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实验学校教学教研工作计划（3篇） 一、指导思想 本学期，我校的教学教研工作连续以提高教育教学质量为宗旨，以县教育局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校教学治理水平提升和教师队伍素养提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题讨论的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。 二、工作目标 1、创立高效课堂教学模式，加强教学治理，提高教育教学质量。 2、加强师资队伍建立，努力提高教师整体素养 3、以科研促教研，加强县级小课题讨论，抓好校级小课题治理。 4、以丰富多彩的活动为抓手，积极参与县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。 三、工作重点与措施 （一）加强教学治理，向治理要质量。 1、严格根据国家课程规划开齐课程，开足课时。 2、抓好制度建立和完善，优化治理模式，提高治理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学治理务实高效。 3、加大对课堂教学的巡查力度，准时总结反应。 4、学校领导要深入到课堂，了解教师的教学状况，并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的力量，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。 5、教育处平常留意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。 （二）抓好教学常规，标准教学行为。 仔细贯彻落实xx县中小学教学常规要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进展标准治理。 1、规划重落实。要仔细制定教学工作规划，杜绝假、大、空。 2、教材重研读。引导教师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何表达，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。 3、备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格根据我校今学期推行的“先学后教。当堂训练”教学模式“六环节”进展备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各年级可以依据实际对“六环节”进展增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体才智，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，提倡教学设计共性化，促进教师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备教师要以说课的形式介绍课件的使用。各科组要留意课件资料的收集。 4、课堂重效益。各任课教师要努力遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，根据我校今学期推行的“先学后教。当堂训练”教学模式进展上课，要让学生有充分的时间进展“先学”，再进展“兵教兵”，教师后教的是学生在“兵教兵”后仍旧不懂的内容，每节课要有510分钟进展当堂检测，检测的内容就是本节课所教的学问。在课堂上，教师要特殊关注班上20%的后进生，要有耐性、多鼓舞他们，努力制造轻松开心的教学气氛，积极提倡“自主、探究、合作”的学习方式。教师要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有挖苦、挖苦学生的语言，将学生赶出教室外罚站等侵害学生权益的错误做法。 5、作业重标准。作业设置既要表达根底性，又要注意探究性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，作业批改要仔细准时并有批改日期。要擅长发觉学生的进步，常常有针对性地给每一位学生书写促进学生进展的指导性赏识性评语，以培育学生的学习兴趣和自信念。教师批改作业时，要做好摘记，以作讲评和辅导的依据。加大当面批改次数。 6、辅导重方法。加强尖子生培育及后进生的辅导工作，辅导课内课外相结合，个别辅导与集体辅导相结合，学问点辅导和心理辅导相结合。对在课堂没能做到“堂堂清”学生，充分利用晚自修的时间，做好辅导工作，做到“日日清”。 7、考核要准时。任课教师平常要准时组织单元过关考核工作，严密组织试卷命题，严格监考，仔细阅卷，并做好成绩统计和质量分析工作。月测、期末检测由教育处统一安排。 （三）加强校本培训，提高教师整体素养。 随着“学习型社会”概念的深入人心，教育工更应首当其冲，使“学习”成为自身生存和进展的前提。教师要通过学习，充分熟悉根底教育改革的重要性和艰难性；通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。 1、鼓舞教师参与高一级学历学习增加自身的学问储藏；同时通过参与连续教育、组织观看录像课、外出学习等形式，让教师开阔视野，承受最新课改信息，提高教学水平。 2、各教研组组织学习小组，制订切实可行、富有实效的学习规划、进展定时间、定内容、定中心发言人的集中学习。每个教师要有学习笔记。 3、落实常规轮番试教、评课工作，让教师在平常的上课、听课、评课中相互学习，取长补短。要求教师每学期听评课20节以上。 4、搭建教师成长平台。 （1）骨干教师上好示范课，发挥他们的示范带动作用。 （2）学科教师积极参与课堂教学竞赛活动，促进教师在活动中成长。今学期定于第8周进行数学科课堂教学竞赛活动。 （3）实施“青蓝工程”，教师相互结对，共同进步。 5、开展校际间教研活动，加强校际间的沟通合作。组织教师走出去观摩学习其他学校及教师的.先进阅历。利用好片区兼职教研员的引领示范作用，加强片区内学校的沟通研讨。 6、充分发挥余玉涛教师工作室及唐翠苹教师工作室的作用，利用好教育网资源，实现教育资源共享，组织骨干教师积极参与教研沙龙活动，不断创新教研模式，促进教师专业化进展。 （四）抓好教育科研，促教师专业成长。 1、制订西江试验学校课题讨论治理制度，标准课题讨论治理。 2、加强对课题讨论的过程性指导，提高课题讨论质量和实效。 3、连续抓好市级课题采纳现代化教育技术的讨论及资料整理工作，申请结题，力争在20xx年11月胜利结题。 4、连续抓好县级课题“先学后教。当堂训练”教学模式在山区小学的推广应用的讨论及资料收集工作。 5、积极推广校级小课题讨论，树立问题即课题的意识。鼓舞每个科组依据本年级本学科突出的教学问题、难题，申请校级校小专题，每学期讨论一个小问题，解决一个小问题。 （五）开展丰富多彩的教学活动，全面提升学生综合素养。 1、语文学科 本学期仍以课堂教学为中心，以抓学习习惯为重点，把识字写字、口语交际、阅读、习作、四个方面的要求作为常规切实抓好。 （1）进一步加强写字教学。仔细上好写字课，连续抓好“每天一练”的训练，教务处加强指导与检查，组织教师开展写字教学阅历沟通活动，使广阔教师更加重视写字教学，提高写字教学效率。 （2）加强口语交际及语文综合性学习的讨论。鼓舞教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。 （3）连续抓好学生的课外阅读，加大各年级学生阅读量，鼓舞学生自主选择阅读材料，力争到达语文课程标准要求。“每天一句”积存名人名言，在课前一分钟进展诵读；“每天课外阅读”要抓好读书笔记的记录，进一步标准读书笔记的格式，加强阅读指导。同时重视朗读教学，要在重体验、感悟的根底上提高整体朗读水平，各科组要通过组织朗读竞赛等活动促进学生朗读水平的提高。 （4）进一步重视作文教学讨论，引进新的作文教学理念，组织教师学习实践，摸索出一套具有特色的作文教法。 2、数学学科 （1）教师要充分运用好学生的留意力、记忆力、思维力量，加强这些方面力量的训练，教会学生学习。 （2）各年级要加强口算、计算、背诵、审题等各种根本技能的训练和指导，提高学生的综合应用力量。 （3）各年级连续落实尖子生的奥林匹克数学教学，以兴趣班形式开展活动。 3、英语学科 （1）坚持每节课用英语组织教学，给学生创设一个良好的语言环境。教学实行丰富多彩的嬉戏，活泼课堂气氛，溶学问性与消遣性为一体。 （2）要重视听力和口语表达力量的训练，三至六年级要仔细抓好英文书写，到达标准、干净的要求。 （3）坚持每天早读前读英语15分钟，英语教师要培育好各班的科代表，落实带读任务，落班教师要积极协作。 4、音、体、美、品德、科学、电脑学科 （1）音乐、美术学科要探究课堂教育新模式，从兴趣着手，培育学生观赏美、制造美，满意学生对美的需要。 （2）体育学科要切实提高学生的身体素养及安康水平。加强学校体育工作条例的学习和贯彻落实。重视学校体育学科的教学质量，抓好二课二操二活动，抓好播送操的训练，进行播送操竞赛；加强田径队、毽球队、乒乓球球队的训练，既面对全体又注意苗子的培育。力争在20xx年县运会竞赛中制造好成绩。 （3）科学学科要进展学生观看、思维、试验操作力量。 （4）电脑学科要理论学习与实践操作相结合，注意课堂实效，学生能娴熟打字、绘画等操作，连续进展网页、小报设计等技能培训。 xx县xx试验学校 20xx年xx月xx日 试验学校教学教研工作规划2 一、指导思想： 以温州育英国际试验学校初中分校20xx20xx学年度其次学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教育教学理念。在教育处的领导下，连续仔细学习新根底教育理论，连续加强“提高教学效率的途径”的实践讨论，并以课题“提高课堂教学的有效性”讨论为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。 二、详细措施： （1）本期数学教研组工作主题 树立“一切为了学生的主动、安康进展”的教育理念，我们数学教研组在本学期连续实施“价值提升”、“重心下移”、“构造开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。 （2）抓常规治理，向治理要质量。 在执行常规治理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要细心选择例题作业；要培育学生自学力量、动手力量、思维力量。教研组每学期两次检查组内教师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。 （3）关注课堂，向四非常钟要质量 仔细贯彻“关注细节，生成才智”的教学原则，真正落实“教师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。 在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。 （4）以课题讨论为切入点，推动课堂改革 讨论课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题数学课堂教学有效性讨论实践讨论，开展课堂教学方法的实践讨论，并逐步完成课题的阶段性结题工作。 a、在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素”分析报告下，指导全体教师和学生进展反思性教学矫正。 b、在实践和讨论的根底上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。 （5）抓起始，抓薄弱，抓毕业；提高整体质量 培育良好的学习习惯，对初一和初二的学生至关重要，使他们形成一个良好的学习气氛，肯定要培育他们的竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 初三备课组教师加强课堂教学、中考试题的讨论，努力做到教学形式多样化，活泼课堂气氛，充分调动学生学习的主动性、积极性，以提高优良率和及格率，以确保毕业考和升学考中取得较好成绩。 （6）注意课后辅优，让竞赛成绩成为一面招牌 各备课组落实好辅优规划，针对性要强，课前必需要有充分的预备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的局部学生制造条件，培育一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导教师要关爱每一个学生，从根底、从学习态度上补起，要注意培育他们的自信念，留意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。 试验学校教学教研工作规划3 一、指导思想 以新课程改革理念和20xx新版“数学课程标准”的教学理念作为小学数学教学讨论的指导思想。学科组将紧紧围绕本年度学校工作规划，以学校教科室和教育处工作要点为指导，落实学校课堂教学与教科研要求，实施课程改革的探究，切实提高小学数学课堂教学的效率，形成数学教学减负增效、生动活泼的新局面。以课题讨论、课堂教学改革为突破口，组织指导教师参加教学讨论，以课题讨论促进日常的教研活动，用日常的教研活动充实课题讨论的过程。把业务学习、各级教研课的讨论活动、集体备课等与教师专业成长结合起来，真正表达教师与课程改革的进展一起成长。 二、目标任务 1、连续深入学习讨论数学课程标准，提升教师的教学理念。着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 2、正常开展本校特色的数学教研活动。以学校开展的抽签听课、组内一人一课、校级公开课、观摩研讨、教学竞赛等活动为平台，促进本组教师自我加压、自我提高。 3、积极开展“自主课堂”、“小组合作”等课题讨论和教研活动。仔细落实市教育局关于印发推动教育转型升级实施工程的通知，推动和实施“自主课堂”，重视强化课题讨论与课堂教学的有机结合，让课题讨论真正为教学效劳。 三、工作措施 1、深入学习数学课程标准。 课程标准是从事教学的教师最重要的指导文件之一。数学课程标准有了新的版本，我们将连续组织教师以备课组为单位仔细学习，在理清爽版与原来试验稿的差异的根底上，吃透2023版本修改、增减的局部的精神。在组织学习的同时，让教师体会新版本修改正程中所表达的课程改革、教学创新方面的新的理念，结合自己的教学实践，谈谈自己的熟悉与做法。从而不断提升教师的教学理念。 2、利用好教师用书和备课手册。 备课手册由三大局部组成：教学辅导；教学阅历；教案。在实际教学中，许多教师只关怀第三局部教案。无视了前两局部对我们的很大帮忙。教学辅导局部，教材编写专家先对本册教材的总体设计思路及其教学理念作了介绍，这有助于我们从整体上把握全册教材，熟悉本册教材内容在小学全部教材中的地位及相互关系。教学阅历局部，推举了几篇与本册教材有关的教学论文，让我们开阔眼界，对指导我们备课富于启发性。本学期我们将组织备课组教师通过学习、说课的方式让教师进一步学习以上内容，促进教师全面深入了理解教材。 3、连续坚持集体备课、周前备课。 教案的备写要根据学校标准化。教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要尽量齐全。教案的设计要在集体备课的根底上，结合本班实际和教师个人特点二次备课，设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正表达出每节备课都是大家研讨的结晶。 严格执行教育局教研室有关备课组工作的标准要求，教研组将分别对集体备课、组内讨论课、校级课预备活动提出要求。教研组组组长适时检查催促集体备课、组内讨论课的落实状况，对其中特殊好的做法教学适当的推广，对存在的问题准时加以分析并提出改良的意见。 4、积极开展小学数学组内讨论课与校级讨论课活动。 仔细实施各年级备课组组内讨论课（一人一课）。备课组的讨论课是日常最根本的教研方式之一，教研组与备课组要结合学校对“一人一课”提出的新要求，正常有序开展讨论，并且要重点落实一人一课的讨论专题。教研组亲密关注各个备课组的教研课，组长适时去听组内课，参加备课组的研讨活动，对青年教师进展详细的指导。 校级讨论课的选题以及讨论中心尽量与有关教科研课题相结合，使讨论课题成为校级讨论课的重要主题。教研组至少提前一周与相关的备课组和上课教师取得联系，及早设计教案初稿，至少组织2到3次试教和小范围的讨论，帮忙上课教师改良教学方案，观摩课后教研组要细心组织教学研讨，确保研讨方式和过程活泼实在，注意实效。力求使全部参加教师都学有所得，真正表达教学讨论活动的价值。 5、做好教学常规检查，强化质量意识。 课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将连续协作教科室和教育处进展的有关教学讨论工作和教学治理工作。严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。仔细核查教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理，连续按校长室的要求，协作教育处做好“常态抽签听课”的工作，促进教师细心备课、仔细组织教学。适时检查作业批改状况。对教师中好的做法予以表扬或推广，对发觉的问题准时与相关人员取得联系、个别交谈和指导。 6、加强教学反思力量，促进教师教科研力量不断提高。 全体数学教师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，课后要进展反思，并写出教学体会。教研组将常常了解备课组集体备课的状况，查阅教师在集体备课的根底上，在课本、教辅材料上写下的手迹。 本学期校长室要求教师每周至少写一篇“教后记”，这对教师的专业成长是有益的。按校长室要求，我们协作教育处做好写“教后记”的催促和检查。 准时仔细完成教科室和教育处下达的有关课题讨论的工作。我们要协作课题组和教科室深入开展讨论工作，广泛搜集和整理资料，为到达讨论的预期效果和结题工作做好预备，对已经结题的课题还可以连续深入讨论，推广课题讨论成果。 四、活动开展 1、期初组织学习市教育局教研室有关“自主课堂”的教学标准和备课组工作要求，切实抓好这两方面的落实。 2、细心做好学校安排的根本的教学常规检查和日常巡查，维护正常的教育教学秩序。 3、抓好备课组“一人一课”活动。 校级公开课连续上学期校长室要求的模式，开放式研讨、辩论，让全部的教师投入到教学讨论中，多思索、多辨析、多改良。 除了安排的定期的校级公开课，教研组还将适时安排一到两节示范研讨课，以促进形成更好的教研气氛。 4、号召教师加强自身数学素养的训练，多学习数学学问、多进展数学教材的系统讨论。适当时机，做一次有关数学教师提高自身数学素养的讲座和研讨。 5、中高年级数学竞赛。10月与教育处取得联系搞小学生数学竞赛，旨在调动对数学特殊有兴趣的小学生的学习数学的积极性。 6、充分利用学校网站的“教师平台”准时公布教学规划、教案、教学心得，要求教师常常上网阅读同学科组的同事的新帖并发表自己的看法。要求数学教师本学期至少在“教师平台”发表2篇教学心得或教学论文。 7、做好期末考试命题及期末考试及教学质量分析工作。要求教师仔细进展试卷分析，统计好有关数据，进展教学反思和阅历教训的总结。在此根底上进展学科组的教学质量分析。 8、要求教师坚持写“教后记”，每周至少一篇，提倡每节课写教后记。通过书面反思，促进教学优化、促进业务学习，努力做科研型的教师。 定期和不定期的进展检查催促，表扬专心写、所写内容有实质价值的教师。 结合“主题式”研讨活动，搞一次“教后记”整理后的沟通，分成若干小组，人人参与沟通，促进这项工作的有效坚持。要求教师坚持写“教后记”，每周至少一篇，提倡每节课写教后记。通过书面反思，促进教学优化、促进业务学习，努力做科研型的教师。