小学合同管理制度范本.docx

小学合同管理制度范本 第一章 总 则 第一条 为标准学校合同治理，加强内掌握度建立，防范合同风险，维护学校合法权益，促进学校事业安康进展，依据中华人民共和国合同法等法律法规，结合学校实际，制定本方法。 其次条 本方法所称合同是指以河南大学的名义，与其他公平主体的自然人、法人或其他组织之间为明确双方的权利义务关系所订立的书面协议。 第三条 学校对外签订的合同可分为一般合同和重大合同。 一般合同是指合同周期较短(一年以下)、标的金额较小(50万元以下)的合同;重大合同是指合同周期较长(一年以上)、标的金额较大(50万元及以上)或事项重大抑或法律关系简单的合同学校合同治理制度范本学校合同治理制度范本。 第四条 学校签订合同，必需遵守国家法律、法规、规章或其他标准性法律文件以及政策等，坚持公平互利、协商全都、诚恳守信的原则，符合学校的相关规定，维护学校的正值权益，任何部门和个人不得利用学校合同损害学校利益。 第五条 学校合同实行统一指导，分级分类归口治理、各负其责的制度 其次章 合同治理职责 第六条 学校成立合同审查小组对重大合同进展审查。审查小组成员由学校党政办公室、财务处、国有资产治理办公室(以下简称国资办)、审计处、各业务归口职能部门(以下简称归口部门)负责人和学校法律参谋组成，党政办公室主任任审查小组组长 合同审查小组职责主要包括： (一)对重大合同和必要的合同进展会签; (二)对标准合同范本进展审定。 第七条 学校党政办(法制工作办公室)负责合同法律事务工作，主要职责包括： (一)协调法律参谋对重大合同和必要的合同进展审核; (二)协调法律参谋参加学校重大合同的谈判和签 订，并召集校内相关部门参加解决合同纠纷与调解、仲裁与诉讼活动; (三)监视有关合同的履行学校合同治理制度范本合同范本。 第八条 国资办负责学校合同的统一指导和治理，主要职责包括： (一)制定标准合同文本，报合同审查小组审定; (二)审核合同文本格式和主要内容及签订程序; (三)参加合同纠纷调解、仲裁等活动; (四)治理合同专用章; (五)监视和考核合同治理; (六)合同文本以及相关材料的保管和备案。 第九条 学校各业务归口部门依据其职责范围，分类归口治理相关合同的审核和治理工作。各归口部门主要负责人为合同治理的责任人。归口部门主要职责包括： (一)对合同工程进展可行性论证，涉及金额10万元及以上的技术效劳、技术开发工程须进展风险评估，重大工程或涉及较高专业技术合同条款要聘请有关专家、财会人员和法律参谋参与论证或评估; (二)审核工程相对方主体资格及信用状况; (三)审核合同根本条款的完备状况; (四)审核合同的内容是否与招投标文件或谈判内容全都，是否符合学校规定; (五)负责法定代表人授权签署合同及授权治理制度的落实; (六)对合同工程的经济性、可行性、合法性及价款的合理性等负有审核责任; 小学教师治理制度 为加强中小学教师治理，保持教师队伍稳定，严厉工作纪律，依据有关规定，特制定本制度。 一、考勤 (一)加强对教师德、能、勤、绩的考核考评，严把考核标准和条件。对一年内擅自离岗累计超过15天以上、不满30天的，除扣发离岗期间工资外，年度考核直接定为不合格(或不称职)，2年内不予晋升工资、不予晋升职称;对连续擅自离岗15天以上或一年内擅自离岗累计超过30天的，一律作除名处理。 (二)严格请销假制度。学校教师因故请假，应办理有关手续并按期销假。请假3天以内的，由所在学校审批;请假3天以上、一周以内的，由中心学校审批;请假一周以上、15天以内的，由本人供应有关证明，中心学校同意后，报县教育局审批。县直学校教师请假一周以内的，由学校审批;一周以上、15天以内的，由本人供应有关证明，学校同意后，报县教育局审批。请假期满，应准时销假。对超假人员以旷工处理，组织上应敦促本人准时返回。如本人坚持不回的，从超假之日起扣发工资;连续超假15天或一年内累计超假30天以上的，按自动离职处理。各学校当月考勤结果和工资花名册在下月1日进展公示(不少于3天)，公示后报中心学校审核。 (三)制止中小学教师不经过批准在外兼课。 二、教师脱产进修 (一)各中小学要依据教师队伍建立规划，结合本学校实际，科学合理地安排在职教师脱产进修。教师脱产进修须经学校同意，报县教育局批准，并与学校签订协议。脱产进修学习期满应准时回原单位上岗，否则以擅自离岗和协议规定条款处理，并归还进修期间的工资、福利及有关培育、治理费用。 (九)未经批准擅自脱产进修的，以擅自离岗论处，赐予除名处理，其人事档案等有关材料转至县人才沟通中心教育分中心，被除名人若外转档案材料，须归还培育费及治理费。 三、教师流淌 严禁任何单位和个人随便抽调、借用教师。因学科课程岗位需求，须调配解决的，在县政府下达的教育编制内进展调整，并办理相关手续。 四、教学治理 教学工作是学校工作的中心，是检验学校工作的重要标准之一，为此特制订教学工作实施细则如下： 备课 (一)备课是搞好教学工作的根底，是上好课的前提。教师应依据教学大纲和本学科的目的要求，首先应仔细通读教材，把握学问的系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学方法。 (二)划分章节、课时，要从教材实际和学生实际动身，博览教学参考资料，择取所需，不生搬硬套，照章抄袭。 (三)个人备课和集体备课相结合，允许不同意见的争辩和不同教法的试验。 (四)常常储藏一周的课时，不许教一节备一节，不准上无预备的课，每节课都要写出教案。 (五)对布置的作业，教师应先作一遍，以便辅导学生和把握重量。 (六)试验课前要做好充分预备，上试验课时，要教育学生遵守操作规程，留意人身安全。 (七)仔细选择教法，细心设计教学程序，做到备教法、备试验、备教具、备板书、备作业。 (八)教案书写要工整、洁净、细致，要做到六到位：即课时划分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、表达教法到位、布置作业到位。 (九)要统一教材，统一内容，统一进度。 (十)教务处帮助学校领导定期检查教案，一般状况下，每学期组织每月检查。平常不定期随时抽查教案。 上课 (一)上课是提高教学质量的.中心环节。课堂教学的总要求培育力量，进展智力，拓宽思路。 (二)对每一堂课的安排，要细心构思。做到：加强根底，反复稳固，重点突出，详略得当;难点抓准，分步克制;例题精选，叙述正确;密度合理，重量适中。 (三)提倡启发式,废止注入式。引导学生通过分析、综合、比照、推理、推断等思维过程，探究问题的答案，汲取学问养分。提倡学生发言，搞活课堂气氛。 (四)讲究教学艺术。教师上课时仪表要端庄,教态要亲切，声音要宏亮，举止要恰当，幽默不失分寸，严厉切忌呆板。教学语言要标准简练，规律性强，生动形象，富有感情。板书要简明工整，设计科学，布局得当。教具使用恰到好处，演示试验操作正确。 (五)重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练，通过练习启发较好的学生，推动中等生，催促差生，实现教学均衡，避开两极分化。促进后进变先进的转化过程。 批改作业 (一)批改作业，是稳固和检查教学效果的重要方式，是促进学生对所学学问的消化和稳固的手段。要求学生必需仔细作好作业，教师必需仔细批改作业。 (二)布置作业要精选，重量要适当。要指导学生完成作业的方法，局部试题要作适当提示。要严格要求学生正确、干净、按时、独立完成作业。 (三)教师要仔细批改作业，要求是：收发准时，批改量够，干净仔细，批语具有指导意义，并且要留有批改记录。 (四)检查作业批改状况。教务处、学校领导要定期不定期检查学生作业，检查的内容主要是：作业次数，每班本数，实批本数和次数，作业质量和批改质量。 辅导 (一)了解学生,分类指导。教师必需了解学生的学习状况，从双基、力量、学风、方法诸方面衡量学生的素养，参考考试成绩，分类排队，因材施教，针对不同程度的学生，用不同的方式准时进展有规划的辅导。 (二)留意培育拔尖学生。对根底扎实、智商较高、学习成绩突出的学生，要发挥其特长。在学好各门课的根底上， 能在某一个方面成为出类拔萃的尖子。 (三)做好差生的转化工作。教师应针对学习成绩较差的学生的性格特点、弱点进展详细帮忙和教育。以端正学习态度，加强学习纪律，培育好的学习习惯，克制自卑心理，增加学习信念，帮忙他们扫除学习上的障碍。加强根底，剖析难点，疏通思路，指导方法，使他们逐步跟上学习较好的同学共同前进。 考核 (一)考核是检查教学质量，评定学生成绩，催促学生仔细学习的重要措施。教师应实行多种形式做到常常考核。如：提问、板演、小测验、单元练习等。期中、期末考试是每学期按规定时间进展的两次大考，要仔细组织。 (二)考前要组织学生复习所学课程，留意学问的系统性，把握教材，归类综合，突出重点、难点、疑点，要指导学生复习的方法，提高学生的学习效率和应变力量。 (三)仔细做好命题工作。每门学科应依据大纲要求，有规划地安排，努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考察学生把握学问的状况,又能考察学生的智能状况。要留意试题的思想性、实践性、启发性、广泛性。掩盖面要大,难易适当，题型多样，力戒偏题、怪题消失。 (四)仔细做好监考工作，催促学生严格遵守考场纪律，以求实、求真的考风，推动勤奋多思的学风。 (五)仔细做好阅卷评分及讲评工作。阅卷评分要坚持标准，力求客观地评定学生成绩。要做好学生学习质量分析，确定胜利方面，正视缺漏现象，准时向学生反应考试状况。