小学三年级上册数学教案：时间的计算.docx

小学三年级上册数学教案：时间的计算教学内容：P62 例1、例2三维目标：1、通过加深学生对时间单位的生疏，进展学生的时间观念。2、会进展一些简洁的时间计算。3、养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。教具预备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜玩耍引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。板书课题二、教学课：1、教学例1：2时= 分1 教师：1时等于？学生答那2时呢？2 学生合作、自主探究。3 反响a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分4 教师小结。2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时= 分 2分= 秒先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。3、教学例2：1 教师投影例2的情境图，要求学生认真观看图，说说图意：小明7时30分别家，7时45分到校。2 师：小明从家到学校用了多少时间呢？3 学生争论答复，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。b、 4530=15，是15分钟。4、小结略5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮助算一算。三、稳固练习：1、完成P62“做一做”中的第2小题，集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：150分比1时少 分，1时比45分多 分。2一节课是 分，课间休息 分，再加上 分，就是1时。3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师赐予嘉奖。四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚刚是从9时开头上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样贵重，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建立祖国。