小学教师观摩数学名师教学活动心得体会.docx

小学教师观摩数学名师教学活动心得体会观摩数学名师教学活动心得体会南关小学郭素花5月8日，我有幸参与了教育局举办的全国数学名师教学观摩活动黎城研讨会，听了全国名师李小春、张琪等几位教师极具特色的课和讲座，也由衷佩服这几位教师较高的教育教学水平。通过本次观摩，我对数学课改有了更深的体会和熟悉，现将本次活动的心得体会从两方面对大家沟通。一、教学观念的感想1、数学是实实在在的，以前的课改观察了这节课气氛真活泼，真喧闹，也有小组争论，也动手操作了，外表感觉和传统的教学大不一样，热喧闹闹的，的确改了。听完李小春的优质课，我感到数学教学的本质不在外表，而在于重难点的把握和突破，对孩子习惯的培育，比方：学前的预备，把书放好，把文具摆整齐，强调坐姿，鼓舞孩子上课放松，积极回答下列问题等等，使我感到了真真实切的数学课。2、用进展的眼光看数学，看孩子，李小春教师的“带着问题进教室，带着更多的问题离开教室”，给了我很深的思索，不把数学只局限在一堂课上，“下要保底，上不封顶”就是关注孩子的进展，不用一把尺子衡量每一个孩子。应当有更深一层的拓展性因素，呈现数学的内涵与魅力。二、教学方法上的学习1、创设有效的情境，享受鲜活数学，经受数学化的过程大胆放手，给学生制造一些活动，感受过程，亲身体验。数学就要以生活为根底，充分挖掘生活情境，在详细情境中感受数学的趣味和魅力，从而激发学习兴趣。每一位上课的教师都能依据小学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注意从学生的生活实际动身，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。充分表达了学问 篇2:小学教师暑假读书笔记：我读给生命涂上爱底色 拿起它是由于它封面粉色与奶白色相间的设计，让我颇感温馨；翻开它是由于它暖和的名字，让我直觉它有别于以往的教育教学专著；爱上它是由于李烈女士用一个个鲜活的事例和真实的感悟向我们诠释了教育中爱的真谛。它就是给生命涂上爱的底色，有了底色的画才更饱满,更漂亮；有了底色的生活才更丰富,更鲜活，特殊是由爱来做底色这样一本以“爱”为主题的书特殊适合在阳光的午后，品着咖啡，渐渐感受书中爱的欢乐，感受李烈教师的感悟：一个人的生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲伤的。诠释生命的教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。作为一名一线教师，我深知：我们的工作是良心工作。爱孩子，是我们义不容辞的责任，这种爱是在教育过程中，不断生发出来的源源不断的爱，是来自心灵深处最真实的爱，是能使孩子真正得到欢乐、幸福和满意的爱。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是世间任何一种爱都无法比较的，这种爱是一种不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它比渊博的学问更加重要。但是作为两个段四个班的英语教师，我也常常以教学任务繁重为借口，而疏于与学生的沟通和沟通。拜读李教师的给生命涂上爱的底色，深深被她所提出的“细节教育”所折服，她所提倡的爱的教育其实就是细节教育。爱不肯定是轰轰烈烈的壮举，它更可能是点点滴滴的细节。有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言、爱的表达。对学生她提出了“蹲下来跟孩子说话”、“凝视孩子的眼睛”、“摩挲孩子的脑袋”、“给孩子出错的权力”等一系列细节教育。为了让教师能够欢乐地工作，她先后提出了“欢乐加减法”、“角色复位”、“扬长意识”和“生命价值与职业价值统一学说”等。她提倡教师要学会调整思索问题的方式、调整心态、调整期望值，在自由欢乐的气氛中享受教育。享受给生命涂上爱的底色，享受爱的教育。