小学四年级上册语文教案：一只贝.docx

小学四年级上册语文教案范文：一只贝1. 生疏6个生字，会写9个生字。正确体会词语的意思。2. 理解课文内容，体会所表达的思想感情。3. 有感情的朗读课文。重点难点：抓住重点语句体会所表达的思想感情。教具预备：字词卡、贝壳、珍宝、挂图、有关课件。教学时间：2课时 第一课时 一. 示物激趣，导入课。1.教师呈现贝壳和珍宝实物，你们知道这是什么吗？你们知道这贝壳与珍宝有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？2. 板书课题，齐读课题。二. 尝试学习，读文识字1.自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样的故事？再标一标课文有几个自然段？2.用你宠爱的符号标出本课的生字、词语，读准字音。3.合作学习。1小组合作学习课文中带拼音的生字，互读、互听。2自由拼读词语。指名读、小组读。3四人小组沟通是怎样识记这些生字的，并说说生词的意思。三. 再读课文，整体感知1.再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。2.你读懂了什么？3.默读课文，结合课后“学习链接”读懂课文，几下不理解的问题，然后提出来。4.说说课文讲了一件怎样的故事，想想借助这个故事告知人们什么？四. 作业有感情的朗读课文。 其次课时 一. 复习1.卡片认读生字词。2.听写生词。二. 细读课文，感悟理解1.指名分段朗读课文。评一评，谁读得最棒。2.海边的贝壳很美，同学们知道这些贝壳是怎么来的吗？3.秀丽的贝壳让人赞美，但有一只贝壳没有被孩子们捡起，由于它不秀丽。后来，这只不秀丽的贝壳形成了什么？一只罕见的大珍宝这颗珍宝是怎样形成的呢？齐读第3、4段。4.珍宝真的像描述的那样形成的吗？不是的，珍宝的形成是由于有杂物刺激。你是怎么知道的？5.在课文中写道“它只好受着内在的熬煎”“它只能静静地忍受”“这是用血和肉磨制成的。”表达了怎样的感情？6.“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话你是怎样体会的？三. 指导朗读，陶冶情感四. 联系生活，拓展训练1.学完这篇课文后，你们鄙视那只不秀丽的贝壳吗？为什么？2.师总结：不惜牺牲自己，静静地奉献出最贵重的东西。3.在日常生活中，你觉察我们四周有这种行为的人吗？说给大家听。五. 作业1.抄写生字词。2.预习4课。