小学三年级英语教案二范文通用小学三年级英语教案详案范文(4篇).docx

小学三年级英语教案二范文通用小学三年级英语教案详案范文(4篇)关于小学三年级英语教案二范文通用一 1、帮忙学生养成良好的生活习惯、根本的安全意识，获得一些与生活实际亲密相关的安全学问和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得，懂得生命的意义和价值。 4、学会，学做一个文明观众。 5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、喜爱家乡。 6、树立安康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关怀和养护自己的身体，提高自我保健意识。 7、树立“居安思危”的，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。 二、三年级地方课教学内容安排： 1.第一、二周：上学路上保安全 2.第三、四周：要记牢 3.第五、六周：卫生安全我做主 4.第七、八周：防止校园中的人为损害 5.第九、十周：避开校外嬉戏中的意外事故 6.第十一、十二周：安安全全去游玩 7.第十三、十四周：我们的救助电话 8.第十五、十六周：当心火灾 9.第十七、十八周：大自然发脾气时怎么办 小学三年级地方课程安全教育教案备课 第一课：上学路上保安全 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参加活动，初步形成自我爱护意识和安全意识，珍爱生命。 2、力量目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和阅历;能够针对上学路上的问题进展深入分析，培育民现问题和解决问题的力量。 3、学问目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，把握与自己有关的交通规章;学会根本的防范技能。 二、教学预备： 1、课件(上学歌、三种到校方式、我能说“不”) 2、简笔画(、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。 三、教学过程： (一)说一说 1、唱上学歌。今日教师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜爱吗?对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢? 3、经过概括，得出三种结论：(课件出示三幅到校方式特写图) 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 (评析：用学生熟识的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的?”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，获得安康的情感体验的过程。) (二)画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿?离学校远吗?(指生答复) 2、从你家到学校要经过哪些地方呢? 3、依据学生的答复随机在黑板上贴上(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4、谁能上来摆一摆?请你简洁介绍一下吧。 5、师：我们都很熟识从家到学校的路线，能把这些画下来吗?(你们可以照，也可以按自己喜爱的方式来画，假如太难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)看谁观看得认真、画得清晰。 (评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。) (三)评一评 1、在四人小组中沟通画的路线图。 2、组内沟通，推选画得最好的同学上台汇报展现。 (评析：引导学生熟识从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发觉学生是否有创新意识。) (四)议一议 1、过渡：一(1)班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些状况吗? 2、课件演示：我能说“不” 3、假如你就在边上，呢?你是怎么想的?(指生答复) 4、你做过这样的事吗?(勾起学生的回忆，对比课件，剖析自己。) 5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果)： (1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的心情。 (2)吃零食摊上的食物，会影响安康。 (3)玩摸奖嬉戏，买小玩具，铺张钱又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。(齐读) (评析：通过观看图片，争论沟通，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。) 四.课件制作和使用的设想 低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。在教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。因此我设计了唱上学歌，画上学路线图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的见解，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生争论得出，在路上玩耍会耽搁时间，上学会迟到;在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 五.对本课时教学的简短提示与建议1.让每个学生参加到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。2.应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增加学生明辨是非的力量，逐步形成正确的行为。3.针对一年级儿童的年龄特点，创设嬉戏环节，让学生在轻松开心的学习气氛中承受学问。 关于小学三年级英语教案二范文通用二 一、学习规划 在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的资料都不一样，各主要学科都要有课外练习，假如没有学习规划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。要明白制定学习规划的重要性，明确学习规划的资料，把握制定学习规划的方法。 学习规划包括长期规划和短期规划两种。长期规划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期规划以一周为宜，对本周内每一天的学习资料、学习目的、保障措施和作息时间作出具体详细的安排。 学习规划要详细、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证规划的敏捷性和适应性。在执行中既要坚决不移，又要依据实际适当调整，目的在于使学习规划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。 二、预习方法 预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的资料提前进展学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对其次天要讲授的资料仔细阅读，认真思索，把新的学问和以往学过的学问联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克制课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。 三、听课方法 课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化学问的主要途径。假如小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积存，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理安康。为此，在课堂中，要留意以下几点。 (1)仔细听。要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的资料及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的凹凸等。 (2)留意看。要全神贯注地凝视教师板书的资料，对教师用彩色粉笔标记的局部、用电化教具突出演示的局部尤其要认真观看，仔细领悟和重点记忆。 (3)多动脑。要专心思索，要边听、边看、边思索，要与教师讲课的进程持续同步，要多问几个为什么，要把新旧学问联系起来思索，做到融会贯穿，举一反三。 (4)主动练。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。 (5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。 (6)善归纳。对教师课堂讲授的资料，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。 四、复习方法 复习是指对学过的学问重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和稳固当天学到的学问。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的学问进展全面深入的复习，目的在于融会贯穿，理解和把握学科学问的体系。系统复习本质上是对前段学习的学问进展相对集中的再加工的过程。 课后复习的方法包括： (1)回忆教师课堂讲授的资料及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜亮的针对性和目的性; (2)复习课本，目的在于深化; (3)整理笔记，对课堂记得不完整或不精确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习; (4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学讨论解决。 系统复习的方法也是多样的。比方循环复习法，是指学过一个单元之后即准时复习，然后再学下一单元，学完其次单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。安排复习法，指学过的资料准时复习之后在时间上每隔必需时期回过头来再复习，只是在时间间隔上渐渐拉长。比方上一单元讲过的资料准时复习，一周后再复习，两周后再回头简单地复习，一个月或一季度后再复习。事实证明，安排复习的效果优于集中复习。固然集中复习也有其优势，比方在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习资料中的重点、难点问题，重点突破，进展系统化的复习，也是非常重要的。 五、写作业方法 写作业是经过独立思索，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的学问运用于实际的智力活动过程。透过写作业能够检查学习的结果，加深对学问的理解和记忆，充分发挥自我的才智和潜力，同时也有助于培育自我的思维潜力，养成良好的学习态度和学习习惯，因而要把握写作业的正确方法。 (1)先复习后写作业，即在仔细复习、充分理解的根底上完成作业。 (2)认真审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。 (3)仔细表述，即思路清楚，表述准确，书写标准，答案精确，洁净利落。 (4)细心检查，即依据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发觉错误准时订正;同时，对教师的批改、批语要仔细思索，从而不断地总结阅历，吸取教训，不断提高。 此外，尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导，均须仔细讨论，详细指导。 关于小学三年级英语教案二范文通用三 从这天起我就是一名三年级的小学生了，三年级是小学中转折的一年，也是小学生涯比拟重要的一年。因此，在这一年的学习过程中，我要仔细学习每门课程，为以后的学习打下坚实的根底。我要严格根据语文、数学、英语的学习十步法去学习。以下是我对自我在这个根底上的的补充要求和详细要求。 第一、在语文方面：要提高阅读潜力;要多详读几本课外书;要把字写得再好一点;多记读书笔记;多写自我身边发生的事;观看到的感想记录下来写成习作;抓住课堂上的四十五分钟;准时做好预习和复习。 其次、在数学方面：要在认真一点不要马虎;做题时要明确的明白什么是已知条件，什么是要求的的未知条件;理解透彻每个概念的意思。 第三、在英语方面：坚持每一天听磁带;把单词写好;把单词记好;读一些有关英语的小短文、小故事。 第四、在学校的综合表现：要做好教师的小助手;和同学之间搞好关系;教师要求参与的活动能参与的尽量参与;上课专心发言，认证听讲; 第五、在兴趣方面：在围棋上取得更大的进步;从这学期我想要画画;能不能吹长笛。 第六、体育熬炼方面：有时间花滑旱冰，打打羽毛球;能不能在学兵乓球。 第七、在家里：还是能帮妈妈做的家务就尽量帮妈妈;每一天接送小弟弟的事情就交给我;自我洗内衣和袜子。 以上是我和妈妈共同为我定的三年级第一学期的规划，我也期望能透过我的努力在这一学期完毕的时候能够全部完成。 关于小学三年级英语教案二范文通用四 一、指导思想： 课外阅读是学生进展自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满意学生的阅读要求，他们需要到更宽阔的领域吸取养分，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书，好读书，读好书”。 二、班级实际状况分析 我所教的班级是小学三年级，学生家长的业余生活根本上以看电视为主，不爱好读书，另外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本根本上以“小学生作文”或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的阅读时间也不能保障。基于以上条件，特制定以下班内读书规划： 三、时间安排： 晨读时间7点408点20，每周上好阅读课，每天晚上背一首古诗，保持30分钟以上的分散读书时间。 四、活动方式： 1、做好图书推举工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推举一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购置等，确保读书活动的顺当进展。 2、教师要加强对学生的读书指导。教给学生读书方法，鼓舞学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 3、在班里成立“隐形图书角”。发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起共享，选出仔细负责的图书治理员对全部图书进展登记然后在班内借阅，使学生都能沉醉在浓郁的读书气氛中。 4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。敬重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每月最终一周的阅读课让学生沟通读书心得。 5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，依据学生的背诵状况评比，并授予称号。 6、深入开展读书活动，充分保证阅读时间。除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，根据规划组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书争论会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。 7、开展亲子阅读活动。利用家长会讲明阅读的重要性，盼望家长能够利用闲暇时间和孩子共同阅读，沟通体会，熬炼孩子们的口头语言表达力量，增长见识，陶冶情操。 8、定期向家长了解学生在家读书状况，并准时反应。表现积极的孩子授予“读书小博士”的称号。