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小学教学常规检查工作总结4篇 为了进一步强化学校教育教学治理，夯实学校教学常规治理工作。20xx年6月12日下午，下塘小学在上塘学区的细心组织和安排下，进展了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由上塘学区主管教研的王伯升教师统一安排，在五大学校教育主任的参加下对学校教师的个人备课状况、作业批改状况、质量检测等常规工作的开展进展了深入、细致的检查。发觉常规工作既有做的好的地方，也有有待改良的地方。 一、备课方面 五大学校的备课方案各有千秋，电子备课、活页备课、手写备课、精备课，供教师自主化共性化选择。其中非凡有年青教师为了自我成长的需要选择手写备课的，还有小学年长的教师依旧为了孩子们手写备课的为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位教师都各有所长，有效才是硬道理，适合你的能欢乐完成的就可以。在这次检查中，小学的一位教师年年给我以震动。去年是她的二次备课给人以启发，今年翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳动，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀！我可以确定这位教师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。 不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不欢乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，始终是学校治理中面临的大问题，也是每位教师内心的自觉行动。城东小学为了让教师们的活页备课发挥实效，要求教师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。假如教师不自觉，这些规定还是达不到实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够欢乐，精备课不精只能算手写教案，这些方面需要我们渐渐跟进。 存在的缺乏和建议： 1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与缺乏，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。 2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念，只有熟悉提高，才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业状况 教师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的学问技能，还注意学生的情感教育。作业本批改比拟准时仔细，错误之处都有订正和复批。有局部教师在封面上贴上作业完成状况登记表，使作业状况一目了然，对学生也是一种鼓励。而学生的书写习惯良好，大局部学生字迹端正，保持干净。全部这些优点，都是提高教学质量不行或缺的，都是以学生进展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并相互借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。作业批改上，只有教师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗肯定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大局部教师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。 作文篇数符合要求。在等级评定上，有些教师用A、B、C评价，有的教师用优、良、及格评价，有的教师用分数评价。哪种方法更好？这取决于哪种方法更能激发学生的兴趣。每个教师批改都比拟仔细，根本都有旁评和总评。有些教师采纳学生互评、教师再评的方式。这种方法让学生参加评价，学生兴趣高，而且在肯定程度上能提高学生的评价力量，促进习作力量的提高。是一种可取的方法。但在这个过程中，教师应当做一些引领，让学生能够学会评价，评得更好。 存在的问题及建议 （1）个别教师批改不准时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 （2）数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上学问承受的程度及学习中消失的问题有针对性的加以练习，到达对课上所学学问稳固提高的良好效果 三、听课笔记 听课数量都能到达10节以上。多的30多节，20多节的都有。记录比拟标准，根本都有旁评、板书和总评。其中个别教师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思索性的听课，才有利于自己的进展，才会促进自己业务力量的提高。这里还想说说XX小学的那位教师，她的听课笔记也是欢乐的，有艺术细胞的，旁评和总评的四周一圈或长方形或正方形细致的波浪，显得干净明白，清楚自然。 存在的问题及建议：局部教师教学过程记录简洁，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，假如我们能把听课笔记重视起来，信任，听课笔记肯定会成为我们教学生涯中一笔不小的财宝。 四、单元检测表 从单元检测表的填写内容可以看出教师们能准时考察学生对学问的把握程度，仔细总结、认真分析、准时反应、班与班之间相互比拟、单元与单元进展比拟，有总分、平均分、及格率、优秀率等。 总之教学常规是培育教师的根本功，打算教师的教学力量的重要途径。教师教学水平的凹凸表达于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等状况才能说明他的优秀之处。今后学校将连续加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实的根底。 检查是为了促进今后的工作，盼望在下学期的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品尝。 小学教学常规检查工作总结2 教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的教育。教学常规培育教师的根本功，打算教师的教学力量。教师教学水平的凹凸表达于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用教师的备课状况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培育起来。因此4月份以来我教育支部组织专班人员加大了对教师教学状况的过程治理及检查力度。本次检查大多数教师都比拟重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。 一、好的方面 1、备课力求完善。这次检查发觉每位教师都能仔细备课 （1）少局部教师做到统观全册。均有超前备课。 （2）书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步削减。 （3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能表达新的课改理念，能注意学法的指导。 （4）集体备课根本能做到二次备课，备教材、备学生。 2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少局部教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。 3、准时批改作业，对稳固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有鼓励的语言。学生作业中的错题能准时更改。多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准。教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 4、教师主悦耳课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。根本上能表达出学生对所学学科的兴趣如何。 5、单元检测能准时跟踪课本考察学生，仔细总结、认真分析、准时反应、班与班之间相互比拟。 二、存在的问题 1、少局部教师作业批改后学生的错题没有准时订正，有的没有准时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性语言仍有待于探讨。 2、个别教师组织力量欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。 3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意学生的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。 4、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克制困难的士气和信念。 5、学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能准时复习稳固，致使承受新学问力量相差较大。 6、学习学问死板，不敏捷，不能举一反三，对力量性的问题缺乏思索。 三、依据存在的问题我们要实行的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能表达教师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要标准、清晰、给学生以典范示范。对作业的评价最好不用分数。 2、对于作业封面要求教师对学生进展教育，要干净、不允许涂涂划划。 3、年青教师的教学常规治理有待再加强。如：备课、上课再标准，反思真有价值等。 4、全部任课教师要针对所教学科对学生进一步进展学习习惯的培育。 5、改良课堂教学，提高效率。 6、抓实抓好双基训练，同时对学生的力量也要拓展训练。 7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用力量。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的缺乏，另一方面也是我们相互学习和沟通的时机，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 小学教学常规检查工作总结3 一、好的方面 1、备课力求完善。这次检查发觉每位教师都能仔细备课，书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步削减；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能表达新的课改理念，能注意学法的指导，表达“先学后教、小组合作”课堂教学模式。 2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。 3、准时批改作业，对稳固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有鼓励的语言。学生作业中的错题能准时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，曾宝军、陈兴滨两位教师有作业批改记录本，批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施，并分析了缘由。多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准。数学作业有练习几，语文作业有课题。 4、教师主悦耳课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了缺乏之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。根本上能表达出学生对所学学科的兴趣如何。 5、单元检测能准时跟踪课本考察学生，仔细总结、认真分析、准时反应、数学教师大局部做到要题开讲法。 二、依据存在的问题我们要实行的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能表达教师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要标准、清晰、给学生以典范示范。少局部教师作业批改后学生的错题没有准时订正，有的没有准时批改。 2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进展教育，要干净、不允许涂涂画画。 3、个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。 4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应当突出教学中存在和已解决了的问题。 小学教学常规检查工作总结4 为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规治理，推动根底教育课程改革，全面提高教育教学质量。一个学期以来，教务处依据上级教学常规要求和中心校工作安排，进展了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。实行了查阅材料等形式，从学校教学治理、班级治理、教师常规工作等方面进展了比拟全面、深入地检查。为总结常规工作的阅历做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关状况总结如下： “狠抓教学常规，提高教学质量”始终是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建立，教学常规治理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。能仔细执行省颁课程规划，开齐课程、开足课时。大局部学校教学常规工作抓得比拟扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规治理水平有了明显的提高。教师们在执行教学常规的态度上是良好的，根本上能根据教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进展，表达了教师们较强的责任心。 （1）教案：总体上看，教师们备课态度较仔细，教案详尽，课时数量充分；每位教师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学规划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备，教学过程较清楚。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，表达教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次清楚，图文并茂，练习量适当，有具体的板书设计，课后反思准时、具体、深入、能依据实际状况有感而发，单元检测分析表填写具体。通过仔细细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式标准，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够根据教学改革的思路组织教学，教学资料预备齐全。各学科教师的作业批改准时、仔细，有批注且对局部潜能学生进展针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。 （2）作业：作业科目齐全，但凡能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，准时仔细检查学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进展书写，书写正规、清晰，质量较高。多数教师布置的作业量适度，批改准时有复批；涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学教师依据学生差异采纳分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。作业优秀的班级有：五年级和四年级，学生作业本保洁的好并配置了书皮，学生字迹工整洁净。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐。像一年级原晨红、二年级赵国凯等。个别学生字迹潦草需要努力，像六年级刘玉龙等。 （3）作业批改记录：教师能够从分利用批改记录并准时记录尤其是后进生辅导记录：大局部教师的培优扶差记录本都是能够仔细真实的记录，表达扶差得更为具体有学生姓名、存在的问题、解决的方法，但没表达尖子辅导。记录较好的教师有：郭素萍、张晓静、玄淑琴。 （4）作文周记：教师能够仔细对待每次的作文和周记，作文教案书写标准、仔细，每篇作文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备，教学过程较清楚，在批改时能够认真阅读并给出肯定的评语。做得较好的教师有：吕晓英教师，她把学生的范文用于记录当中这样可以更好的完善备课内容。 （5）听课笔记、读书笔记和剪辑本：每位教师能够从分利用自己所听的每一节课进展具体的评课从中获得更多的新理念。每周600字的读书活动教师能够仔细完成，大局部教师书写工整、标准并配有适当的小插图如：张晓静、郭素萍、吕晓英、王雪宁，但个别教师在书写反面需要加强。从分利用剪辑本记录下跟教学有用的内容所用教师都能够按时按量完成。 （6）试卷分析：大局部教师能够仔细准时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。重视了试卷讲评工作注意学困生辅导，内容详细、效果明显。