小学教育专业顶岗实习总结.docx

小学教育专业顶岗实习总结 小学教育专业顶岗实习总结 教育系小学教育专业201*届本科毕业生顶岗实习总结 教育实习是师范院校教学工作的一个重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素养，成为合格人民教师的根底。我系201*级小学教育本科1班2班共69名同学进展了春季顶岗实习。现将我系201*届小学教育本科班的顶岗实习工作做如下总结： 一、实习根本状况概述 我系参与此次教育实习的小学教育专业的学生共69人。本次顶岗实习分五个阶段进展：第一阶段，联系顶岗实习基地；其次阶段，实习前一个月，安排实习指导教师，组织学生试讲；第三阶段，成立顶岗实习工作领导小组，制定实习工作规划，召开实习发动大会；第四阶段，学生赴各学校实习，遵化实习生由生物系负责带队，教育系的带队教师跟车将学生送到实习点，并要求学生小组长每天用短信反应信息，需要请假的同学除了和生物系带队教师办理正式请假外还必需和教育系带队教师备案；第五阶段，实习学生返校，进展个人总结，召开实习工作总结沟通大会。 二、201*届小学教育专业顶岗实习工作特色1、加大宣传发动，明确顶岗实习的目的与要求 在实习未绽开之前，系领导和指导教师就已经为此次实习拟定好了实习规划、步骤、方法、人员安排等，使得本次实习形成了一个良好的工作链。 首先，明确顶岗实习目的。在实习前，教育系积极组织实习前发动，使实习生明白顶岗实习的根本目的在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量，以便把实习生培育成为能够主动适应根底教育改革需要的高素养的复合型小学教师。通过实习让学生找出自身与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备，从而缩短从校园走向社会的适应转型期。 其次，明确顶岗实习要求。顶岗实习中实习生具有双重角色，既是学院的在籍学生，又是实习学校的教学人员。鉴于此，教育系对小学教育专业的实习生提出了三个方面的要求： （1）以“教学人员”的身份进展实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习学校的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有阅历的教师虚心求教，尽快适应环境，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作力量。 （2）以“观看者”的身份实习。在实习过程中，学生都担当了某一课程的详细教学任务和某一班的实习班主任任务，工作比拟琐碎。要求学生自觉听从实习学校的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从学校工作的全局动身，了解教学运行的根本规律、教学人员的根本心态、教学治理的原则等，这种观看和训练能够使学生在更广的层面熟识“学校”，增加适应力量。 （3）以“讨论者”的身份实习。要求学生在实习前、中、后通过自定方式确定一些钻研任务，积极探究理论与实践相结合的途径，充分利用实习这一深入基层的时机，熟识根底教育教学，关注社会热点问题，有预备地进展调研。实习完毕时要完成实习总结，仔细填写顶岗实习各环节考核工程表，并将此作为实习 工作的重要组成局部。 2、细心组织，做好本届顶岗实习的预备工作 第一次顶岗实习工作头绪多、时间紧、任务繁重，它的涉及面很广，要求治理者有肯定的社会工作力量。教育系领导教师本着对学校、对学生高度负责的精神，一丝不苟地完成了本职工作。 第一，完善相关规章制度，实施标准化治理。为使顶岗实习工作能够更为科学、标准地绽开，我系在充分论证的根底上，制定出切实可行的实习规章制度，其中包括唐山师范学院教育系顶岗实习生纪律要求等各项规章制度，使我系顶岗实习工作真正做到了科学、标准、有效地治理。 其次，实施实习工作全程指导。顶岗实习不只是传统意义的一个教学环节，更是师范生整个在校期间都要不连续地进展的最为完善的教学过程，包括了教学技能训练、教育见习、教材教法讨论、模拟教学和教学实践等内容在内。为此，我系在平常的教学活动中，狠抓教学实践环节，把各项实践力量的提高和专业素养的培育当成我们工作的重中之重，以到达夯实专业根底、提高实践力量之成效。特殊是在学生外出进展集中的顶岗实习之前，我们首先根据学校要求，制定出该年度顶岗实习规划，成立由系党政领导和有丰富教学阅历的教师组成的“顶岗实习工作领导小组”，对顶岗实习工作进展总体部署，然后再分阶段、有步骤地绽开指导。在学生下点实习之前，我们安排两周的时间，要求学生在教师的指导下进展反复的试讲，直到到达各项根本要求为止。进入实习学校的第一周，安排学生全面听课。有的实习小组甚至还要求学生撰写实习日记，每天对自己的实习工作进展总结和提高。 3、求真务实，确保实习质量 （1）系领导亲自挂帅，检查指导实习。 （2）教育系带队教师兢兢业业，不辞劳累，全心全意为广阔实习生效劳。教育系教师们到实地点接送同学们。 （3）顶岗实习到达了专业实践教学的预期目的。学生普遍感到不仅实际工作力量有所提高，更重要的是通过对教学方法的学习与实践，进一步激发了大家对专业学问的兴趣，不少学生结合实际在专业领域内进展更深入的学习，写出了质量较高的顶岗实习调查报告。 （4）顶岗实习促进了实习学校的工作。参与实习的学生在各自的实习学校积极工作，从小事做起，直至参加最终的教学工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作力量受到了各实习学校教师与学生的普遍好评。实习完毕后，每个实习基地的负责人都为我系学生在实习期间的表现填写了反应表，经过资料汇总整理发觉，本届小学教育专业的实习生思想和纪律表现状况良好，态度端正，自觉遵守实习的各项规定和实习学校的规章制度，不迟到、不早退、不缺席，有病或有事请假（除了2名同学生病外无请假学生）。能积极主动地做好各项工作，听从安排，树立了良好的大学生形象。 三、实习中暴露出的主要问题 为了更好地了解我系小学教育专业学生顶岗实习的详细状况，教育系发放调查问卷10份，抽查了实习单位对我系小学教育专业学生的评价。整体上认为我系小学教育专业学生综合素养良好，专业技能扎实，敬业精神和遵规守纪状况好。但是也暴露出一些详细问题。 1、较之第一次顶岗，这次顶岗实习的安排远比上次有阅历，实习生吃住条件，尤其是女生的住宿安全问题适当得到改善。但是仍旧有一个女学生一个实习 点，尤其是周末学校无人住宿担心全的状况。 2、实习单位供应时机让学生进展真正意义的顶岗，但是有些小学的实习指导尚不能准时跟进。 3、学生教育教学根本技能有待提高。详细问题有： （1）学生的教学根本功不够扎实，较普遍存在学生板书力量较差的问题，一是粉笔字不标准，字体大小、字迹轻重不得体；二是板书不简洁，布局杂乱，条理性差。我校教学法教学与现行中小学的课改仍存在脱节现象，学生在学校中学习的仅仅是理论学问，还不能很好的融会贯穿，对教材的重点和难度把握不准，较普遍存在学生对小学教材内容及教材体系的编排不熟识的问题。 （2）大多数学生缺乏创新精神。在顶岗实习中，虽然学生能够根据教育教学的要求去做，但他们拘泥于书本、教参，教学方法死板教条，没有自己独特的教学步骤和教学方案。通过本次顶岗实习中反映的问题，提示我们以后要加强对学生的专业力量及专业素养训练，使学生把握扎实的根底理论、专业学问和专业技能，提高学生的整体素养，从而适应小学教育由应试教育向素养教育转变的要求。 （3）比拟普遍存在的问题是学生撰写调研报告和实习总结力量差，一是对自已所做大量工作不能照实写出，二是不能提炼，三是写出的内容较空洞。 唐山师范学院教育系 201*年6月 扩展阅读：小学教育专业实习总结报告 实习总结报告 201*年2月21日到201*年4月17日之间我和我们系其他11位同学来到达州民族小学进展教育实习。时间过得真快，两个月的实习期已经完毕。在这两个月里，看（改）作业听课讲课听课，就是实习中的主要任务。实习生活是辛苦的，也是很有意义的，我觉得在自己付出了许多的同时也收获了许多，这些都是我珍贵的财宝。在达州民族小学校领导、教师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比拟圆满的胜利。回忆这两个月，我不断的向前辈教师们学习他们的教学阅历和班主任工作的治理艺术，从中体会到教师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。 一、教学工作 由于我大学所在的专业是数学教育，因而被分到六年级做数学实习教师兼班主任。数学指导教师是刘教师，五十岁左右，言谈爽利，是个特别有阅历的优秀教师，他在教学上给了我很大的帮忙，帮我分析上课的每一个环节，他精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单的发觉教师的意图，承受新的学问等等。刘教师还意味深长的给我说：课堂教学需要师生之间学生之间交往互动，共同进展。每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，应把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。在有限的时间吃透教材，撰写教案。使学生的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 在这次实习中我觉得我最大的收获就是在专业上。对于我来说我最大的缺陷就是对教材的处理不是很到位，老是把握不住教材。实习的第一天跟刘教师去听课就感觉这课和我们在学校教的完全不同，对教材的处理上刘教师并不完全依靠教材，但又不偏离教材，课堂效率极高。我是从第一周的星期五开头上课的，刘教师说这次只是一堂练习课，你去和学生接触接触，感受他们对学问的承受程度，也是为下次的教授新课做好预备。这样一来，我的心情放松了很多，没有害怕，没有缩手缩脚。但还是明显感觉到自己存在的问题许多，学生的精力也没有完全集中在听我讲课上。在讲题目的时候，我还发觉许多被我认为是很简洁的事情，假如没有对小朋友们提出来，他们就会曲解你的意思。可以说第一次上课我是失败的。很感谢刘教师对我的不妥之处进展了指正，让我明白了我的症结在哪儿。这也给我了一个教训：数学教师的语言应当是特别精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法到达预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也渐渐承受我这个教师。 在实习的其次周，我上了一节新课。内容是圆柱体侧面积的计算,始终以为第一次上新课应当是在预备特别充分的前提下去授课的,结果很意外的是,刘教师临时通知我上新课,让我很窘迫。以至于在预备的时候脑袋里都模拟着上课的情节,包括如何与学生互动,如何提问等等。原本以为上课时我会很紧急,但是真的到了上课,发觉自己很镇静。一节课上下来,我给自己总结了一些缺点: 1、板书有点乱 2、讲解例题与习题很唐突,没有给学生足够的提示是如何思索的,没有从学生的角度考虑问题3、问了许多无效的问题4、没有做课后小结 事后教师将我整个上课的环节一一给我分析缺点与优点,还教我怎么设置会好点,让我学到了许多学校里学不到的学问。课后我利用课间休息的时间到教室做信息反应调查。问他们在上我的课时有什么感受，许多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课有时候声音不是很大、上课太温顺等。但是学生也给了我莫大的鼓舞：你比上次实习生上的好，我们都喜爱上你的课。随后，随着其次，第三节课的完成，我改良了很多缺乏之处，也开头变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调整一下课堂气氛。 若教师要讲授一堂完善的课，固然缺少不了一套完整的授课教案。所以，每次在我上课前都会认仔细真的撰写教案，然后又反复的修改，再拿给刘教师过目，他立刻会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至教师说可以了，就预备试讲，上新课。一堂课上完下来刘教师又立刻进展评课，说我的教学效果还是有一点点差异，然后指出有哪些地方的缺乏等等。这样的好处是，自己会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过这样的教学点评惊喜的发觉自己真的在不断成长。 另外上课除了传授新学问，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。因此，课堂上教师必需具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们供应宽松的而自由的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们都有时机和同学共享自己的发觉成果，因此我不只是给时机让更多的学生有时机回答下列问题，而是赐予更多的互动时间，让学生充分争论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听，这样让每个人都动起来。 二、班主任工作 随着教学实习工作的完毕,我的班主任实习工作也完毕了。虽然只有短短的几个星期,但是却是我人生中最难能珍贵的财宝。班主任工作是一项繁重枯燥的工作,也由于它的特别而重要。随着素养教育之风越刮越烈,重视人的全面进展,重视学生完整人格培育、共性充分进展,是当前教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教育,创立一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任在有效地进展班级治理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格治理,关键是要教育和指导学生学会自我治理,使每个小学生做到既是治理的对象,又是治理的主体,到达“管,是为了不管”的目的。素养教育要求我们要面对全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展,共性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的根本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。作为学校最基层的“领导”的班主任,是班集体的核心,要对学生全面负责。班主任工作好坏将直接影响学校整体工作的顺当进展,关系到学生的前途学校的形象。在班主任刘教师的关怀和帮忙下，我仔细做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正的做到相互关怀、相互帮忙。现在我想从几个方面来回忆一下我这这几个星期见习班主任各个方面的表现： 一、工作烦琐,坚持究竟 在实习的几个星期当中,我每天早上8：00以前准时赶到实习学校。然后就到教室又组织学生进展早读（周一早上是校会）。中午放学的时候,又组织学生依次排队下楼和出校。下午放学后就是守着学生进展卫生清扫。每天都是这样的重复着,有些时候学生之间发生冲突,学生都跑来告状,这也比拟考验人。如何处理才会让两个学生都平静下来 是很重要的。 俗话说:“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。作为实习班主任和本班的正式班主任还是有肯定区分的,由于我除了班会课时间,很少有时间和他们亲密接触,难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的时机和他们接触,增加与他们每个人接触的时机。我在批改他们作业的时候也了解了他们许多,这都为我做好班级帮助治理工作做好了预备。虽然每天的工作很烦琐,但是我却也比拟快乐。特殊是当学生亲切的称呼我“赵教师”的时候,我更感受到自己的价值。 班主任工作繁重特别,这是众所周知的。因此,在开展班主任繁重的工作之前,应先依据本班的实际状况制定详尽的工作规划。古语有云:“凡事预则立,不预则废。”这说明制定规划的重要性。假如没有制定一个切实可行的规划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以至工作难以开展,不能到达预期的目标,而且将来还可能消失一些不行猜测的问题。因此,开展班主任工作,肯定要先作好规划。 二、敬重学生，以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的表达。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生积极性的调动,力量的培育。在实习班主任期间,我与这群孩子和谐相处,建立起了良好的师生关系。学生也都很喜爱我,还常常跟我开玩笑。有一次几个女生还抢了我的包,看着他们那快乐的样子,我也感到欣慰。在实习期要完毕的时候,我们跟学生合影留念。全部的学生都争着来合影,当他们知道我们就要离开的时候,又上演了一幕幕感人肺腑的场景。我们哭了,他们比我们哭得更凶。短短几个星期的相处,他们真正的承受了我们,我们知足了。 作为一个班主任,肯定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任,对学生的根本状况不了解,于是我用了一个星期的时间,通过原班主任的介绍和找学生个别谈话,悉心观看等方式,来了解学生的根本状况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。同时,还通过批改作业,找学生谈天,广泛接触学生,与学生进展心与心的沟通沟通。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级帮助治理工作做好了预备。 三、做好自己，为人师表 教师的外在行为表现,对学生具有一种典范和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。俗话说:“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面,还是在言行方面,无论是在教学力量方面,还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重学习、为人师表的教师,才能从学生那里得到爱戴与敬重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的根底。 在治理班级上,应把学生当作一个公平的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。教师在建立威信的根底上,应当与他们公平、友好的相处,建立起了和谐的师生关系。在消失问题时,不要采纳强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的承受。人无完人,要允许学生消失这样那样的过错,只要知错能改就可以了。当学生提出批判意见时,作为教师的我们,应当虚心地承受,没有由于“我是教师,我承受学生的批判,这样多没面子”而拒绝承受。作为班主任更要有一种大度的气量,宽敞的胸怀,不要斤斤计较,公平地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。 对待学生要一视同仁,不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素,是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时,班主任要努力做到一视同 仁,就事说事,从不卑视后进学生,让他同其他学生在公正、和解的气氛下解决问题。 三、感谢实习 我曾经在上大学填志愿选专业的时候，别无选择的我在填写平行志愿是无可奈何的为了上大学选择了师范，那时的我天真地以为凭我一个大学生当个小学数学教师是完全不成问题的。但是随着自己年龄的增长以及对社会的了解不断增多，现在的我更加地发觉本科生当个小学数学教师也是很困难的。 实习已经完毕了，留给我的回忆却是丰富的，感谢这次实习给我供应了如此多的平台，感谢刘教师对我的信任，让我有时机参与了很多曾经无法企及的事情，接触了曾经不行能接触到的人。这次的实习，让我对自身有了更进一步地熟悉，对过去的一些事情有了全新的熟悉，对教师的熟悉也有了全新的转变，让我熟悉了自我，学会了顽强，学会了合作，学会了学习，懂得了付出，懂得了虚心，懂得了不断前进 友情提示：本文中关于小学教育专业顶岗实习总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学教育专业顶岗实习总结：该篇文章建议您自主创作。