小学四年级语文学科德育渗透总结.docx

小学四年级语文学科德育渗透总结1 小学四年级语文学科德育渗透总结1 小学四年级语文学科德育渗透总结 我班有52人，学生年龄在1012岁，思想水平不一，整体素养稍低，班级工作相比照较困难。但在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作，我把本学期的班级工作状况总结如下。 一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半年来，我依据学校少先队大队部的教育工作规划，针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培育学生良好的行为标准，收到显著成效。首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进展政治思想教育，使每位学生都能快速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；激发了同学积极向上的思想意识，形成了“团结、务实、积极、争先“的良好班风，增加了班级分散力；再者，结合学生身边的正反事例仔细剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其阅历，引导学生进展自我教育，完善自己；最终，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进展爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培育新世纪的人才打下了扎实的根底。二、借助学科教学这一阵地对学生进展潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素养。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特殊是低段的教育。学生 良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为标准的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面根本行为准则的教育。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的力量，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。三、加强了班级安全教育。 本学期中，能够针对当前担心全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理力量，使每一位学生都能“高快乐兴上学来，平平安安回家去“。半年来，在全班师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。四、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进展友好交往。本学期连续进展家访、碰头会面等形式，并在5月份召开家长会。向家长介绍一些教育孩子的方法、阅历，通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。五、开展丰富多彩的活班级动。 本学期中除了协作学校积极完成各项教育教学工作，圆满组织完成了争学“新守则新标准，针对学生的实际状况进展教育，为形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了根底。 其中在学校组织庆6，1活动中，我班学生刻苦训练，团结拼搏，荣获好成绩。在其它活动中也抓住有利时机在班级准时开展各种活动调动同学们学习的积极性；让同学们在假期中不但玩得痛快，而且能够积极参与社会实践活动，了解社会学问，大大提高了学习兴趣，丰富了学问。 总之，全班同学经过努力取得了肯定的成绩，但是也还存在有很多的缺乏之处，比方家访不够准时，对学困生的转化措施不够得力，另外和其他学科任课教师联系缺乏，造成学科之间教育上的脱节等问题，固然这也是今后班级教育工作的努力的方向。 扩展阅读：小学四年级语文学科德育渗透总结 小学四年级语文学科德育渗透总结 李舒 在语文学习中，学生每接触一篇课文，必定或多或少，或正确或错误，或有意无意地受到肯定的思想影响，但这种自然而然的影响和我们自觉地进展有目的有规划地教育效果是截然不同的。因此，在语文教学中教师应有意识，有规划地进展德育渗透。因学生所处的年龄阶段不同，他们的阅历、熟悉也存在着肯定的差距，对学生进展的德育渗透也只有经过教师的讲解、点拨才能使学生与课文内容产生共鸣、产生与一样的体验和感受。在本册的语文教材中，许多篇章，或真实生动地呈现我们民族的优良传统，或热忱沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘漂亮多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义，因此，我在本册的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，对学生进展德育渗透，让德育与语文学习有机地结合在一起，使学生在猎取学问的同时，也得到了思想品德熏陶。下面就本学期的德育渗透作如下总结： 一、对学生进展爱国主义教育 本册教材中有关爱国主义的内容，概括起来，大致有以下五个方面：(1)反映祖国山河壮美、物产丰富的。如春潮海上日出等。(2)反映祖国历史悠久、文化绚烂的。如丝绸之路天路以及古诗等。(3)反映中华民族不行侮、奋勇抗击外来侵略的。如七子之歌等。这一篇篇教材，反映宏大祖国美的景、美的人、美的事，构成一个有机的爱国主义教育的整体。这样从整体动身，处理每一篇详细课文，表达教材之间相互补充、反复加深的内在联系，就可在儿童眼前呈现一幅宏大祖国的疆域图。从这一篇到那一篇，都以“宏大祖国得意”的观点，贯穿其中。 二、对学生进展感恩教育 永生的眼睛这篇课文叙述了琳达一家三口人先后捐献角膜的经过，以及在这个过程中琳达思想发生的深刻变化，宣扬了人道主义、博爱、奉献精神。只求奉献不求索取的精神感染，而深切地感受到赐予的欢乐。而我的学生们，独生子女，万般宠爱集于身，从们已习惯了承受爱。父母的艰难付出，他们视为应当，心安理得，很少去体会父母的辛苦，很难有感恩之心。于是我把教学重点确定为感恩教育。首先，我满含深情地朗读文章，宁静的教室里，同学把头埋得很低很低，而后谈起了我年迈而饱经沧桑的父亲，谈起父亲给子女朴实的父爱，谈起我为人父后对父爱的理解，教室里鸦雀无声，明显同学们与我产生了共鸣。其次天的作业交上来了，他们不约而同都把主题定为关爱他人，我欣慰地发觉：孩子们开头反思自己的言行。文中流露出对弟弟的关家，如春雨滋养着孩子门的心田,他们的言行也在日益转变. 课堂不仅是学科学问传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。我们应当让教学活动成为学生对高尚道德生活与丰富人生的体验过程。让学问增长的同时也让同学们树立安康高尚的品德。其实德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应立足于与文学课教学，积极探究，积极参加教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中仔细、积极地进展德育渗透，使之成为学生学习的动力，将更多的学生培育成品学兼优的，具有安康人格的社会小公民。 友情提示：本文中关于小学四年级语文学科德育渗透总结1给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学四年级语文学科德育渗透总结1：该篇文章建议您自主创作。