实验小学语文特长生培养计划.docx

实验小学语文特长生培养计划 小学语文特长生培育规划 一、培育目的： 把握阅读与写作记叙文的根本特点，提高阅读和写作记叙文的力量与水平。着眼提高学生综合素养，培育创新精神和实践力量。 二、培育的过程与步骤： 1、预备阶段 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 与学生学习记叙文有关学问。 向学生叙述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。 制订本次试验活动的内容和时间：(略) 2、实践阶段： (1)开展堂上2分钟说话活动。 训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展现学生语言沟通的口才力量，从而到达熬炼了自己胆识和提高说话技能的目的。 详细操作：每课每次2人，开头阶段先由教师出题，如今日早上我做了些什么、今日我遇到了什么难题，或者同大家讲一则笑话，或者把今日自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最终一周难度加大，让学生自己定一个题目。 (2)进展3分钟朗读训练： 训练目的：培育学生良好的读书习惯，在熟读中把握文章的内容，理解文章的中心，并从中熟悉记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。 详细操作：每课一人，轮番进展。课前布置学生预备一篇写人或记事的记叙文(或片断)，读时要求中心明确读准字音，把握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。 (3)每天做笔记 训练目的：让学生学会片断描写。 操作过程：每个同学预备好一个笔记本，然后让学生在每天要通过看书记录一些人物的肖像描写(或语言、动作、心理、场景等描写)。 篇2:小学五年级语文特长生培育教学规划 一、培育目的： 把握阅读与写作记叙文的根本特点，提高阅读和写作记叙文的力量与水平。着眼提高学生综合素养，培育创新精神和实践力量。 二、培育的过程与步骤： 1、预备阶段 与学生学习记叙文有关学问。 向学生叙述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。 制订本次试验活动的内容和时间：(略) 2、实践阶段： (1)开展堂上2分钟说话活动。 训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展现学生语言沟通的口才力量，从而到达熬炼了自己胆识和提高说话技能的目的。 详细操作：每课每次2人，开头阶段先由教师出题，如今日早上我做了些什么、今日我遇到了什么难题，或者同大家讲一则笑话，或者把今日自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最终一周难度加大，让学生自己定一个题目。 (2)进展3分钟朗读训练： 训练目的：培育学生良好的读书习惯，在熟读中把握文章的内容，理解文章的中心，并从中熟悉记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。 详细操作：每课一人，轮番进展。课前布置学生预备一篇写人或记事的记叙文(或片断)，读时要求中心明确读准字音，把握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。 (3)每天做笔记 训练目的：让学生学会片断描写。 操作过程：每个同学预备好一个笔记本，然后让学生在每天要通过看书记录一些人物的肖像描写(或语言、动作、心理、场景等描写)。