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小学成教工作计划8篇 养成教育是素养教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合恒山区教育局小学生好习惯“七个一”活动及恒山区20xx年养成教育工作规划，特拟订本学期工作规划： 一、指导思想： 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推动素养教育。 二、工作目标： 1.通过校本课程“礼仪教育”，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2.通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3.通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 三、教育内容 以小学生日常行为标准、小学生守则及鸡西市小学生好习惯“七个一”考核评价标准为依据，提出以下好习惯养成内容：“每日一歌”“一项体育技能” “每天一次家务”“学具整理”“读书”“课前一分钟演讲”“课前一分钟口算”七个方面，以此来正面标准学生行为习惯。 四、工作措施： 1.全面教育，形成共识。 利用班队会学习小学生日常行为标准、小学生守则及鸡西市小学生好习惯“七个一”考核评价标准，明确好习惯的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做，并提出要求，明确目标，建立我校全面的科学的好习惯考核评价标准。我校把好习惯“七个一”活动落实到专人负责，教育处每位主任各负其职，分片落实，并制定各自的要求，如：各年段的阅读要求，各年段的写字要求及各年段的家务活劳动标准。 2.环境熏陶， 儒染行为。 重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，在每天的“七彩晨读”及写字训练过程中有轻音乐的熏陶浸染，为学生制造轻松的阅读习字气氛。班班建立图书角，为学生营造良好地读书气氛。同时，学生在团结互助、宽容谦让、喜爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里安康、活泼、和谐、欢乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全宽阔的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报等以及结合学校的“优秀班级” “文明学生” 活动，一周一评比，从学生中树立典范，在学生中评比出“文明标兵”、“礼仪之星”等等。 3.强化训练，内化行动。 良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进展行为标准训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，常年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成，每周提出明确可行的要求。 详细措施： (1)反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯。充分利用七彩晨读检查、写字训练检查及每天的大队部检查，反复召开会议，查找过程中消失的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视; (2)仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神; (3)留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成仔细负责的态度。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理，养成良好的行为习惯。 4、完善评价，促进进展。 定期组织检查评比，建立健全监视网，有规划，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。依据同学们的实际状况，进展评价方法的转变：班级有专人负责。依据每项内容提出的好习惯详细要求，进展检查评比。每天有值周生进展检查并记录，进展不定期地抽查，一周评比一次。 养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，制造性地开展工作，就肯定能够开创养成教育工作的新局面。 小学成教工作规划 篇2 新的一学期又静静降临，为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的进展，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，为进一步加强三年级学生治理，稳定教育教学秩序，培育学生良好的行为习惯和文明习惯，结合学校开展教育活动。依据小学生守则、小学生日常行为标准结合三年级学生实际，现作如下规划： 一、指导思想和工作目标 养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教育。紧紧围绕学校中心工作，以“深化课程改革，打造高效课堂，全面推动素养教育”为中心，深入开展德育教育，实实在在抓教学质量，强化班级治理，实现我班教育教学跨越式进展。 二、养成教育工作目标 以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，从礼仪、卫生、学习和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。 2通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。 3通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。重视对学生进展爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素养。端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓舞学生大胆创新，勇于探究。积极参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 5让班级布满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展。 三、本班学生根本状况分析： 三年级现有学生27名，男生12，人女生15人。他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习力量，学习比拟刻苦，成绩比拟稳定。人人喜爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐提高。卫生意识比拟强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些缺乏，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，良好的学习习惯没有养成，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻。 四、班级养成教育治理目标 1常规教育方面：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。 2班级纪律方面：创立良好的班风，良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特殊是上课听讲仔细，积极发言。 3卫生方面：讲究卫生很重要。做好个人卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯。 4班干部的培育方面：成立新的班委，明确分工，各负其职。使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和治理。 5安全教育方面：到达“人人学安全，人人懂安全，人人能平安”，营造校园安全环境，建立和谐安全的班级。使学生更安康、欢乐、平安地成长。 6学习教育方面：实实在在抓教学质量，强化班级治理，实现我班教育教学跨越式进展。 五、养成教育内容： 1、日常行为习惯的培育 2、学习习惯的培育 （1）、上课习惯的培育（倾听习惯、思索习惯、表达习惯） （2）、作业习惯的培育（认真审题习惯、仔细做作业、准时改正的习惯） （3）、阅读习惯的培育（喜爱读书的习惯、阅读积存的习惯） （4）、讲究学习卫生的习惯培育（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯） 六、本学期班级养成教育的工作重点： （1）抓班级纪律，促学习，提高学习成绩，全面提高教学质量。 （2抓安全学问教育，把握安全学问，增加防范意识。定期开展班队会活动、主题班会教育活动，少先队主题活动、主题班会教育活动开展活动（15）次，积极参与班级组织的各项德育系列教育活动活动，使学生在活动中受到教育。抓法制教育，开展法制教育活动（2）次，专题讲座（1）次，增加法律意识。安康教育主题活动，做好卫生工作。 （3）做好家访，学生学习辅导工作，后进生转化工作，提高学习成绩。 （4）开好家长会，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩，做好学生操行评定工作，安排放假。 七、养成教育的实施 1、组织学生学习小学生日常行为标准、小学生守则 （1）、利用班会会课集中学习讲解小小学生日常行为标准、小学生守则； （2）、利用班队课，专题宣传小小学生日常行为标准、小学生守则； （3）、利用板报阵地积极宣传小小学生日常行为标准、小学生守则。 （4）、组织两次手抄报竞赛。 2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动 （1）、大家定好习惯：引导学生到生活中查找自身或同学身上的种种不文明行为，争论应当养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。 （2）、大家评比好习惯：经过系列活动后，信任肯定有表现突出、进步显著的学生消失。在班内评比好习惯学生，并进展好习惯学生的事迹播讲。 3、抓常规 （1）、依据小学生日常行为标准，加强检查催促反应，重点：文明礼貌、文明休息、卫生安全； （2）、抓每日的播送操、眼保健操、午间休息，突出纪律； （3）、抓课前二分钟预备。 （4）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。 4、建立鼓励制度： 针对中年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批判，采纳小红花鼓励的方法促进学生奋勉向上。上课用心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花。 八、详细工作方法： （一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全班级治理制度，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 （二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。 积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 “比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 “行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、争论会，进展一次阶段性班内总结 3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。 4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。 （三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。 通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动。 九、本学期班级养成工作详细措施 1、开学后准时对学生进展思想教育，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制，组织好班级纪律工作。 2、结合班上实际状况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。 3、选出自己信任的班委成员，然后明确分工，各负其职，并准时指导好班干部的工作。 4、开展丰富多彩的.课外活动，增加卫生意识，常常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。 5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、习作为主要素材，鼓舞全班学生积极投稿，创办好班级手抄报，培育学生对习作的兴趣。培育学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。 6、协同科任教师搞好教学工作，准时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。 7、积极参与学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学习中遇到的难题。 8、实实在在抓教学质量，强化班级治理，实现我班教育教学跨越式进展。开展“每周之星”的评比活动。 9、抓学生安全教育。讲解各种安全学问，通过班会、黑板报、讲故事等渠道，使学生把握安全学问，学会应急避难的方法，增加防范意识。使“安全”牢牢地刻在学生心中，安全永久是我们亘古不变的话题。为到达“人人学安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，营造校园安全环境，建立和谐校园。使学生更安康、欢乐、平安地成长。我班将安全教育作为每个学期的重点，本学期我们将要组织多种形式的安全教育活动。 十、养成教育详细安排： 养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。依据行为习惯的养成特点，小学生的身心进展特点，把行为标准逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下： 第一、二周：学习中小学生日常行为标准等法规法则，强化纪律，营造良好的学习环境。 第三、四周：学习小学生日常行为标准、小学生守则 第五、六周：学习小学生日常行为标准、小学生守则 第七、八周：活动讲文明，仔细做“两操” 第九、十周：主题班队活动，学会交往，举止大方 第十一、十二周：喜爱劳动，仔细做值日 第十三、十四周：留意安全，遵守交通规章 第十五、十六周：主题班队活动 第十七、十八周：诚恳守信，知错就改 第十九、二十周：小学生日常行为标准养成教育活开工作总结。 三月份： 1、小学生日常行为标准养成教育宣传。主题班队活动。 2、组织学生学习小学生日常行为标准、小学生守则 3、利用板报阵地积极宣传小学生日常行为标准、小学生守则。 4、进行小学生日常行为标准养成教育学问竞赛和演讲竞赛。 5、小学生日常行为标准养成教育活动月工作总结和表彰。 四月份：小学生日常行为标准养成教育活动小组会。评比活动、主题班队活动。 五月份： 1、安全学问竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。 2、小学生日常行为标准养成教育活动小组会。 六月份 1、庆“六一”书法，绘画展练。小学生日常行为标准养成教育活动小组会。 2、好习惯故事会。搞好期末的复习工作，迎接期末考试。主题班队活动 七月份 1、庆“七一”活动。小学生日常行为标准养成教育活开工作总结。 2、对学生进展假期安全教育。写各项工作总结。 小学成教工作规划 篇3 随着素养教育的不断深入，我们已经从更深的层次面上熟悉到学校这个特别的社会环境对培育全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等方面的全面进展。为了逐步标准一年级学生的日常行为，提高其自理力量，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本规划。 一、目的意义 教育德为先。养成教育是德育工作中的根底工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培育学生文明礼貌，独立自强的优良品质，丰富我校关于加强和改良未成年人思想道德建立的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。 二、详细内容 依据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为以下几个板块： （一）礼仪常规 1、自学生入学起，着重让学生懂得： 上学穿戴要干净； 上课铃声响马上有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。 上、下课时，起立向教师致敬问好。站立正直、声音自然嘹亮、整齐。 上学迟到，应在教室门口先向教师报告，经教师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并马上集中精神听课。 懂礼貌，在校内外见到教师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“感谢”等礼貌用语。 课间如有紧急状况需要离开课堂，须向教师请假，经教师同意后才可出去。 （二）学习常规 1、培育学生养成课前预备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品预备妥当。 2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进展“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要仔细严厉、列队要整齐、唱国歌时声音要洪亮、整齐。 3、教师上课时应向学生强调读书写字的根本要求： 文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书； 坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视； 握姿：握笔姿态正确，手离笔尖一寸； 写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写； 读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音嘹亮，要抑扬顿挫，不能唱读。留意句与与之间的停顿； 发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，答复完整，声音嘹亮，不说半句话。 4、要求学生上课仔细听课，准时、独立完成作业，并交教师批改，如作业有错误要准时订正。 5、班主任和数学教师要利用晨会和口语交际课，让学生学会用心倾听，积极思索，主动表达。 （三）纪律常规 班主任要结合新公布的中小学生日常行为标准，对学生进展校纪、校规教育。 1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向教师请假。 2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。 3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。 4、课间活动不追逐打闹。不大声喧哗，不做危急、猛烈的动作。 5、爱惜公物，不破坏花草树木。 （四）卫生常规 1、各班设立学生轮番值日制度。学会清扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要准时表扬做得好的同学。 2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。 3、留意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。 4、自己能做的事情自己做。 5、疼惜课本、文具。 6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片捡起来。 班主任要充分利用班队活动时间进行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学习、比纪律、比力量”的活动。同时要擅长发觉优点，准时表扬，以点带面。 （五）列队做操 要求学生学会听体育口令，班干部报数。培育从小熬炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等根本常识。养成做操仔细、动作标准，出操、下操要有秩序的好习惯。 详细内容： 1、是否快速精确到达指定地点。 2、按音乐完成整套动作。 3、做操动作正确，标准、到位，整体效果好。 小学成教工作规划 篇4 养成教育工作规划习惯是从小培育的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班依据实际状况和学生的年龄特点，抓住学校创立“生命教育“特色学校的契机，以讨论围绕学生形成良好的文明礼仪、喜爱学习、喜爱读书、喜爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成规划。 一、根本状况： 本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律治理难度较大。此外，多数学生自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作，个别学生常常不完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。 二、详细内容： 每月养成教育侧重点 九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等) 十月份：喜爱学习 十一月份：喜爱读书 十二月份：喜爱劳动(坚持熬炼、积极参与活动) 三、详细措施： 1、力争做到“明确要求，指导详细“。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写标准。二、正确率高。三、按时完成。四、准时订正。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓舞本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。 2、教师坚持从语言到行动到处做学生的典范。如和学生一起清扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦洁净、摆放整齐，使学生由无意识地仿照渐渐走向自觉的行动。 3、建立一个比拟科学的治理制度，随时催促学生，提示学生。如培育一些课间安全小检查员、文具摆放催促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等状况进展催促，指出不良习惯，帮忙改正。 4、运用各种嘉奖机制，鼓励孩子，调动其向上的积极性，帮忙养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展现栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不标准的学生提示或批判。老以此鼓励学生争相养成良好的行为习惯。 5、坚持“每日一问制度“。引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应留意订正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。 6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提示的话。如下课后说“记着整理好自己的书包“，“别忘了摆放好桌椅“；上课时说“摆放好学习用具“；排队时提示说“要做到快、静、齐“；上楼下楼时说“靠右行，轻轻走“；队伍解散时说“走着，别跑“等。 美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。“本学期，我肯定会下大力气、花培育学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。 小学成教工作规划 篇5 一、指导思想 习惯乃非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存、生活实践中经屡次重复而渐渐形成的一种稳固的动力定型。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，“少成则若性也，习惯若自然也”。良好的学习习惯对学生来说终身受益。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面进展的人。他们必需靠家长和教师的引导来认知世界。我坚持从实践动身的原则，把小学生日常行为标准、小学生守则等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关怀集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。 二、详细措施 （一）学习习惯 1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，悄悄的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。 2、课堂上积极表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。常常参与集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往的新朋友。 3、晚上临睡前自己预备好其次天学习用品。 4、有充分的睡眠时间，以饱满的精神投入学习。 5、要先做作业后玩耍。 6、书写要工整，格式要标准。 7、口头作业要仔细完成，要求声音洪亮，语言标准。 8、完成作业后要细检查。 （二）充分利用班队会及晨会的时间 学习一日常规,小学生守则和小学生日常行为标准,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立“小小监视岗“,特地负责监视检查学生的日常行为,并在班会时间进展一周总结，通过监视岗的汇报，评出“最正确拇指奖“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生,准时进展点拨,指导,加强教育. （三）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。 这学期利用劳动节，六一儿童节等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。 习惯培育不是一朝一夕之事，一个良好的学习习惯的形成，需肯定时期，使其稳固则需要更长的时间。我们必需以锲而不舍的精神，持之以恒的毅力，结合学生实际制定“学习习惯培育目标”，以及“学习习惯培育标准”，运用“学习习惯培育标准”通过准时反应和评价手段，时刻留意学生良好学习习惯的培育。 小学成教工作规划 篇6 播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。可见，良好的习惯对学生起着多么重要的作用。作为一名教育工，作为一名三小的体育教师，对小学生进展习惯养成教育，使校园内到处表达出文明和谐的教育气氛，我们同样具有不行推卸的责任。结合我班实际，特拟订本规划： 一、生活习惯方面 1.自己的事情自己做，养成独立自主的习惯，并帮忙父母做力所能及的家务劳动。 2.书包内部不允许消失零食、玩具、小垃圾等杂物，更不允许携带易燃、易爆等危急物品进校园。 3.课桌抽屉洁净干净，不留果皮纸屑等杂物。 4.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。 二、学习习惯方面 1.课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课。 2.课前预备好学习用品，自觉复习上节课内容。 3.按时独立完成作业。 4.养成擅长动脑、思索、提问的习惯。 5.上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”。 三、行为习惯方面 1.上学、放学途中不在路上逗留，留意交通安全。 2.学生上下楼梯一律靠右走。不扶楼梯栏杆。轻声慢步不喧哗。学会主动、热忱、有礼貌的问候。 3.课间活动要做安康有意义的活动，不得做危急性嬉戏，不得追赶打闹。 4.见到教师主动问好，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行; 五、工作措施 1.充分发挥教师在教学中表达的人格魅力 在课堂上，我始终要求自己要用和气谦逊的态度与学生谈话，如发觉某个学生站姿不端或做小动作时，不训斥叫嚷，而是走到跟前，轻轻扶他一下，或用眼神示意一下，学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 2.充分利用课前、课间等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。 3.利用教材内容，渗透品德教育。在小学体育教材中，思想品德教育内容非常丰富，只要教师仔细钻研教材，充分利用教材中的德育素材，不失时机地进展思想教育，把德育教育贯穿于体育教学中。 小学成教工作规划 篇7 一、指导思想 连续以小学养成教育治理实施细则及区教育局20xx年下半年养成教育工作规划为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，积极的探究小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过实行各种形式的有效的教育途径和方法培育小学生良好的行为习惯，凸现共性，培育一代新人。 二、工作目标 通过加强学生日常行为训练，重点使学生逐步养成良好的文明、演讲、写字计算三种习惯，同时也使学生在作业、卫生、记日记、预习、听课等方面有较大改观，完善各种养成教育制度、措施及评价手段，以此建立我校养成教育的长效机制。 三、工作任务及措施： 1、标准材料的归档 根据区教育局规划的要求，将养成教育工作材料，以10个好习惯为标准分为12篇细化归档，分别包括指导篇、读记篇、写字篇、预习篇、计算篇、演讲篇、文明篇、演讲篇、 听课篇、卫生、安康篇、日记篇、成果篇进展归档。 2、推广区教育局提倡的三个好习惯 根据养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好 已推广好习惯根底上，本学期重点推广“文明习惯、计算习惯、演讲习惯”。 1、文明习惯 “文明”是学校、是教师、是学生精神面貌的最好表达，因此我 校以此为契机抓好“文明校园”建立，形成从校领导做起，从教师做起，从学生做起，人人以文明为荣，人人争做文明先锋的良好气氛。 (1) 建立切实可行的评价机制 (2) 以礼貌待人、出入走廊纪律为突破口抓文明习惯 (3) 开展形式多样的活动促进文明形成 (4) 开展文明教师、文明班级、文明少年评比活动 2、计算习惯 (1) 开展数学课前一分钟口算训练活动 (2) 开展形式多样口算力量竞赛促进计算习惯的养成 (3) 实行措施加大计算训练的强度 (4) 每月以班级为单位评比计算小能手。 3、演讲习惯 (1) 开展语文课前一分钟训练活动 (2) 开展形式多样的活动促进演讲习惯的养成 (3) 分年级或分年段确立演讲形式和内容 (4) 将精彩的学生演讲材料装订成册 (5) 多元评价学生在演讲习惯上的成果。 3、连续稳固上学期的重点好习惯的成果，特殊是写字、读记及作业习惯。本学期将重点以写字习惯为突破口，逐步形成学校的写字特色;此外，通过进行首届读书节闭幕式，让学生再一次感受读书给全体师生带来的欢乐;通过标准预习、积存、日记等作业本，进一步稳固作业习惯的养成。 4、完善和改良成长档案，促进学校多元评价的形成。 将养成教育评价与成长档案相结合，使学生在成长的过程中养成良好的习惯，同时，也通过多元的评价，让学生感受到成长的欢乐。 小学成教工作规划 篇8 为培育学生良好的行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校实际，特制订本校养成教育工作规划。 一、指导思想： 以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明习惯为动身点，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以提高中华民族的整体素养为目的，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实、注意实效，形成特色。 二、教育目标： 通过加强学生日常行为训练，使学生渐渐养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，并以此为突破口，促进学生安康人格的进展和整体素养的提高。 三、教育内容： 以小学生日常行为标准、小学生守则等为重要的学习内容，着重从学习、礼仪、生活三方面，矫治学生的不良习惯，使学生渐渐养成良好的卫生、安康、文明、预习、听课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等习惯。从而为学生安康人格的培育奠定根底。 四，工作要求： 每位教师从自身做起，班主任和科任教师各司其职，各司其责。班主任要 做好课前标准学生习惯的预备工作，课后准时总结教育。科任教师在自己课堂上 负起教师的职责，班主任和科任教师做好双向沟通，准时反应，行成合力。 五、实施方案： 1、成立学校养成教育领导小组，制定养成教育工作规划，组织实施。 2、以班级为单位，组织发动全体学生从卫生习惯、安康习惯、文明习惯、预习习惯、听课习惯、写字、计算习惯、作业习惯、读记习惯、演讲习惯及写日记的习惯等十个方面，找出普遍存在、最需克制的不良习惯。并以班级为单位召开主题班会，针对学生的陋俗找出改正的方法。 3、班主任和科任教师定期或不定期组织学生学习养成教育规定的十种良好学习习惯，让学生明白养成良好习惯的重要性，把握养成良好习惯的根本方法和思路。 4、定期开展竞赛和评比活动。学校组织开展演讲、征文竞赛、让全校学生进展沟通学习。 5、定期开展阅历沟通和总结活动。 6、加强对良好学习习惯养成教育的督查。学校养成教育领导小组要常常深入到班级，检查实施状况，发觉问题，准时整改。 7、各年级依据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成教育主题班会。 8、培训学生骨干，通过评比“习惯师范生”为各年级，各班起榜样带头作用。 9、典型引路，起到示范作用，增加学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性，做到学校、家庭、社会相沟通。 五、总结、评比 学校期末评比出优秀班级和优秀学生，表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深进展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。