2、宣布教学内容：小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今日教师就预备带大家去动物园，特殊要看看小兔子，它们好得意，蹦蹦跳跳的3、步入课堂韵律操：第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）其次节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作精确）第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）教学方法：（1）复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；（2）分节领做今日要新授的三个动作；（3）教师连续领做；组织（如图）：学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。 二：主体局部1，仿照动物走、跳导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能仿照出一些小动物的动作，比一比，看谁仿照的最逼真？比方鸭子走路，左右摇摆（加上仿照动作）。注：给学生一段时间让他们自由发挥想象要求：仿照出来的动物要尽量让大家简单叫出它的名字，即逼真性。组织：教师带着学生跑成一个圆圈，最终让学生渐渐走，边走边想象，自己站在圈内。 教学方法：（1）导入；（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进展点评，指出优缺点； 2，动物走、跳竞赛 方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生根据教师要求的动物走、跳动作进展竞赛，排头第一个小朋友先完成动作拍其次个小朋友的手，自己排在排尾，嬉戏连续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为成功队。组织；学生在教师的口令发出后，根据指令排起队伍（如图）。 注：在上一个环节中选出较恰当的动作进展动物走、跳竞赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能表达这堂课的主题。三；完毕局部1，嬉戏：无窝的兔导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”马上跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色连续嬉戏。“兔”和“兔窝”常常交换。组织：自由散开在规定的场地内 教学方法：（1）导入；（2）教师讲解并做示范，学生示范练习；（3）领导学生进展嬉戏。2，本课小结：今日我们主要学习的是跑跳工程，通过仿照动物动作以及嬉戏“无窝的兔”来到达这个目的。3，宣布下课。场地；半个操场。估计练习密度：25-30%，估计心率150次分。一年级体育课教案：捕鱼 一年级体育课 教学内容1各种不同姿态的起跑2嬉戏：捕鱼教学目标1初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏 化的方式激发学生的学习兴趣。2让学生在创想练习中感受运动的乐趣， 获得运动的心理体验。3初步养成积极参加体育活动的意识，培 养诚恳守信、遵守规章、团结合作等优良品质。指导思想1这是一节依据课程标准设计的新教 材展现课，尝试以目标的达成统领教学的内容。 把教材中的理念，即“坚持安康第一的思想，促 进学生安康成长，激发运动兴趣，培育学生终身 体育意识，以学生的进展为中心，重视学生的主 体地位，关注个体差异”以及表达敏捷多变的教学教法。2在课的构造、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。课的设计一年级的学生对体育课特殊感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的兴趣和热忱来得快，去得也快，难以长久，又是他们的弱点。依据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新奇感。经教师的调控，使学生始终保持在状态下学习、熬炼和消遣。在整堂课中始终把增进学生身心安康和适应社会的力量作为目标和归宿，为学生营造公平、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参加、体验、创想、感受，到达目标要求。教学过程1第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛 围，拉开本课的序幕。(1)队列队形一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能 活而不乱；收，能整齐划一。本课转变了口令指 挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进展训练。师：稍息!生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。师：立正!生：站直不动是关键。师：向右看齐!生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。师：向前看!生：教师让我向前看，我学教师向前看。运用这种方法，统一了动作，记住了要领， 站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。(2)嬉戏快快找同伴嬉戏中学生边跑边唱跳绳，在歌声中根 据教师发出的信号做出反响，找到同伴。通过这 个嬉戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的 情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分 强调，每一个学生都表现得特别积极，有的找不 到适宜的，还可以和教师组成同伴。有的找得慢 了一点，但人人都获得了胜利，每张得意的小脸 上都有绚烂的笑容。(3)仿照操在音乐的伴奏下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特点，让学生依据电视剧西游记中孙悟空的动作，创编金猴操。教师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进展了归纳整理，最终在西游记主题音乐的伴奏下，师生同做了金猴操。2其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。(1)各种不同姿态的起跑这是本课的主教材，运用5种不同姿态进展起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑姿态，教师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25 米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔15米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，转变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，教师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。(2)嬉戏：捕鱼将教材中的嬉戏钓鱼加以改良，更名为捕鱼，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习教师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘” 中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会嬉戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳45条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个嬉戏，深受学生欢送。3第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，完毕全课；选用藏族“锅庄舞”作为全课的完毕，同学们在阿东拉依主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着教师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级体育课欢乐的小兔子教案”一文，盼望“小学一年级体育课欢乐的小兔子教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的体育课教案小学一年级专题！