小学三年级数学教师个人工作总结范本十篇.doc

小学三年级数学教师个人工作总结范本十篇 三年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，打算、推理潜力和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展学生数学潜力。透过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、取得的成绩 (一)、以课堂教学为核心。 1、备课。 学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育潜力;让学生练习在同层次的习题，稳固学问，构成潜力，进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 (2)准时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链;一学期对整册书进展整理复习。学生经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析潜力。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。 对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、成绩。 本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比拟好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。 (二)、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。 三年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。 (三)、奇妙渗透环保教育，关怀环保。 在教育过程中，消失一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成学问教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 (四)、勤与家长沟通，实现共同教育。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生共性的了解，做到因材施教。 (五)、专心参与教研活动。 专心参与本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参与了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。 二、缺乏之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不协作造成了学习成绩差。 2、还有一局部学生不仔细审题，书写不仔细。 3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不仔细。 4、一局部学生学习态度不够明确。 三、改善措施 1.培育学生良好的解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。 2.针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、互助，针对学生个别差异进展差异教学和个别指导，共性是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有根底上有所提高。 3.加强混合运算计算的训练，强调运算挨次。 4.重视根本算理教学，在教学中要削减机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地熟悉。削减学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。 小学三年级数学教师个人工作总结2 一、学生根本状况分析： 本班共有27名学生，经过一段时间的培育训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言;课后明白按要求完成作业，同学之间相互帮助，相互学习，相互团结。但个别学生学习态度不端正，学问的把握较差，有些学生此刻还不会阅读理解题意，留意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。 二、教学的阅历： 1.仔细学习教材教法，做好充分的教学工作 (1)仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和规划的。 仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要把握的学问，保证教学的顺当进展。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进展补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问根底上进展新的学问拓展学习。 思索教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的专心性采纳竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。 (2)课堂上的状况. 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，在课堂上共性留意调动学生的专心性，调动学生的有意留意，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得简洁，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的潜力。 2.做好课后辅导工作，留意分层教学 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 3.注意学生的思想教育 厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。 三、存在的缺乏之处： 1.一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2.个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改善与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的潜力有待提高，学问的构成不够系统。 3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不协作，造成了学习差。 4.还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。 四、今后努力的方向： 1.针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。 2.加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性;注意将学问积存与动手操作，生活实践严密结合。 3.注意学问的全方位整合与综合运用，分析;在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯。 4.在学问学习的过程中;留意潜力的培育及习惯的养成 5.结合教学资料进展德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 小学三年级数学教师个人工作总结3 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。 一、师德方面以仔细负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关怀学生，关怀学生的学习，生活，专心做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、数学教学闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生进展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标： 1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。 2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3.初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4.熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5.了解统计图，初步学会简洁的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。 7.初步渗透集合和等量代换两种思想。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。 从学生的实际动身，留意调动学生学习的专心性和制造性。在教学中，有意识地透过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并透过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问构建的过程。 我们常说，要给学生一杯水，教师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的思索是就应教会学生如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念;如何应对新标准、新教材的承接与变化;如何应对共性化的学生，等等，都是我务必去思索和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。 小学三年级数学教师个人工作总结4 这一年中，我担当的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，专心向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，为取得更好的教学成绩努力工作。 一、在教学工作中 1、能仔细备课。 学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师潜力的表达。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有必需量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。 共性是理解潜力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得快乐。就能够保证全班学生都能猎取新知。例如三年有个学生叫乔康。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。学期开头时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，但是期中考试他得了五十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异，这是怎样回事呢我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。透过检查我才发觉他不是一般的差。 书本上的学问怎样讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点资料之一。并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上共性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不必需是教师讲授。能够采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题务必是贴合学生的特点的。 学生简单理解的、搞笑的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够进展提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。常常向同科目教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都专心征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。共性对后进生课本上的课后练习不必需要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开超多的重复。也能够设计为“根本题”，“技能题”“潜力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。 在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要共性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，之后我依据他又发觉近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎样办呢只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定规划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 五、教书育人是我的使命 依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么根底的素养教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，快乐地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 在教育岗位上我必需把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培育学生的群众主义观念。专心推动素养教育。在教学工作中留意了学生潜力的培育，把传授学问、技能和进展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 小学三年级数学教师个人工作总结5 三年级是比拟活泼的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中最简单发生变化，表此刻班级里就是有些平常比拟好的学生成绩、行为上开头下降，而平常不怎样好的孩子倒突然就学习仔细起来，上下波动较多。为此，今年我多在班级治理上加强思想教育。 第一，行为标准教育。由于学生的自我约束力差，需要教师对行为标准教育常抓不懈。平常，多有些学生多讲、多提示、多催促，对随地乱扔、说脏话等不礼貌行为准时指出，要求改正，催促学生在思想上提高熟悉。这一年来，绝大局部学生都能自觉遵守，维护群众荣誉。 其次，群众主义教育。此刻的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以透过教育，促进学生互帮互学，大家共同进步，树立群众意识，并透过参加学校组织的群众活动，培育学生的一荣俱荣的群众意识，大大增进了群众分散力，也为群众挣得了一份份荣誉。 第三，思想品德教育。透过每周的主题班会，及课下找学生谈心等方式，教育学生懂礼貌乐于助人，教育学生善待他人与宽容他人，教育学生孝敬长辈。而透过教育，我班大局部学生遇到教师能主动问好，学会了用“你好，感谢，对不起”等礼貌用语，与同学能友好相处。 第四，学习重要性教育。在这个学期，我常常利用契机对学生进展喜爱学习的教育，让学生熟悉到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要仔细上课，专心思索，专心发言，培育学生敢想、敢思、敢说、敢避。鼓舞他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。 而教学中主要做了一下几点： 1、放低姿势，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己教的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应消失过多的问题，但事实恰恰相反，有时候寻常的根本练习都能做的一塌糊涂。今年，可能是由于学生底子不是很好，我也就没有过高的奢望，但正由于放低了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比拟难的，也总有一小局部人能将题目做得完善，让我改题时都忍不住为他喝彩，在学生练习本上为他写上打气的话，学生更喜爱动脑筋了。 2、催促学习，不如有个好态度。之前的学习教育到位，那接下来就看学生怎样做了。在教学中用一些手段对他们进展限制和嘉奖，题做对了，奖;不该错的错了，罚。这样貌，学生的学习态度端正，自觉性提高，正确率也大大提高了。我还常常对学生说不要在同样的地方再摔倒，必需要找好缘由，把握好一次过关。 一学期的班主任工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的绚烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。 小学三年级数学教师个人工作总结6 这个学期我仔细制定教学规划，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，并能常常听各教师的课，。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。因材施教，让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。现将教学工作总结如下： 一、培育学生的学习方法 教学之中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，敏捷运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，比方，在进展熟悉小数的教学中，我利用多媒体教学，创设生活情境，激发探究欲望，提高学生的学习兴趣;在进展长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手摆，画等方法，提高学生的参加意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们坚固把握根底学问的同时，逐步培育他们的思维力量、表达力量等;特殊是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信念。 二、细心设计，备课有方 依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学 后记。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、准时反思，努力探究 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良自己的教学工作。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。教学之后，我细心设计作业，并准时、仔细批改每一学生的作业本，依据学生的反应状况，准时辅导和调整教法，并做到每课后马上反思，每单元反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克制缺乏，经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习气氛有所加强，学习兴趣有所提高，根本会积极主动的学习把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 四、注意教学策略 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 总之，作为一名年轻的教师，我会更加努力地学习，争取在短的时间内让自己的教育教学水平有一个较大的进步。 小学三年级数学教师个人工作总结7 又一学期完毕了，反思一年的教学状况，有得、有失，而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。 一.加强业务学习，切实转变教育教学观念。 一个教育工只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1.备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。工作总结 在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能消失超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。 三.教学治理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对学生的学问的把握和力量提高进展理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学根底学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，在校检测中，三年级数学61人参与考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，优秀率70，相比上学期平均分增长了3分，这不简单，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、推断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维力量方面还比拟薄弱，今后应加强练习。 四.加强作业完成的治理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展辅导，对后进生进展单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬。 五.对自己的教学常常进展总结，对学生的每个学问点的把握状况均进展动态记录。 总之，本人教学态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。固然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌! 小学三年级数学教师个人工作总结8 一个学期过去了，又到了写总结的时候了，在这繁忙而充实的一学年中，我感受较多。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置，现将本学年自己在教学中的点滴得失作一个反思，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。 一、学生状况分析 我带的是三年级(4)(5)两个班，共109位同学。大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间能够相互帮忙，相互学习。但仍旧有局部同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。因此，在今后的.教学中，要留意学生学习习惯的培育等。 二、教材分析 本学期我所任教的三年级数学教学任务特别繁重，其中学问点包括三位数除以一位数、年月日、平移和旋转、两位数乘两位数、观看物体、熟悉吨、轴对称图形、熟悉分数、长方形和正方形的面积、统计、熟悉小数。其中三位数除以一位数、两位数乘两位数是本册的重点，年、月、日的熟悉，长方形、正方形的面积又是本学期的难点。 三、教学方面 教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法 去感染学生，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，提高学生的学习兴趣。创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 四、作业方面 加强作业完成的治理。每组设数学小组长一名，负责检查、指导催促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展补差，进展单独辅导。 五、存在的问题 1、一局部学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。对这局部学生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、还有一局部同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。对这一局部学生就需要家长能够积极与教师协作，准时去指导，催促他们仔细完成作业。 3、个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高;学生分析问题和运用学问的力量还有待提高。 六、今后努力的方向 1、针对我们班学困生比拟多的特点，课堂上充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。课上多提问，课下多辅导，抓好常规治理对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 2、注意学问的全方位整合与综合运用，分析;在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯。还要注意加强学生思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的力量。 3、在学问学习的过程中，加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。 小学三年级数学教师个人工作总结9 本学期以来，我所担当三年级(1)、(2)两个班的数学教学取的较好效果，我坚持以学生进展为本的指导思想，关注每位学生，帮忙他们在原有根底上得到提高和进展，三年级数学教学总结。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下： 一、面对全体因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1、备课。细心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差学生的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。 2、授课。一是从问题动身进展教学。让学生自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞学生自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟亲其师、信其道、乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和蔼开心的教育学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进展教学。正确对学生进展学法指导，使学生愿学、乐学、会学。 3、制造胜利体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关怀，工作总结三年级数学教学总结。 二、团结奉献拼博进取 1、团队合作。我们五位数学教师团结在一起，把三年级教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使三年级的数学教学到达扬长避短的目的。 2、努力拼搏。在复习阶段，教师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进展剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改。 三、科学备考真抓实干 1、制定切实可行的复习规划。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。 在期终复习时分三个阶段：(1)根底复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好根底学问，做到三个重视。(1)重视易混、易错学问点;(2)重视三基的落实，即根底学问、根本技能、根本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。(4)重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。 其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进展学问的迁移;通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与猜测;通过解综合题，培育学生运用学问、解决问题的力量和制造性思维