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小学体育教案范文模板5篇 教材分析 1、本课以“安康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、制造性学练为目的，重视培育学生的合作力气和集体主义精神。 2、跳动运动源于生活，与日常生活有亲切关系，是人类最根本的活动力气，又是学生比较生疏和宠爱的运开工程之一，急行跳远及其玩耍简洁易学，在自然助跑与起跳相结合 学情分析 五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的进展，学习留意力集中时间进一步增长，女生身体活动力气与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步进展跳动力气。 教学目标 A、学生通过学练，进一步进展急行跳远的力气，能把助跑和单脚起跳很好结合，并轻松双脚落地。 B、学生进一步进展身体协调性和弹跳力气，体验跳远时的身体动作感受，初步形成正确的身体姿势，提高观看力气和时空感觉。 C、初步养成勇敢、自信、坚决和抑制困难的精神。 教学重点和难点 助跑与单脚踏跳结合技术 教学过程 1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧!那就跳起来吧!大家散开点。” 2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳(111、222，11、22，1、2)(提示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，有弹性) 3、教师示范完整的急行跳远动作，让学生重点观看助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的秀丽动作激发学生学习的兴趣。(学生和教师共同总结出：加速助跑，乐观跳起的要领) 4、自主进展跳动力气：先布置场地(把绳摆放成圆和正方形强调圆单脚，方双脚(上一步起跳、双脚落地)(安全提示：强调必需一人练习完毕回到队伍后面后，下一人开头练习)然后到35步助跑到自我适当的距离，期间教师个别指导与纠错。(期间屡次强调加速助跑，乐观跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等) 5、挑战赛：分自我挑战(及格赛，小组互帮互助，使尽量多的同伴过及格线，男女稍有区分;小组推优赛;全班争优赛)把课堂气氛推向高潮。 6、创玩耍：小组编织图形赛(期间播放舒缓的轻音乐!) 7、小结与回收器材 小学体育教案范文模板篇2 教学内容 1、两头翘; 2、仰卧起坐传递球; 3、投掷。 教学目标 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度; 2、技能目标： A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，进展学 生腰背腹 弹性和力气; B、通过“投掷过关”等投掷玩耍，复习稳固原地正面、侧向投掷垒 球技术，提高学生投掷力气： 3、情感目标： A、初步具有勇敢坚韧的意志品质，并通过玩耍培育学生集体主义和爱 国主义精神; B、通过学生的分组自练、自创，进展学生的思维力气、制造力气，促 进学生身心的安康进展。 本课重点： A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举; B、投掷垒球时的出手时机; 本课难点： A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展; B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性 程序 教学内容 时间 组织 教法与要求 导入 1、常规教学 1-2分 四列横队 教法： 1)学生跑进场地，师生问好; 2)队列练习，配以运发动进展曲 要求：精神饱满，节拍准确。 2、仿照练习 3、自编玩耍“大鲨鱼” 2-3分 4-5分 四列横队-一路纵队绕垫子行进。 教法： 1)教师讲解、示范“摇橹”动作; 2)学生跟随教师原地和行进间仿照“摇橹”动作; 3)学生跟随教师仿照渔船出海动作; 4)教师提示并仿照各种鱼类游动的动作; 5)学生发挥想象，进展各种鱼游动仿照; 6)教师扮演大鲨鱼，共同参与玩耍。 要求：仿照逼真，反响灵敏。 开放 1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力(并腿)后举。 10-11分 两人一组一块子垫 教法： 1)教师示范，学生尝试性练习; 2)手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物; 3)在同伴帮助下(同时托腿托胸)完成动作; 4)学生独立完成，小组自评; 5)优生表演，相互比照，集体研讨; 6)分组竞赛。 要求：两臂与两腿协调协作，同伴之间相互帮助。 2、仰卧起坐传递轻物 3-4分 四人一组二块垫子同时练习 教法： 1)教师讲解、示范; 2)学生在教师统一口令下练习; 3)每组连续做十次，比哪一组先完成; 要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。 3、投掷：每人持一轻物，面对有彩色汽球的横绳进展投掷过关和投准目标练习。 8-9分 四列横队-散点练习 教法： 1)教师讲解示范正面或侧向投掷; 2)在统一口令下练习; 3)带着问题，进展投球过关玩耍; 4)面对汽球进展投准竞赛，并结合生活实践进展制造性练习; 5)教师巡察指导; 6)教学状况反响。 要求：出手有确定角度，挥臂速度快，转体要正。 4、中国奥运金牌榜： 分成八个小组，每位同学依次将自己的小地毯上写的金牌工程与折返处小黑板上的金牌运发动相对应，看哪一组又快又正确。 3-4分 按小地毯的序号，排成八路纵队 教法： 1)教师提示，并示范; 2)学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在黑板上直线跑回; 3)学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回; 要求：奔驰快速，对应正确。 延长 1、小地毯拼字玩耍： 2、自编舞蹈歌声与微笑 3、课堂小结讲评，收回器材，师生道别。 5-6分 同上 教法： 1)每组六人将小地毯拼成一个字，看哪一组最快; 2)教师巡察指导; 3)在音乐的伴奏下，教师带着学生进展舞蹈。 要求：1)拼字玩耍时，动作快速。 2)舞蹈时，动作放松，表情丰富。 场地器材 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子(共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米)、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。 1、心理状况猜测：依据本课特点，学生乐观主动参与学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通; 2、生理状况猜测：练习密度在45%左右;平均心率在125-135次/分左右;最高心率为175次/分左右。 3、心率曲线(略) 小学体育教案范文模板篇3 教学目的： 1、通过这节课的学习，使学生进一步把握第八套播送操的要领及动作。 2、培育学生身体的正确姿势和节奏感。 3、培育学生能够遵守纪律和快速集合的力气。 教学方法： 讲授、练习法 教学重点： 第八套播送体操 课时安排： 1课时 教学器材： 无 教学程序设计： 一、预备局部 课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 预备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、解散。 2、复习播送操的前三节。 3、专项预备活动。 二、根本局部： 第八套播送操(4-6)节： 第四节，体侧运动。 第五节，体转运动。 第六节，全身运动。 重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和秀丽大方有节奏感。 学生留意事项： 1、学生站一列横队。 2、学生认真听讲，认真触摸。 3、听从指挥留意力集中。 4、学生充分活动各关节。 玩耍： 块块集合 规章： 1、必需按信号散开和集合站队，散开后学生必需离开原位。 2、分散集合时不许推拉冲撞他人。 四、完毕局部 1.放松 2.小结 3.下课 小学体育教案范文模板篇4 教材分析 三四年级：初步学会跨越式跳高的动作方法，助跑起跳连贯不停顿。 五六年级：助跑和起跳结合严密，节奏清楚，过杆动作协调。助跑节奏渐渐加快，助跑和起跳结合严密，过杆动作协调，落地平稳。跨越式跳高，从技术角度讲已经落后了，但它的动作简洁易学，是小学阶段跳动教材的主要内容。跨越式跳高36年级重复消逝，所以三年级教学要求不要太高，应把助跑、起跳作为重点，但儿童肌肉力气和身体协调性较差，往往起跳力气缺乏，身体腾起后很快下降，消逝压杆现象。因此，在教跳高技术的同时，适当安排进展跳动力气的练习。 教师不宜过早引导学生把留意力放在过杆的高度上，以免影响学生把握根本功，随着动作地把握，渐渐提出高度上的要求。通过教学让学生初步学会跨越式跳高的方法，体会助跑与起跳相结合的技术动作，进展学生的下肢力气、弹跳力和身体协调性。 学情分析 1、初学时，教师可组织学生做诱导性的帮助练习。如：两腿依次摆过斜放的横杆或皮筋等。(主要目的是体会两腿依次过杆的动作) 2、原地或跑动跨过不同高度的皮筋。(主要目的是体会两腿依次过杆动作) 3、原地或上步摆腿练习。(主要目的是体会摇摆腿带动髋关节向前上方摇摆) 4、助跑几步，单脚起跳后摇摆腿的脚尖或头、手触悬挂的球等。(主要目的是体会助跑与起跳的连接动作) 5、学生自由选择助跑方向，做尝试性起跳过杆练习，教师帮助确定起跳腿。 6、34步助跑起跳过杆练习。(主要目的是初步体会完整的动作，体验动作感觉) 7、教会学生丈量步点。 8、用57步(或双数步)助跑做完整动作练习。 教学目标 1、学会跨越工跳高的方法。 2、增加学生的弹跳力，以及灵敏、速度、协调等身体素养的进展，培育学生勇敢坚决和抑制困难等优良品质。 教学重点和难点 教学重点：起跳 教学难点：过杠技术 教学内容 (一)预备局部 1、体育委员整队，检查人数， 2、师生问好，宣布本课内容。 3、播送操 (1)踢腿运动 8×8 (2)全身运动 8×8 (3)跳动运动 8×8 (二)根本局部 跨越式跳高 动作： (1)从侧面助跑，助跑方向与横竿的夹角在45°左右，左(右)脚是有力脚(踏跳脚)从右(左)侧助跑，助跑距离约45米，助跑速度渐渐加快，助跑最终一步要大些，在距离横竿投影约三四脚的地方，用有力脚踏跳，踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地，过渡到全脚掌，再以前脚掌快速蹬地同时摇摆腿向前上方摆起，两臂随之上摆上体前倾，使大腿靠近胸部，当摇摆腿摆至横竿上时，即稍内旋，踏跳腿完成踏跳动作后，快速离地方向上摆起两腿相继过竿。 (2)落地时摇摆腿先着地，踏跳腿跟着落地，两腿相应做弹性屈膝，缓冲平衡。男女各一组，由队长负责学生纪律。 步骤： (1)教师讲解并示范 (2)将横杆放成斜坡学生做跨越动作 (3)先将横杆放得低一些，让学生练习原地跳起(踏跳脚站立踏跳点上)和上一步踏跳胡跨越过横杆的动作 要求： (1)有较明显的用力蹬地腾起胡动作，不是单体胡跨越过竿。 (2)把横竿适当地上升，做做助跑三、五步踏跳跨越过横竿的动作缓慢的动作。 (三)完毕局部 教法 1、集合整队 2、放松：播送体操之整理运动 3、总评本课的内容，学习前翻滚 场地器材 1、两块平坦的场地 2、跳高架 杆二套 3、垫子二块 小学体育教案范文模板篇5 教材分析 障碍跑是一项有难度、有有用价值的综合性技能运动，它是在确定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的工程。此项教材可借助校内外自然环境依据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可依据学生的具体状况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至转变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体学生。 学情分析 1、本年级学生从生理进展来看：身体形态的发育根本处于“匀速增长”的阶段。 2、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的进展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力气和速度也有较大进展，但耐力进展相对较慢。 3、从心理进展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不格外感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增加。 4、参与活动的社会性动机开头萌生，尤其偏爱集体玩耍。 教学目标 1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的熬炼价值。 2、技能目标：通过教学80%90%以上的学生娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的进展。 3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增加学生自信念，培育学生创力气和勇于抑制困难精神以及团结协作的集体主义观念。 教学重点和难点 通过教学80%90%以上的学生娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的进展。