小学健康教育工作计划8篇.docx

小学健康教育工作计划集锦8篇 （一）加强心理安康教育的组织领导 我校的心理安康教育工作主要由德育部门负责，进一步健全心理安康教育工作网络，做到有分管领导，有兼职辅导教师，更有班主任乃至全体教师的积极参加。连续坚持心理安康领导小组例会制度，每学期不少于2次，使心理安康教育工作有切实的指导、协调、检查和评估，从而提高工作效率。 （二）明确心理安康教育的主要内容 在小学生中开展心理安康教育是要帮忙学生树立心理安康意识，普及心理安康常识，了解心理特别现象，增加学生的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学生各个年龄阶段的进展特点和规律，小学低、中、高年级段应各有不同，我校将结合学生实际确立好以下教育重点： 1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 2、建立对他人积极的情感反响，适应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生之间的关系等。 3、自我调适。要引导学生正确熟悉自我、评价自我、帮忙其树立信念，获得积极的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。 4、青春期心理。要让高年级学生了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往。 5、责任心体验活动。连续以我校心理教育的特色开展活动，以校本可称为载体，提升心理教育的育人目标。 （三）落实心理安康教育的工作重点 1、要做好学校层面的心理安康育人工作 （1）发挥兼职心理辅导教师的重要指导作用。目前我校已有1名兼职心理辅导教师，富有急躁、信念和恒心的班主任，人人对心理安康辅导布满责任感和责任意识，今后将更好地指导并效劳于我校心理安康教育工作。重点将做好： A、定时开放“阳光小屋”，进展个别辅导。学校投入肯定数量的心理安康教育经费，将学校的“阳光小屋”进展了重新布置和整理，添置了一些必要的、专用的心理询问设施设备和活动器材，目前心语室已经符合各项要求，可以为学生供应很好的效劳。“阳光小屋”每周定期开放，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，对有倾向性的心理行为问题进展准时的诊断、矫治。仔细、细致地开展好学生的个别辅导工作，并建立学生的心理电子档案，积存有关资料，提高教育针对性和有效性。 B、设置功能齐全的心理辅导形式，进展集体辅导。心理安康辅导教师每学期在不同年级段的学生中开展各种形式的心理安康辅导活动。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问专题讲座以及“珍爱生命”的青春期教育等，心理辅导教师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。对广阔学生普及心理安康科学常识，分层次、有规划地帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育学生群体良好的心理素养。 (2)、加强对全体教师的心理安康教育校本培训。 A、我们将聘请心理安康专家参谋对全体教师进展培训讲座，转变观念，进一步明确心理安康教育工作的必要性和紧迫性，把握心理安康教育方法，有效地融入教育教学中。 B、在专家引领的同时，我们要催促全体教师在业余时间自学心理安康学问，通过阅读书刊、上网查询等途径丰富自身的理论水平，并在实践中积极积存阅历，撰写个案、案例和论文。学校每学年将组织以心理安康为主题的案例剖析会、专题沙龙等，通过多样的培训方式，不断提高教师的心理安康自我调整力量。 (3)在学科教学中渗透心理安康教育。我们将要求每个教师都来关怀心理辅导工作，关怀学生的心理安康，把握心理学学问，运专心理学原理渗透于语、数、英以及其他各门学科的教学中，让心理教育与课堂教学相得益彰。我们要求每位教师每月撰写一篇心理安康教育方面的教学后记，并且在听课、评课的过程中有机渗透心理安康教育点。 (4)在班级活动中加强心理安康教育。 A、上好心育晨会。本学年以将将心育晨会列入课表，由班主任教师负责，这为加强学生的心理安康教育开拓了场所，供应了途径。学校心理安康领导小组将深入课堂，全面听课，检查备课笔记，以确保教育的实效。 B、各班利用黑板报、红领巾播送、学问讲座和问卷调查等宣传手段，指导学生如何与人交往，如何掌握自己的心情，产生心理行为问题时如何寻求帮忙等。本学期开头，少先队大队部每月将安排一次心理安康教育播送。 C、定期进行心理安康教育班队活动，让学生在活动中到达心理安康的水平。 (5)、严密结合学校课题，按规划搞好学期内心理安康教育教研活动。我们将结合我校享受教育理念下的学生和谐进展的讨论这一课题，和其他学科一样，把每学期一次的心理安康教研活动安排到工作行程中去。通过活动，营造一种深厚的研讨气氛，培育出一批有讨论力量的专兼职辅导员队伍。 （四）要指导家庭做好心理安康的育人工作 家庭是学生心理最暴露的场所，父母对子女的关爱是心理安康教育的良好条件。学校将坚持家访制度，与家庭常常沟通，并给家长供应必要的帮忙。 此外，我们将积极开通学校与家庭同步实施心理安康教育的渠道。学校各个年级会利用家长学校，针对本年级学生心理安康方面存在的问题，对家进步行有针对性的指导，帮忙家长转变教子观念，了解和把握心理安康教育的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理安康教育的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。 总之，我们将根据上级要求，突出抓好教师培训、心理安康教育途径与方法的讨论、学科渗透的讨论，健全体制，深化科研，扎实有效地、制造性地开展工作，使我校的心理安康教育在“示范”的水平上再上一个新台阶，使学校真正成为学生安康成长的摇篮。 小学安康教育工作规划 篇2 一、指导思想 为促进学校安康教育工作的开展，把握学校安康教育活动的进程，调整和确定学校安康教育的目标，不断改良和完善学校安康教育，逐步使学校安康教育工作纳入科学化和标准化的轨道，本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本规划。 二、切实上好安康教育课 1、学校教育处要严格执行课程规划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率到达100%,全面提高学生的安康学问知晓率和安康行为形成率。 2、仔细进展安康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透安康教育学问，确保100%的学生安康教育。 3、根据学校安康教育评价方案，仔细做好安康教育评价工作，发觉问题，准时整改，力争各项指标达标。 4、积极组织安康教育任课教师仔细学习钻研教材，制定好教学规划，进展教研活动，准时总结沟通教学阅历，努力提高课堂教学质量。 三、开展多种形式的安康教育活动 1、学校大队部是安康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾播送站宣讲安康教育根底学问，利用红领巾板报办好安康教育专栏。 2、利用校园宣传栏开展专题卫生教育，宣传卫生和安康学问。 3、进展安康学问竞赛和安康实际操作力量竞赛。 4、利用主题班队会对学生进展心理安康教育和安康行为习惯教育。 四、加强对安康教育工作的督导 1、教育处要加强安康教育规划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核和奖惩。 2、总务处督导、检查教工食堂的食品卫生安全工作。 3、大队部要利用校园宣传阵地搞好安康教育宣传、传染病预防常识教育，确保安康学问知晓率，安康行为形成率不低于80%。 五、做好学生的身体安康监测和疾病预防工作 1、本学期积极协作上级做好学生体质监测工作。 2、根据“六病”防治的要求，实行有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、养分不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。 3、在传染病流行季节，对学生严密关注，仔细执行信息报告制度。 小学安康教育工作规划 篇3 坚持在县爱国卫生运动委员会的指导下，做好学生安康教育工作、饮食卫生工作。保证学生的身体安康，使学生更好的完成学业，我校开展了以“提倡优良公德，制造美丽环境”为主题的活动，并根据中心公民道德建立实施纲要。对广阔教师、学生进展了卫生公德教育，促进了良好卫生习惯及行为的养成。 1、有针对性地长久地开展常见疾病预防工作，如近期常见的红眼病和流行性感冒，发觉病症准时治疗，实行有效措施，提高学生完全安康率。 2、坚持眼保健操制度，教育好学生用眼卫生，降低学生近视率。 3、保证用水卫生，提倡学生自备开水，尽量少喝有颜色的饮料。 4、加强学生常见病、传染病的预防，每学年学生体检一次。 5、注意女生青春期卫生，组织五、六年级女生观看女生青春期的学问讲座。 6、加强对食堂饮食卫生的治理，由周海潮教师专人负责。 5、对全校师生进展发动宣传，请环保局同志进课堂讲课。 6、聘请环保局团支部书记程飞为校外辅导员，定期为学生讲爱护环境的必要性，遵保卫生公德的重要性。 7、全校大扫除，彻底去除卫生死角。 8、发动高年级段学生进展环保社会调查，撰写调查文章，增加环保意识。 9、大队部组织各中队刊出有关“讲究卫生，爱护环境”为主题的黑板报。 10、开展校园周边环境大扫除活动，组织学生去除墙上牛皮癣；上人民大道捡废弃物。 11、开展顺手捡起校园废弃物，人人争做环保小卫士的活动，期末评出环保小卫士若干名。 小学安康教育工作规划 篇4 一、指导思想 学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。 二、学校安康教育的任务 1、提高学生卫生学问水平； 2、降低学校常见病的发病率； 3、提高生长发育水平； 4、促进儿童少年心理安康进展、预防心理卫生问题； 5、改善学生对待个人公共卫生的态度； 6、培育学生的自我保健力量。 三、学校安康教育的目的 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课的效果。 小学安康教育工作规划 篇5 一、根本状况分析 现代社会对教育提出了学生创新精神和实践力量培育的高标准要求。端详我校当前学校的心理安康教育工作现状，通过调查发觉，当今独生子女共性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往消失障碍，以自我为中心等很多亟待讨论和解决的问题。要想及早预防、削减和解决小学生的这些心理安康问题，提高学生的心理素养，全面提升素养教育品质，就离不快乐理安康教育。因此，在小学开展心理安康教育，不仅是社会和时代进展的需要，也是实施素养教育，促进小学生全面进展的需要。 二、指导思想 为全面贯彻市区素养教育工作会议精神，立足学校心理安康教育讨论模式的构建课题，通过心理安康教育，转变教师的教学理念，改良教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。通过各种途径仔细开展形式多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐进展。 三、讨论目标 学校心理安康教育面对全体学生，通过心理辅导促进学生心理安康并不断进展完善。对个别存在障碍的学生赐予适当帮忙到达心理安康，促使学生共性全面进展。加强对学生创新人格的讨论，注意培育学生的创新意识，进展学生的创新力量，以适应社会进展的需要。 四、实施措施 （一）设施环境建立 1.加大经费投入，建立高标准的学生“心理询问室”和“心理辅导活动室”，并不断进展完善和创新。 2.积极装备心理安康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。 3.建立心理安康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人气氛。 （二）六条途径入手 1.心理辅导活动课的讨论。 （1）通过每周一节心理辅导活动课，准时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。 （2）进行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。 （3）构建特色鲜亮的心理辅导活动课校本课程体系。 （4）不断积存讨论案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。 2.学科教学中的心理辅导讨论。 （1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的讨论，培育学生深厚的学习兴趣和自主学习的力量。引领学生自主学习和小组合作学习，培育学生良好的创新思维力量。 （2）开展丰富多彩的学科展现活动，为学生搭建共性展现的平台，制造胜利体验的时机。 （3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓舞学生求异、求新。 3.小学生心理询问讨论。 （1）做好个案讨论工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮忙的问题学生校内外进展跟踪讨论，写出辅导记录与个案分析。 （2）发挥每周一句的“心理辅导教师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。 （3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会准时帮忙学生度过心理危机。 4.家庭教育中的心理辅导讨论。 （1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。 （2）对一年级新生发放家庭状况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。 （3）聘请专家来校进展家长学校“心理安康教育专题培训”，组织家长会，与家长准时沟通沟通，组织评比学习型家庭教育活动。 （4）进行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。 （5）聘请“中队家长辅导员”到校参加队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。 （6）家长学校开展“共性化辅导”家长询问，实施以级部、班级为单位的“胜利父母成长讲堂”。 5.教育活动中的心理辅导讨论。 （1）利用每班的”班队课，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）深化学习力行弟子规教育活动，践行弟子规养成教育成果展现。 （3）开拓校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。 （4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活力量，积存生存才智，促进心理安康。 （5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，熟悉自我，进展自我。 6.教师安康素养的培育。 （1）成立学校教研团队，进行专题教研活动。 （2）依托“教师负性心情的产生缘由与自我调整”课题讨论，集中心团队力气，聘请专家对班主任及辅导员进展针对性问题培训和互动培训，为教师详细传授排解负性心情、体验执教幸福感的方法与技巧帮忙，教师与专家面对面亲身感受心理成长。 （3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力气优势。 四、大事安排 四月份 1.学校依据中心组规划制定切实可行的学校年度工作规划。 2.力行弟子规教育，开展争做“四好少年”活动。 3.进行心理辅导研讨课。 五月份 1.进行“学科教学中心理辅导的讨论”课堂教学专题研讨活动。 2.召开校园“知心姐姐”行开工作座谈会，启动“胜利父母成长讲堂”活动。 3.装备心理安康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。 六月份 1.组织开展“心理辅导活动研讨课”讨论活动。 2.组织“书香班级”建立工作及个案讨论专题研讨活动。 3.开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理安康教育专题培训”及家长学校家委会力行弟子规专题会议。 七月份 1.组织开展家长座谈沟通、学生个案辅导案例征集、教师心理安康教育论文、案例征集评比活动。 2.中心工作阶段性总结沟通。 八月份 1.暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素养专题培训。 2.聘请心理安康教育专家进展“班主任团队专题培训”活动。 九月份 1.组织一年级新生家庭状况调查。 2.组织优秀教师案例及个案讨论论坛。 十月份 1、组织家长学校“心理安康教育专题培训”。 2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。 十一月份 1.组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。 2.开展“校园心理情景剧展现”活动。 3.组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评比活动。 十二月份 1. 学校工作总结论坛，班级档案成果展现、沟通活动。 20xx年X月 小学安康教育工作规划 篇6 一、目标 知道个人卫生习惯对安康的影响，初步把握正确的个人卫生学问；了解爱护眼睛与牙齿的学问；知道偏食、挑食对安康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我爱护；学会参加同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通与玩耍中的安全常识，把握一些简洁的紧急求助方法；了解环境卫生对个人安康的影响，初步树立维护环境卫生意识。 二、根本内容 （1）安康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾与牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿态，预防脊柱弯曲特别；正确的读写姿态；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择相宜的牙刷与牙膏；预防龋齿（熟悉龋齿的成因、留意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益安康，每日相宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对安康的影响；常常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育与安康；常常开窗通气有利安康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。 （2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。 （3）心理安康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。 （4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长根本学问，知道“我从哪里来”。 （5）安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的根本交通规章；乘车安全学问；不玩危急嬉戏，留意嬉戏安全；燃放鞭炮要留意安全；不玩火，使用电源要留意安全；使用文具、玩具要留意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急状况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。 三、切实上好安康教育课。 四、开展多种形式的安康教育活动。 六、做好学生的身体安康监测与疾病预防工作。 1、根据“六病”防治的要求，实行有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、养分不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病与麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防与矫治。 2、在传染病流行季节，对学生严密关注，仔细执行信息报告制度。 七、连续仔细做好安康教育的建档工作。 安康教育是学校创卫工作的重点，学校高度重视，对安康教育工作中的文件、材料、照片等准时进展收集、整理、归档，确保安康教育档案的完整。 小学安康教育工作规划 篇7 本学期为使我校心理安康教育工作不断深入进展，让我校的德育特色-心理安康教育工作更凸显其亮点，本学期依据本校的实际状况特制定如下规划： 一、心理安康教育工作目标 以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理安康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的力量不断增加，能勇于面对现实，英勇挑战困难，以良好的心态欢乐工作、学习、生活，真正做到快乐每一天。 二、加强对心理安康教育的领导和治理 我校心理安康工作由校长直接领导，学校教育教学治理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理安康教育工作，详细安排如下： 心育课题讨论负责人： 心理询问室(阳光小屋)负责人： 阳光信箱负责人： 心育网站负责人： 学生心理科学小论文、心育日记负责人： 教师心育论文、个案等负责人： 心育组成员应积极参加学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校园文化气氛建立等，并充分发挥伙伴效应，连续选拔“阳光小天使“，让学生参加，学会自主治理。 三、加强心理安康教育的师资队伍建立 搞好师资队伍建立提高教师的自身素养与心理安康教育水平，是保障心理安康教育正常开展的重要条件。 1、组织教师订阅一些有关怀理教育的书籍、报刊，利用课余时间进展自学，不断充实自己，提高理论水平； 2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理安康辅导教师的专业素养和品性修养； 3、聘请外单位有阅历的教师或专家做专题辅导报告； 4、加强对班主任心理安康教育校本培训； 5、心理安康教育小组单周例会，开展心理安康教育工作与理论研讨； 6、每学期末，结合专题讨论组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参与盛市、县各级论文评比； 7、举办教师心理成长乐园活动。 四、心理安康教育途径： (一)学生版块 1、课程的设置 (1)积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进展心理安康教育。 (2)开设班级心理安康教育课。 (3)心理讲座或班级团体辅导； 一、二年级：笑脸相迎-礼仪教育。 三、四年级：勇于面对-挫折教育。 五、六年级：查找你的北极星-目标教育。 布满信念走向胜利-胜利教育。 2、心理询问 详细的方式有： (1)个体询问 心育辅导教师实行轮班的形式在“阳光小屋“负责接待学生个别询问。同时为班主任供应有消极倾向学生的心理进展动态，亲密关注，准时干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午13：00-14：00 (2)电话询问 (3)信箱询问 办好“阳光信箱“，引导学生学写“心理日记“、画“心理漫画“，准时收集学生的心理困惑和心理问题，准时反应答复，帮忙学生有效排解各种心理障碍。 3、心理询问室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动工程： 发泄、书疗、谈天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。 4、学生心理成长班主任负责全面推行： 辅导需要帮忙的学生，作好辅导记载。 5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作 (二)教师版块 1、开展校内心理安康活动课赛课活动； 2、开展心理教育论文评比活动； 3、设立“教师心理成长乐园“活动。 4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，沟通辅导心得。 5、心理安康教育工作组谈话会 (三)家长版块 1、讲座 低年级：习惯打算命运； 中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高年级：做个知心家长； 2、询问 详细的方式有： (1)个体询问 (2)电话询问 (3)书信询问 (4)家校联系本沟通 3、亲子教育-与学生家长的沟通、沟通 (四)校园文化版块 1、办好心理安康教育小报阳光之旅； 2、出好心理安康教育专题板报； 3、完善心理询问室的布置； 4、办好“心育之声“播送； 5、做好校长信箱的信息反应，教师心语、学生心语征稿收集活动。 五、心理安康教育教研的开展 做好心理安康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、示意法、音乐治疗法等。 六、其他工作 依据市县级要求做好各项工作的安排落实。 详细工作安排 九月：1、制定心理安康教育规划； 2、出好心理安康教育专题橱窗或黑板报； 3、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导“的有关内容，如： 低年级：习惯打算命运； 中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高年级：做个知心家长； 4、开展常规询问。 十月：1、设立校长信箱； 2、布置阳光之旅心理小报； 3、聘请专家讲座； 4、连续指导“阳光小天使“在班中开展“快乐果“谈心角活动。 十一月：3、组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、心理小报稿件收集、整理、展现； 3、开展教师心理成长乐园活动(一)； 4、学校心理安康网站的宣传和启用； 十二月：1、校内心理安康活动课赛课； 2、开展教师心理成长乐园活动(二)； 一月：1、心理教育论文评比； 2、做好学期各类心理教育资料积存 3、本期心理安康工作总结。 小学安康教育工作规划 篇8 一、指导思想 坚持以马列主义。以中小学心理安康教育指导纲要为指导。坚持育人为本，坚固树立“安康第一”的指导思想，依据中小学心理进展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理安康做好效劳工作。 二、工作原则 立足教育，重在辅导，遵循学生身心进展的规律，保证心理安康教育的实践性与实效性，必需坚持以下根本原则： 1、依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育； 2、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，学生心理素养逐步得到提高； 3、关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导； 4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性； 5、敬重、理解与真诚、同感相结合； 6、预防、矫治和进展相结合。 三、主要工作 1、以心理安康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮忙学生树立“安康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、安康习惯的养成。 2、通过有主题的心理安康学问教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、嬉戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径讨论搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理安康教育的途径与方法讨论”。 3、开展教师心理安康案例、理论的培训学习工作，做好教师对共性差异学生的调查辅导帮教工作。 4、建立各年级心理安康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展现空间形式。来了解分析学生的共性特征。进展有效的心理障碍矫治、调整、帮忙、自救活动。 5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理安康询问活动”并针对低年级讨论主题“怎样和同学友好相处”（心中有他人）中年级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高年级“如何培育良好的意志品质”（信念教育、心中有祖国）和“青春安康教育”进展有针对性活动。 6、依托少先队组织，成立“儿童心理询问室”通过主题谈话、嬉戏活动、跟踪效劳等教育活动途径帮忙缓解儿童心理障碍。 7、开展教师深入走入学生之中的心理询问活动，切实在教育教学中了解学生在心理安康方面存在的问题。不断沟通积存总结工作的阅历方法及途径。 8、连续搞好“心理安康问卷调查”“案例收集”“心理安康测试”等常规工作。归整学生安康教育心理档案。