小学五年级语文学科家长会的发言稿.docx

小学五年级语文学科家长会的发言稿一、攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批判、指责孩子，恨不得自己的孩子到处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并慢慢地丢失自信念。 二、补偿心理。有些家长由于小时侯没有好的读书环境，感到非常圆满，因此往往会把自己未实现的愿望寄予在孩子身上，不考虑孩子的详细状况，其结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照看和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依靠心理，缺乏独立生活力量。 三、放纵心理。一些家长在“娇惯要趁早，树大自然直”的思想支配下，往往对孩子的品德、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。溺爱往往消失在孩子的爷爷奶奶，一遇到什么问题“老黄伞”一撑，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。 四、从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批判和训斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和消遣时间用来学习。这样，孩子成天生活在恐慌和紧急之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。 家长只有克制以上四大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，才能让孩子安康地成长。那么如何使家长们克制心理的误区呢？我认为可以从以下几个方面去考虑。 要用平和的心态去对待孩子，看到孩子的“另一半”。上学期期末考试后，一位学生家长沟通孩子的学习状况。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不仔细，没有急躁，太马虎，做题很马虎，成绩总是上不去，不愿听父母的话，总之，在他的眼里，孩子一无是处。 正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一两次考试成绩上不去就全盘否认孩子。 每一个人都盼望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应当让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用进展的眼光对待他们，帮忙孩子分析落后的缘由，提出应对的策略，你肯定会发觉“那只杯子里的水越来越多”。固然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓舞是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的根底上适时、适当的表扬和鼓舞，才是促进孩子安康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理根底。 感谢大家！ 小学五年级语文学科家长会的发言稿2 敬重的家长朋友们： 大家好！ 伴随着新年的钟声，踏着庆祝的鼓点，我们又一次相聚在五二班这个温馨的大家庭。一年又一年，人照旧，物依旧，特别感谢您对我工作的支持与协作。正由于有了您的支持与协作，我们的各项工作才能顺顺当利，圆圆满满。今日为了孩子的成长，我们再一次的相聚，盼望在你我的携手下，孩子的语文素养能得到进一步的提升。 一、分析学情，有的放矢 通过一个学期的学习，我们孩子的语文素养得到了进一步的提高，主要表现在： 1、根底方面：从上期最终一次考试来看，孩子的根底比拟扎实，积存也在丰厚。 2、阅读方面：孩子把握了肯定的阅读方法和做题的技巧，大局部孩子对阅读产生了深厚的兴趣，对书籍的选择也越来越广泛，许多孩子都开头接触一些经典的名著。 3、作文方面：有相当一局部孩子已经能够独立自主地完成习作，且表达顺畅，有肯定的深度，进步较为显著。 固然，回头看看我和孩子走过的脚印，有得也有失： 1、一小局部孩子没有养成良好的书写习惯，卷面还不够美观干净。 2、课外的积存还不够丰富，阅读力量有待提高。 3、作文方面：一小局部学生由于课外阅读量小，缺乏积存，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积存的缺乏，使局部学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动详细。 针对上期消失的问题，结合本册教材的教学重难点，我对下期的语文教学有如下设想，也请家长朋友们多提珍贵建议。 二、结合要点，制定措施 1、夯实双基，加强训练（识字） 到了高年级，识字写字仍旧是一项重要的教学任务，本学期要求学生认字150个，写字230个；要求学生独立识字学词，教师仅对一些易读错的字、简单写错的字、难写的字赐予指导；板书示范不简单写好的笔顺、笔画、构造，要求学生把字写标准，写美观。坚持写好读书摘录笔记，到达错别字率不能大于1%的要求。 详细的措施： 主要做好三方面的工作：理解。在教学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际精确理解词语及句子，并做好相关笔记。积存运用。在理解的根底上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积存课文中美丽的词语，精彩的句段，培育积存词句段的习惯，并能在写作和交际时加以运用。加强预习检测，保证质量。 2、重视阅读，培育力量 阅读始终是小学语文教学的重要环节。它不仅能提高孩子的思维力量,拓展孩子的视野,还能有效地提高孩子的写作水平及写作技巧。本册教材共有10个单元，26篇主体课文，13篇拓展阅读课文，背诵的课文及片段共10篇，语文天地的古诗和名言警句等；坚持写好批注笔记和提纲笔记；重点培育孩子的四方面的阅读力量：写心得笔记、把握一些根本的说明方法、发散思维的训练和联系社会背景深入开掘人物的思想感情。 详细措施： （1）课内多积存 厚积才能薄发，积存的过程本身就是学习语言的过程，通过朗读、背诵，积存好词佳句，积存好的篇章，丰富学生的语言，从而内化为学生的思想，也为习作和口语交际打下根底。坚持写好摘录笔记和批注笔记。 “授之以鱼，不如授之以渔”，在日常教学中，结合教材的金钥匙，有意识地教给学生更多的阅读方法和技巧，为自主阅读打下坚实的根底。 （2）课外多读书 “读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储藏、“写”的根底。要鼓舞学生以课本为依托，向课外延长，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感，盼望家长朋友在家里也能准时催促孩子多读书。多留心生活中的语文，多积存方方面面的语文学问。坚持每天阅读积存美丽的片段，写好每周一次的读书笔记，定期开展阅读沟通会、朗读会、演讲等读书沟通活动，通过师生共读，生生共读来激发孩子阅读的兴趣，为孩子营造良好的阅读气氛，假如您有时间，我建议亲子共读。 孩子已经上五年级，应当有选择性地读一些课外书籍，家长朋友在孩子选书的时候，可以选择一些名著，使孩子多与经典接触。本期我们的共读书目是夏洛的网、三国演义，推举书目是绿山墙的安妮、草房子、你也能当创造家、汤姆叔叔的小屋、寄小读者，家长朋友可以做以参考。 本期，我校的阅读考级活动仍将连续进展，这在很大程度上也会促进孩子们的阅读兴趣。我们的目标是“建立书香班级，争做书香达人”，我们会在学期末评比出我们班的“书香达人”。 （3）与经典同行 仔细扎实地开展好“经典诵读”活动，本期我们的经典诵读内容还是道德经和千字文，我会安排特地的时间进展教学，要求人人过关，并准时赐予评价，丰厚孩子的文化底蕴。 3、习作教学，常抓不懈 习作是孩子语文学习力量的综合表达。教材在写作教学方面的一贯思路是：始终认为使学生愿 意写、有的写是写作第一位的要素。学生是在写作实践中逐步学会写作的，所谓“写作实践”，一是多看，二是多练。“多看”包括观看和阅读，“多练”包括练笔和修改。本册写作方面的教学要点是：连续练习给习作写评语。学习习作方法。全学期的习作练笔次数不少于30次。 详细措施： （1）教学中，重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读相结合，与活动相结合，与日记相结合，引导学生能够在表达实践中学会表达，安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积存、领悟、准时揣摩写法，并且针对写作效果评出榜上出名和奥斯卡，盼望家长们准时关注孩子的习作状况，以确定、表扬、鼓舞为主，千万不行消除孩子的习作积极性。 （2）坚持自评与互评相结合。一篇习作，首先自己进展评价，然后同学评改，并在小组内进展传阅，评出优秀习作，集体公布结果及推举理由。最终在班级内宣读优秀习作，并将习作张贴在教室，供全班同学学习。孩子们在评改自己习作和他人习作的过程中，不仅提高了修改力量，同时也极大地提高了习作水平。本期，我们还会坚持，将它做得更好。 4、综合学习，提升素养 综合性学习是孩子语文学问的综合运用，是听说读写力量的整体表达。本册教材共安排了3个综合活动，重点培育孩子的对方意识、倾听别人意见、并能依据对方的发言及态度调整自己的看法和发言；提倡小组合作学习，提高小组沟通质量。 详细措施： （1）安排特地的时间进展教学，创设各种情境，模拟借书、购物、当导游、当小记者，争论、辩论、讲演等，进展口语交际练习；建议家长朋友多和孩子谈天，为孩子供应交际的语境，使孩子敢于表达，乐于表达。 （2）坚持开展每天的课前三分钟演讲，连续开展我们的“口才炫亮童年”活动，让每个孩子都拥有一副金口才。 最终，我想说的是，学习语文就像烧开水，不到100摄氏度是不会沸腾的，语文学问重在积存，有一个量变到质变的过程，不是一两天能看出成绩的。我深知每个孩子绚烂得意的笑脸背后都承载着家长殷切的盼望和美妙的向往，作为孩子的语文教师，我会尽我所能，将每一节课上得活泼生动，把每一篇课文变成香甜可口的可乐，使孩子们每一天都能学有所获，共享语文学习的乐趣！ 最终，感谢您的专注倾听，也盼望您能对我的语文教学提出一些珍贵的建议！