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小学国学教学计划范文（3篇）小学国学经典教学规划1 一、指导思想 与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素养教育，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的深厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参与学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积存，提高学生文化与道德素养。 二、总体目标和详细目标 1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使学生增长学问，熟悉中华文化丰富博大，汲取民族文化才智，吸取人类优秀文化养分，提高文化品位和审美情趣;通过研读，培育学生探究学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造深厚的学术气氛，创立学习型的文化校园;通过研读，弘扬和培育民族精神，分散师生民族情感，增加爱国意识，树立起构建社会主义和谐社会，促进人类社会和谐进展的远大志向 2、详细目标： (1)培育小学生的留意力和记忆力。 (2)营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 (3)培育小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 (4)通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 (5)帮忙小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 (6)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、诵读内容： 主要诵记国学经典教材中的诗歌。 四、活动形式及方法： (1)“人人是教师，到处是教室”。只要有热忱，就能成为一个诵读教师。 (2)反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，然后鼓舞全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 (3)每日利用早晨预备铃前在校读10分钟。在学校由教师利用语文阅读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带着读。 (4)每日回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)15分钟。诵读措施及形式 五、诵读措施： 1、实行多种形式，确保诗文诵读活动的质量。 学生兴趣是确保活动胜利与否的重要因素之一。要实行多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗读会等来营造良好的学习气氛。 2、利用早操前和路队时间进展古诗文诵读。 3、定期进行古诗文朗读竞赛、背诵竞赛，情境写诗竞赛，诗配画、背诗大王评比等。营造诗文学习的深厚气氛，使该项活动积极安康地进展。形式多样，既让全体学生承受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到胜利的乐趣。 小学国学经典教学规划2 一、指导思想： 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建立，形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、教学目标： 1、培育孩子的读书兴趣，提升语文力量。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受学问的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文力量。 2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在进展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力到达较高的顶峰，留意力更加集中，使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮忙学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶。长远地悄悄地变化其气质。 4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。 三、总体目标和详细目标： 1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2、详细目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 四、经典诗文诵读的.内容： 诵读语文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词外，还有局部经典儿歌和诗词等。 五、课程开设的原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多鼓舞。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进展下一篇。 3、不要一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注意兴趣。采纳多种方法调动学生的学习兴趣。 小学国学经典教学规划3 一、指导思想： 弘扬传统文化，建立中华民族的精神家园，增加学生民族自尊感和民族分散力。 二、学情分析： 二年级的小学生在一年级时已经接触过国学经典的内容，能背诵一些关于三字经弟子规的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期国学启蒙的学习就是要学生真正地去感悟。 三、教材分析： 本册教材以二年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到笠翁对韵小儿语治家格言等，还有局部绕口令，格言警句等。 四、教学目标： 1、懂得做事说话要沉着、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。 2、疼惜粮食，珍惜生活所得。 3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。 4、珍惜时间，勤奋学习。 5、感悟民族语言的魅力，学会做人。 五、教学重难点： 国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、山海经，孔子，孟子，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 六、主要教学措施： 1、诵读、熟背、品尝、感悟。 2、进展朗读、背诵竞赛。 3、结合生活实际，谈处理方法。 4、搜集美丽词句。 【小学国学经典教学规划范文（精选3篇）】