小学三年级语文《柳笛和榆钱》原文教案及教学反思.docx

小学三年级语文柳笛和榆钱原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文柳笛和榆钱原文 我的家乡在科尔沁草原，那里的榆树和柳树并着肩长。当柳树的长发披散开来，在春风里沐浴时，榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。 春天，我们折下枝小手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后搓一搓，使绿色的树皮略略熟软，猛一下抽出树枝，一管柳笛就温驯地呈现在手中，情愿怎么吹就怎么吹。柳笛声音是由柳管的粗细打算的。粗笛声音浑厚，“呜呜”的像牛吼；细笛声音尖俏，“吱吱”的像雏鸡叫。那时候，我们常常绿着手心和嘴唇，手拿十几只柳笛回家。 柳笛要现做现吹，放一夜，其次天就无法吹响了。春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本领把这歌声找出来。 榆钱是榆树的奉献。榆钱特别好吃。早晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。折下一枝，吃在嘴里，那味道真奇异！第一片假设入口欲化，其次片确定稍稍提示你认真咀嚼。第三第四片呢，你能尝到露水与榆钱混合后的甜蜜，尝到科尔沁草原土地的芳香。手中的榆钱吃完了，你会把目光停留在更高更密的榆树枝上，然后想方设法爬上墙头，骑着树杈，在枝叶的遮挡下吃个够。 【篇二】小学三年级语文柳笛和榆钱教案 教学预备： 学生预备：颖的柳条和榆钱 教师预备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、激发兴趣导入课 板书课题：柳笛和榆钱 师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？ 学生畅谈 师：文章的，围围着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去查找答案吧！ 二、初读课文，自学生字。 1、明确自学要求。 1默读课文，画出不生疏的字，借助拼音或查字典读准字音； 2参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。 3自己有哪些不懂的地方，登记来，预备和同学争论。 2、学生自学，教师巡回指导。 3、检查自学效果。 1开火车认读词语 2开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、师生对话、感悟文本。 1、课文主要讲了什么？ 柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？ 2、出示组内学习方法： 1自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛榆钱带给孩子们的乐趣； 2细细品读这些词句， 3可以说一说自己的想法，小组沟通补充； 4争论怎样读好这一节？练读。 3、全体同学沟通，相互补充。 柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！ 榆钱：抓住：一个形象贴切的比方：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。 四、记忆字形，指导书写 1、自主生疏字词，同桌相互测试。 2、指导重点字的书写，如“唇”上下构造，但是上半部撇写的要长些。 五、拓展延长，积存实践 1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增加了颜色，给孩子们带来了欢快呢？ 2、积存文中描写的生动的词语或句子。 【篇三】小学三年级语文柳笛和榆钱教学反思 柳笛和榆钱是一篇略读课文。用深情的笔调描写了北方的家乡，那里春天柳树和榆树奉献给孩子们的礼物柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终布满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和对童年生活的奇特回忆，使人身临其境。 看到文章，阅读文章，我的思绪一下子飞回童年时代，小时候，春天到了，每天放学，吹柳笛，捕蝴蝶，放风筝小伙伴们在大自然中尽情地撒着欢儿。看着描写的做柳笛时要“切割齐整”，“拧一拧”，“猛一下抽出”这些动作，我似乎眼前又消逝那生疏的一幕：选柳枝，要在柳条返绿，而柳叶又没有长出之时。既不能太粗，也不能太细，小拇指粗细刚刚好。拧柳条时，假设用劲儿略微一大，树皮就很简洁裂开口子，那样，就前功尽弃了假设没有亲自做一下柳笛，是很难体会到用词的准确。假设没有亲自吹一吹柳笛，又怎会感受到，“带着满嘴满手的绿色回家”是一件多么欢快的事又是多么令人难忘的回忆。