小学五年级数学积的近似值教案.docx

小学五年级数学积的近似值教案 相关年级最信息：小学英语 小学奥数 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 教学目标 1理解求近似值的实际意义，把握求的方法 2培育学生应用数学学问解决实际问题的力气 教学重点 会依据实际需要求小数乘法中 教学难点 会依据实际需要求小数乘法中 教学过程 一、复习旧知 一口算 0.21×0.4 3×0.6 2.5×4 0.170.08 0.2×0.3 1.2×0.05 0.43×20 0.5÷10 二按要求取下面各小数的近似值 0.384保存一位小数 2.859保存两位小数 3.4保存整数 7.996保存两位小数 二、导入 课 教师谈话：王红的妈妈是单位的选购员，她为单位购置了如下商品，商店为她出具了一张发票出示图片：发票，里面数据没填全，你能帮助营业员阿姨填写完整吗？ 学生试做 教师：填的对不对呢？学完今日的学问，看谁能帮助营业员阿姨填一份标准的发票？ 三、指导探究 一出例如5 粮库小麦收购价是每千克0.967元小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元？ 1请同学依据题意列式解答指名板演 2争论：为什么结果保存两位小数？保存两位小数应看哪一位数字？ 3教师介绍“四舍五入法” 4计算下面各题 0.8×0.9得数保存一位小数 1.7×0.45得数保存两位小数 四、课堂总结 今日我们学习了用“四舍五入法”求，关于求近似值的方法还有很多，请同学们课后自己查看资料，看谁找的多，找的全 五、稳固练习 一一种面粉的价格是每千克1.92元，买14千克应付多少元？ 二一种面粉的价格是每千克1.92元，买1.4千克应付多少元？ 三出示图片：发票，由学生完成 四思考题：一个两位小数，用“四舍五入”法取它的近似值是2.4，这个小数可能是多少？可能是多少？最小可能是多少？ 六、课后作业 一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米，计算出这个操场的面积是多少平方米？ 得数保存整数 二一个三位小数“四舍五入”后成为5.70，这个数可能是多少？最小可能是多少？ 七、板书设计 “四舍五入法” 例5、粮库小麦收购价是每千克0.967元小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元？ 教学设计点评 这节课从学生的生活实际引入，通过帮助营业员阿姨开发票，使学生真正体会到生活中处处存在着数学，学好数学能解决大量实际问题，从而提高了学生的学习兴趣。 关于的探究活动 1班内开展一次“用自己零花钱，募捐期望工程”的活动，把每人捐款状况记录在黑板上钱数用小数表示，请同学帮助算出总钱数得数保存整数 提示：假设有捐款数目一样的，可以用乘法表示并计算。 2在家长的伴随下，带着计算器完成一次为家里买菜的任务去自由市场，计算出所共费的总钱数。