小学五年级下册语文教案：把铁路修到拉萨去.docx

小学五年级下册语文教案：把铁路修到拉萨去教材分析：这是本组课文的最终一篇，是一篇略读课文，又是一篇歌颂x疆建立者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件特别困难的条件下，我们的西部建立者们以他们的才智和力气，抑制了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修建了青藏铁路的故事。整篇文章布满了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间包含了对西部建立者们的歌颂与赞美。“把铁路修到拉萨去”这句话在文中反复消逝，既串连了全文，又表达了筑路大军们的坚韧意志，教学时可抓住这句话辐射全文。同时课文承受了侧面描写所面临的巨大困难和正面描写(如何抑制困难)相结合的方法，教学时应让学生了解并加以学习。教学目标：1生疏并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。2能依据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。3有感情地朗读课文。感受建立者们对修建铁路和西部大开发的满腔热忱，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建立者们勇克难关，坚韧拼搏的勇敢气概。教学重难点：了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的勇敢气概，体会文中含义深刻的句子。课前预备：搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料教学时间：一课时教学根本程序 教学调整一谈歌赏图，提示课题。1听过天路这一首歌吗？出示歌词，歌中所唱的天路指的是什么？青藏铁路2揭题，读题。通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解？3读句：“一条长长的“铁龙” 到达雪域圣城拉萨。”配地图了解二初读课文，了解大意。1这是一篇略读课文，我们可以借助学习提示的帮助进展学习。自由读读课文，思考：课文介绍了哪几方面内容？2沟通遇到困难、战胜困难三精读课文，品尝语言。一面对困难局部：1默读课文，想想筑路大军们遇到了哪些困难？2沟通：读出课文中句子，再用自己的话简洁介绍，看谁有能概括成一个词。难以把握施工温度、天气恶劣、极度缺氧3风火山隧道只是整条铁路的一局部，为什么要选择它来写呢？带读第四自然段，理解“冻土”由此可见，修建铁路面临的困难是特别大。请你选择其中的一个困难，有感情地读一读。练读，随机沟通 “风火山一带常常大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。” 你在什么时候见过这样的情景？结合理解：撕扯 七零八落 不翼而飞 劈头盖脸“尽管对缺氧已有预备筑路大军的生命面临严峻威逼。”理解“杯水车薪”从字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所带来的严峻威逼 资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7，寒季最低气温达-41，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。4依据题目，为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢？学习写法：侧面描写二战胜困难局部：1面对困难，筑路大军们又是怎么做的？在课文中找出有关的句子，同桌沟通。2集体沟通：用自己的话简洁说。找到喷射的温度、奋勇作战、建成高原制氧站3选择自己最想读的一局部读给大家听。练读，随机沟通 “科技人员昼夜在隧洞里制服了逞凶一时的冻土。” 你体会到了什么？抓住“昼夜”“反复”， 你能读出自己的感受吗？战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。“指挥部的灯火彻夜通明一次次低下了傲岸的头！”理解“废寝忘食”，想象科技人员是怎样废寝忘食地工作的？从中你感受到了什么？4写法指导：假设说刚刚遇到的困难是侧面描写，那么现在的克服困难就是正面描写。三补充资料：生命禁区的早晨四理清文路，升华情感1正是建立者们挑战极限，勇创第一的精神，才有了一次次试验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 “把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！” 有感情地朗读2“把铁路修到拉萨去！”这个句子在课文中反复消逝，请你找出一共有几次，读一读，想想为什么要这么写？3沟通：贯穿全文，起了连接作用，表达了筑路大军的强大决心，更是对我们所拥有的才智和先进的科学技术的骄傲。4假设你就是筑路大军中的一员，看着青藏铁路全线贯穿，此时此刻你最想说的一句话是什么？5青藏铁路已于2023年7月1日正式通车，给x藏带来了巨大的变化。然而为了建立这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永久地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献了自己的热血和青春。我们不能遗忘曾在这片冻土上挥洒血泪的建立者们。假设要在铁路经过的海拔处为他们立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？生动笔写，沟通五课后作业沟通关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。板书：把铁路修到拉萨去 难以把握温度 遇到困难 天气恶劣 极度缺氧 战胜困难 教学反思奉化市居敬小学 江叶