小学六年级数学比例教案300字范文.docx

小学六年级数学比例教案300字范文（10篇）小学六年级数学比例教案300字范文1 1使学生进一步熟悉比例尺，学会依据比例尺求图上距离或实际距离。 2使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简洁实际问题的力量。 小学六年级数学比例教案300字范文2 1通过对分数根本性质的记忆和沟通分数与比、除法之间的联系，理解比的根本性质。 2能够运用比的根本性质把比化成最简洁的整数比。 3渗透转化的数学思想，培育学生的抽象概括力量，并使学生熟悉事物之间都是存在内在联系的。 小学六年级数学比例教案300字范文3 1.填空。 （1）依据右面的线段图，写出下面的比。 甲数与甲乙两数和的比是（ ）。 乙数与甲乙两数和的比是（ ）。 不变，后项应当（ ）。假如前项和后项都除以2，比值是（ ）。 （4）把（1吨）（250千克）化成最简整数比是（ ），它的比值是（ ）。 （6）假如 a×3b×5，那么 ab（ ）（ ） （7）假如a40.27，那么a（ ） （9）甲数乙数的比是45，甲数就是乙数的（ ） 2.选择正确答案的序号填在（ ）里。 （1）1克药放入100克水中，药与药水的比是（ ）。199 1100 1101 100101 小学六年级数学比例教案300字范文4 1、情感目标：在复习活动中让同学体验数学与生活实际的亲密联系，培育同学的数学应用意识，激发同学成功学习数学和自信念和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。 2、力量目标：通过小组合作整理学问框架，提高学习的系统性，培育同学归纳、总结等自我复习力量和团队合作精神，加强生与生之间的合作学习力量和综合运用数学学问解决实际生活问题的力量。 3、学问目标：（1）使同学进一步把握比和比例的意义、性质，能正确快速地解比例、化简比和求比值。（2）进一步理解比例尺的意义，能应用比例尺的学问求出平面图的”比例尺以和依据比例尺求图上距离和实际距离。 小学六年级数学比例教案300字范文5 1.求比值。 84=4812=168= 2418=4016=155= .预备题。 (1)找出以下分数中相等的分数，并说说你是依据什么找的？（略） 学生找出后，教师作引导性提问：它们为什么相等？谁能完整地说出分数的根本性质？ (2)在()内填上适当的数。 3÷4 =( )4=( )40= ( )÷12 =0.75 58=5：( ) 6：7 =( )7=( )7 9：( )=( )：16 教师：由上面这两组题你想到了什么？ 小结： 依据分数与除法的关系，除法与比的关系，比的前项相当于分数的分子，比的后项相当于分数的分母，比值相当于分数值。 比也可以写成分数的形式，如5：8可以写成58。 小学六年级数学比例教案300字范文6 1、把同学分成四大组，让同学给自身组取名（如精灵队、欢乐队等），把比和比例分成“比和比例的意义“、“比和比例的性质“、“求比例和化简比“、“比例尺“四大块，让每一组抽签确定本组的一个讨论主题，然后分组讨论本局部的学问包括哪些我们需要把握的内容，有哪些重点和难点，最终拟定五个问题。要求这五个问题反映本组全体同学的水平，它们要能根本概括你们所讨论主题的全部内容以和重点难点，而且为了本组能取得好成果，提出的问题要有价值，要有肯定的考虑性。然后依次向其它小组提问，请他们作答。 2、教师预备地图一张、投影片、小黑板若干。 3、每一小组有一信封，信封内装有比和比例各局部学问名称和一张白纸。 小学六年级数学比例教案300字范文7 担当了几年毕业班的数学教学，到六年级的下学期，将有一半以上的课程是在复习和整理，保守的复习课让习题一道道消失，让同学仅仅停滞在“会“的目标上，这复习课毕竟应当如何去上好，应当如何让同学感受学习的欢乐和数学的魅力始终是我们思考的问题。在一次班会课上，同学自身组织了班会活动，他们采纳了电视上消遣节目的形式，玩得特别快乐，一瞬间，我就想，这样的形式是否可以植入我的数学课堂？这样是不是数学课上的我也可以和班会课一样成为同学的组织者，引导者和合，而不是课堂上的“权威“？本着“表达新理念，用活教材，练活习题，激活课堂“的思想，针对本节课的教学目标，我采纳让同学分组竞赛的方法，把复习活动贯穿到课前、课中、课后，让同学在合作与竞争中理解本课重点，疏通学问脉络，建构学问网络，把握复习方法。 小学六年级数学比例教案300字范文8 本节课主要是应用比例尺的学问解决一些简洁的实际问题。遵循“解决实际问题的活动价值不只是获得详细问题的解，更重要的是学生在解决问题的过程中获得的进展”这一理念。本节课在教学设计上重点突出了以下几个方面： 1面对全体，重视学生对根本解题方法的理解。 在教学中，对于“解比例”，从审题、分析、列比例，到求出的解所表示的实际长度及所用单位，都通过相应的问题加以突出，使学生都能够运用“列比例法”去解决各种相关的问题。 2拓展思维，重视学生对解题策略共性化和多样化的体验。 在教学中，为学生供应独立思索的时机，结合相关例题，奇妙提出问题，引发学生广泛思索，使学生充分发挥自己的聪慧才智，在找到自己共性化的解题策略的同时，也在沟通、争论中感受并理解其他同学的不同解题方法。 3渗透思想，引导学生实现解题策略的优化。 在教学中，引导学生对不同的解题策略进展比拟，使学生在理解不同解题策略的同时，选择比拟简捷易懂的解法，从而实现解决问题策略的优化。 小学六年级数学比例教案300字范文9 1.用已经学过的学问试着将第67页“试一试”中的比化成最简整数比。 学生化简后沟通反应，说说方法。师生共同小结方法及留意点：应用比的根本性质把整数比、小数比、分数比化成最简洁的整数比时，第一步一般都化成整数比，接着再利用比的根本性质把比的前、后项同除以它们的最大公约数，使比的前、后项成为互质数。 2.出示练习题：化简下面各比，并求出比值。 比最简洁的整数比比值 9：54 3467 5.82.9 20015026 争论：化简比与求比值有什么区分？(求比值就是求“商”，得到的是一个数，可以写成分数、小数，有时也能写成整数。而化简比则是为了得到一个最简洁的整数比，可以写成真分数或假分数的形式，但是不能写成带分数、小数或整数) 3.学生独立完成练习十五第3题，完成后用投影仪集体订正。 4.拓展练习。 (1)六(3)班男生人数是女生的1.2倍，男、女生人数的比是( )，男生和全班人数的比是( )，女生和全班人数的比是( )。 (2)一个长方形周长是30厘米，长与宽的比是73，求长与宽各是多少厘米？ 小学六年级数学比例教案300字范文10 本课主要复习比和比例的意义与性质、比例尺的学问。 本节课学问的呈现是这样的：教材先把比和比例的意义和性质归纳整理成表，通过比照使同学们弄清比和比例的概念，再通过“说一说”、“想一想”、“做一做”等形式进一步稳固所学学问。其中，求比值和化简比是同学们简单混淆发生错误的地方，复习时应从“一般方法”和“结果”两方面加以比拟，以便使同学们形成清楚的概念，把握“比拟”的学习方法。 在复习比例尺时，要使同学们理解比例尺实际上是一个比，是图上距离和实际距离的比。着重训练同学们能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求出图上距离和实际距离。 教学内容：教材第101103页，完成第101102页和第103页上面的“做一做”，练习二十二的第19题。 素养教育目标 （一）学问教学点 1.理解比和比例的意义和及性质。 2.理解比例尺的含义。 （二）力量训练点 1.会化简比和求比值，会解比例。 2.能正确地解答有关比例尺的应用题。 （三）德育渗透点 引导同学们探究学问间的联系，激发同学们学习兴趣。 教学步骤