小学五年级语文上册《遨游汉字王国》教案.docx

小学五年级语文上册遨游汉字王国教案 一、教学目标 1.梳理把握有关汉字的学问和文化，深刻理解汉字的美。 2.学会从现象梳理中发觉规律，从规律探究中总结方法，养成自觉标准书写汉字的习惯。 3.了解汉字历史与独特魅力，增加民族骄傲感与珍视汉字的感情。 二、教学重点 1.通过梳理汉字的学问，探知汉字构字规律，总结正确识写汉字的方法。 2.探究汉字文化，深入理解汉字内涵美，激发对汉字的骄傲感与喜爱之情。 三、教学难点 1.如何引导学生发觉汉字的构字方法特点，如何利用汉字构成规律指导解决汉字实际应用问题。 2.如何引导学生领悟汉字中包含的古人的才智，怎样引起学生对汉字的兴趣。 四、教学方法 1.直观图片展现。 2.现象梳理与问题引导相结合。 五、学法指导 现象梳理法、比拟联想法、逆推思维法。 六、教学预备 1.布置预习：通读教材，初步把握汉字的几种构字方法。 2.ppt课件。 七、教学过程 (一)导入 观赏春晚龙文歌曲，依据歌曲内容，提高学生学习兴趣，导入新课。 (二)溯源：制造美 1.探究汉字起源。 2.梳理汉字字形演化。 通过课件分别展现：甲骨文、金文、篆文、隶书、草书、行书、楷书。 3.总结规律。 (1)让学生结合图片“日”“月”“车”“马”的相关信息谈发觉：汉字起源于象形(字画同源，具有画面美)，是我们祖先积极探究精神和丰富想象力的宏大产物。 (2)让学生再结合教材中的“汉字字形演化表”，总结出汉字字形由形象到抽象、由繁到简的演化规律。 4.小结：社会的进展推动了汉字字体的演化，汉字演化的过程就是中华文明进展的缩影。 (三)解字：构造妙、内涵美 1.解构造。 (1)展现图迷、字谜。借趣味猜谜活动帮忙学生形象理解并精确梳理象形、会意、指事、形声等四种构字方法。 (2)引导学生通过对汉字现象梳理发觉规律：几种不同的构字方法，皆以象形字为根底，而打算字义的正是这个不变的“形”。 (3)小结：我们的祖先真的很聪慧，有形的就画，无形的就想别的招，而千变万化，都只在一个小小的方块之间，这就使得我们熟悉汉字的时候有迹可寻、有法可依、有意可感。 2.由构造解内涵。 (1)引导学生通过对“极”字的本意、引申义的探究发觉汉字认知规律与其文化内涵：看了汉字的.四种造字方法后，我们发觉汉字在造字之初，它的形体和它所表示的词义之间是有肯定的联系的，但随着历史的推移，字形和字义都在不断地进展变化。 (2)展现图片，依据造字法写出相应的汉字。 3.小结：通过梳理与探究，我们发觉识写汉字其实并不是一件特殊难的事情。而且，当我们面对每个汉字时假如追问几个“为什么”，会有更多的收获。 4.找错别字。 沤心沥血(呕) 戒骄戒燥(躁) 高赡远瞩(瞻) 青出于篮(蓝) 5.分析写错汉字的缘由。 (1)忽视构造，不讲方法解决方法：据义推形。 (2)不够重视，对汉字熟悉不够，有偏见，妄自菲薄。 (四)汉字美的应用