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小学学校教师培训工作计划优质五篇 规划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作规划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。那关于规划格式是怎样的呢？而个人规划又该怎么写呢？下面是我给大家整理的规划范文，欢送大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所帮忙。 小学学校教师培训工作规划优质五篇一 为了进一步加强我校教师连续教育，使我校教师连续教育走上*度化、标准化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研力量都得到进一步提高，特*订我校教师培训规划。 一、培训的指导思想： 以提高教师的整体素养，建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出连续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训的对象： 全体教师。 三、培训目的： 树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的学问构造，胜任本职级及晋上升一职级业务要求的教育教学水平和科研力量，根本适应实施素养教育的要求。 四、培训内容： 主要为现代教育理论，学科学问更新与扩展，教育教学技能训练 和实践讨论等，突出培育教师的创新精神和实践力量。教师培训活动内容为小学各科单册教材，实行听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训形式，突出培育教师使用新的课标理念进展课堂教学改革的学问水平和力量。 五、培训的方式： 实行外出学习、校级听课、集中培训和校本培训等形式相结合的方式，以集中培训为主。 六、工作要点： 、根据学校部署，做好教师连续教育工作，按要求组织教师参与教师上级组织的连续教育培训以及网络培训。 、根据上级有关政策、文件仔细做好教师职称评聘和教师资格认定工作，切实抓好教师连续教育与教师职评的结合，准时做好宣传组织、资料呈报。 、充分发挥我校骨干教师的作用，让他们作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可进展教材*、开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能； 、连续抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳阅历沟通、上汇报课、汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 、加强校本培训的治理。 校本培训要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，供应人、财、物等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。详细做好五项工作： 建立相应的规章*度； 师资队伍建立； 组织培训； 负责培训效果测评； 档案建立； 三是教研组根底层，教研组长主要职责是： 发动组织本组教师参与培训； 主持以组为单位的教科研活动。 、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。 （1）围绕新课程改革，组织全体教师完成好“心得体会范文锦集四个一”培训任务：参加一次课改沟通与讨论；提交一份优秀教学设计；上好一节课改讨论课；写好一篇课改阅历论文。 （2）围绕新课程改革，主要开展好“三项”校本培训活动：一是开展好“学习新课标，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织教师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后人人沟通学习心得。并从每个教研组筛选12名教师在校本培训时间沟通；二是以教研组为单位，筛选12名教师，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；三是开展好课改讨论课和说课活动。在要求人人讲讨论课的根底上，各教研组推举一节最能表达有效教学的课，利用校本培训时间向全员教师展 示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。 7、做好教师教科研成果的统计工作以及教师教科研成果嘉奖的核算。 小学学校教师培训工作规划优质五篇二 依据市教育局要求各校每周组织教师进展一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特*订本规划。 一、指导思想： 着眼于提高教师综合素养与专业水平，培育终身学习和创新力量的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。 二、总体目标： 1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。 2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研力量，增加创新意识和自我进展力量。 3、教师信息化培训，全体教师能娴熟*作课件，运用多媒体帮助教学。 三、领导小组： 组长：胡亮 副组长：李志军 周卫进 成员：何利文 谭楚林 刘明星 沙平 四、培训时间、形式及内容： (1)培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教育处安排领导或教师主讲，时间以每周一通知为准。 (2)培训内容： 1、新课程标准培训： 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮忙教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进展充分分析和讨论的根底上，将理论运用于实践，*定相应的教学及评价策略。 2、教育教学技能培训： 在全体教师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论的力量、教学设计的力量、科学运用教学评价的力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。 3、教师信息化培训： 要求教师实现“四会”：会文字处理，会*作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 4、思想汇报范文教师读书活动： 45周岁以内的教师每月读两本书，45周岁以上的教师每月读一本书。教师自学与集体组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动教师读书的积极性。 五、详细措施： 1、加强组织领导。教师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体教师进展业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。 2、充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的成效，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。 3、教师业务培训状况将纳入教师业务档案袋，与教师绩效考核，评先表模挂钩。 小学学校教师培训工作规划优质五篇三 一、指导思想： 坚持“三个面对”的战略方针，全面贯彻落实国家教育部颁发的中小学教师连续教育规定和临淄区中小学教师连续教育规划，以全国深入开展中教师综合素养培训为工作中心，按需要施教，注意实效，努力构建具有时代特征、表达终身教育思想的教师培训模式，全面提高我校教师实施素养教育的力量和水平。 二、工作任务及详细措施 (一)领导重视 1、把师资培训工作放在首位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养，站仔细组织学校领导学习国家、省、市、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。理清工作思路，避开工作盲目性。 2、健全培训*度，必需做到及进组织教师参与各级各类培训，确保教师培训工作向标准化、科学化进展。 3、学校千方百计克制困难为教师学习培训供应有力保障，从资金和时间上都赐予全力的支持。 4、学校依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，树立正确的培训观，决不走过场，通过培训使教师的整体素养得到提高。 (二)本学期主要培训内容 1、连续抓好师德建立，全面提高教师职业道德水平，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、真正做到爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表，对于违反教师职业道德的教师实行“一票拒绝*”。 2.连续开展教师综合素养培训工作，对前一段培训的内容，要在教学实践中深化运用，使教师的教育，教学水平真正的有所提高，心得体会范文对培训中积存的材料仔细整理、分类，然后装订成集。 3.要把“金茵*”作为提高教师业务水平的有效途径，确定好每一期的主题，在形式上要不断进展创新。教师的教育案例和教学随笔要形成*度化，定期组织评比。提倡校园深厚学习气氛的形成。 4.全部任课教师要积极参与新课程培训，在参与省、市区培训的根底上。结合自己的教学实践学三本书。没有任何借口、与课程标准解读、自荐一本。 5.不断提高教师运用信息技术的水平，加强信息技术与课堂教学整合力量的培训。挖掘网络资源在提高教学质量中的， 6.加快校园网的建立，鼓舞教师参与网上学习，转变过去陈旧的学习方式，学会搜寻和利用网络中的资源，进展网上培训。 7.启动“*工程”，在全员培训提高的根底上，培育骨干教师，名优教师学科带头人，逐步建立成一支德才兼备的名优教师队伍。 8.连续做好教师学历达标工作，为教师参与学习供应必要保证。 小学学校教师培训工作规划优质五篇四 一、指导思想 本学期我校教育教学工作，仔细落实市教育会议精神，依据沙区教研室教学工作重点，更新教育思想与观念，大力实施素养教育。以提高课堂效率为中心，坚持以人为本，以科研为先导，全面提高教育教学质量为宗旨，力促教师专业成长，减轻学生课业负担。解放思想，创新思路，渐渐提升学校办学品位。 二、工作目标 1、加强教学常规治理，（即备课与检查、上课、*、作业布置与批改、测试）尤其是加强课堂教学治理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。 2、加强师资培训力度，在上学期教师定等课的根底上。工作总结范文落实针对青年教师的每学期的“三课”亮相课、成长课、汇报课*度。力争在课堂教学中尽快胜任教学工作，使青年教师稳固提升教学水平。其次是针对青年教师的学科理论培训，利用周四单周其次节课后及下班后1小时的时间，统一组织学习。针对有阅历教师的大赛课，促进教育教学水平更上一个台阶，带动一批青年教师使他们尽快成长。同时为选拔校级“三种人”做预备。 3、加强教研组建立，教研组依据学校的教学工作规划及沙区教研室的工作要点，*定详实的教研组工作规划。同时结合本组的实际状况及教师的实际需要有针对性的开展教研活动。根据学校的教师的培育 规划有意识的进展分层培育。教研活动安排要“五定”要定主题、定内容、定地点、定时间、定负责人，杜绝将教研组活动等同于开会布置或总结工作，要有学科专业特点。开学初上交教研组活动安排，严格按活动安排执行，不得随便取消，如与学校大型活动冲突，要在当周补上，并报校长室及教育处备案，各教研组联系负责人要在教研活动时参会，做好记录上报学校。各教研组的校本研修工作成效作为年底评优的依据。 4、加强各科教学活动，全面提高教学质量，建立月考及期中考试*度，各教研组组织召开月考及期中考试分析及阅历沟通会，查遗补漏找出存在的问题及差距，为后续的复习做好铺垫。入党申请书针对月末考试，月初召开家长会进展总结分析，加强家校间的联系，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。 5、切实落实备课改革，加强备课组建立和治理，力求在确保备课的实效性、针对性的根底上，削减教师的无效、低效劳动，切实减轻教师的工作负担的同时避开集体备课不落实，因此集体备课需要”三定”:定时间、定地点、定主备人。语、数、英教研组将集体备课安排以书面的形式上交教育处一份，由主管教学主任亲临备课组指导检查，做好记录，上报学校。 6、加强校本课程治理，尤其是目前已经成熟的经典诵读翰墨雅韵的教学治理，要将经典诵读落在实处，避开走形式，走过场。除定人、定时外，校本课程学期初要有规划，学期末要有总结，要有教案，教育处对于教案检查每月进展一次。 7、加强传帮带工作。拜师帮教活动明确师徒的职责。从备课、上课、批改作业、家校联系等进展指导。期末通过教学成绩、课堂教学（汇报课）、青年教师汇报及教研活动等进展综合评定，评出优秀青年教师及指导教师。 8、重视语、数、英学生成绩的提升工作，从备课、课堂教学、批改作业、培优辅差、测试等环节上入手，找到问题和差异，分析对策，有针对性的进展调整、强化。使语、数、英学科的成绩稳中有升。 9、组织治理好“三级”课题的申报。讨论过程、结题工作。决不允许消失无法结题的现象，课题负责人、教研组、教育处严格把关，有效地开展讨论结题工作。 三、主要工作和措施： （一）加强师德建立，树立教师良好形象。 学习并严格执行教师职业道德的规定，以及71小教师职业道德的相关规定和要求。遵守教学常规的相关要求，杜绝无教案进课堂，体罚变相体罚学生等教学事故发生。 （二）科学治理，加强校本研修、教研组建立。 本年度，我校将进一步加强领导，优化治理，确保新课程改革的深入进展。 1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教育主任和教研主任，教研组长、年级组长为组员的多级治理网络，共同参加校本教研教研工作，深入课堂调查、讨论、指导，为推动教育教学工作保驾护航。 2、每个领导分管一个教研组，主抓教研组建立及校本教研工作。将校本教研工作落到实处，将教师的个人成长作为中心工作。加强对各教研组的调控、治理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深入课堂听课，参加各组的教研活动。指导各科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发觉问题准时整改。 3、抓好外出、学校、教研组三级培训机*，以参加、组织教研活动为载体，依据教师需求及各学科先进的教学理念主题为内容，开展和参加行之有效教研活动。各教研组每学期不少于8次的教研活动，进展分层次、分梯队培训，依据不同梯队教师教师的需求开展、参加不同形式、不同内容的教研活动。 4、定期召开每月一次校本教研工作例会，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的阅历、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。 5、各教研组长、年级组长、各教师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推动教研工作。教研组要细心搜集信息，汇编成资料，供广阔教师学习，并做好资料收集、整理工作，组织完成好集体备课工作，仔细总结校本教研工作阅历得失。 6、教研组注意团队建立。教研组力争建立一支敢于创新、团结向上的团队了，在这个团队中大家能相互帮忙、共同学习、共同进步，每一位教师都把自己融入这个集体中。而且毫不保存的把自己的教学阅历、范文大全教学资源与大家共享。 （三）加强教师队伍建立，连续促进教师专业化成长 1、教师队伍四个梯队建立：将全校教师进展定等分类，分为四个梯队。为更好的鼓励教 师的成长，提升教师成长的内驱力，四个梯队采纳不同的治理、不同的培训、不同的要求、不同待遇。每位教师都有时机参加更高一级梯队，参加更高级别的沟通、展现、竞赛等活动。每个梯队都是给上一梯队输送人才的摇篮。如：从青年教师中脱颖而出就可以进入优秀青年教师，再从优秀青年教师中选拔校级“三种人”，校级的“三种人”再推选沙区级“三种人”。 2、探究有效的教研途径：连续探讨主题化校本教研有效途径，仔细讨论探讨教学中消失疑难问题的缘由及解决问题的策略，通过理论学习、业务研讨、课程*等途径引领青年教师转变教学行为方式。 3、读书反思提升：学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合。使每位教师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。 4、专家引领辐射：一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，范文集锦和大家进展共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。 小学学校教师培训工作规划优质五篇五 为了提高教师的整体素养，建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬的教师队伍，学校加大教师连续教育和校本培训的力度。以“师德教育、新学问、新技术和新技能”为主要培训内容，努力开创学校教师培训工作新格局。结合学校教师进展实际，分层次、分类进展培训。特*定规划如下。 一、指导思想 学校全面贯彻省、州、县会议精神，仔细领悟落实省、州、县培训规划。以提高教学质量为主线，以提高教师执教力量为重点，实行“培训方法分层式培训内容递进式培训考核过关式”的培训形式，切实提高教师的业务力量与教学水平，促进教师的专业化进展。努力建立一支构造合理、素养精良、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍。 二、培训领导小组 组长：厉富斌 副组长：丁培花（负责详细工作） 成员： 韩炳信 吴丽婕 何琨 王学英 臧克英 刘艳杰 王振萍 三、干训工作： 1、新任校长、两位后备干部要加强学习，通过自主研修、团队学习、外出进修和远程培训等，提升新任校长决策、治理力量与理论素养，提高后备干部的教育教学力量及专业水平。新任校长、后备干部年度要完成不少于60学时的培训任务，仔细做好笔记。 2、开展 “分散式”与“集中式”相结合的听评课活动，提高领导指导课堂教学的力量。“分散式”听课就是事先不预报被听课教师，领导分散随便听教师的课；“集中式”听课是结合学校、研修组开展的集体研修活动，领导进展集中性的听课，听课之后必评课，实行授课教师签字的方式（评课人、时间、地点），领导与教师都要做好评课记录。教学领导每周听课5至10节，非教学领导每周听课3至5节。 3、开展领导干部读书活动。提升全体领导的教育理论素养、提升治理力量，到达与教育专家对话的目的。精读刘彭芝的影响教师一生的100个好习惯一书。要求各位领导利用一年的时间进展自学，对书中重点内容及对工作有启发的内容勾画出来。同时，领导班子一到两名成员要针对此书的内容对全校教师进展培训，领导班子每月开展一次读书沟通会，并在领导会上进展沟通。每学期写一篇读书心得和一篇高质量的工作案例。 治理与考核方式：学期末，师培处检查校长及后备干部培训笔记、领导听评课记录。还要将领导学习内容及学时计入领导培训档案中。 四、师培工作 （一）全员培训： 以“解放思想大争论、专业学问大学习、教学技能大训练”为活动载体，提高全体教师思想政治素养、职业道德水准。逐步实现“学识渊博、师德高尚、师艺精湛、协作求新”教师进展目标，促进全体教师专业化水平的全面提升。 1、开展自主研修活动 全体教师参与省规定的网络联盟学习（A类课程）。实行网络学习与文本学习并行的方式。参与网上培训的87位教师，必需按时完本钱学科要求的学时任务；依据学习进度，按时提交合格的作业；学习课程马上完毕时提交培训性总结，最终参与考核。实行网联文本培训的21位教师，依据进修培训部下发的学习提纲进展自修。最终要参与进修组织的文本考试。 治理及考核方式：学校电教*负责治理，做学习过程的登记。考试成绩登记在教师连续教育*上。 全体教师阅读“人文素养提升”（B类课程）。对于人文素养提升工程阅读教材利用一年的时间精读完，并在书上对重要内容、对自己教学有启发的、能引发自己思索的重点章节、句子进展圈点、勾画，并做书批。结合人文素养读书活动，学将在5月上旬开展“做幸福教师”征文活动，评比出先进个人，参与全县的征文活动评比。 治理及考核方式：学校教育处主管学会的主任负责治理，召开教师会议，传达活动精神。对教师的征文进展评比，评比出的前十名在教师月量化考核中进展加分。 2、开展同伴互助活动 建立以学年及学科组的同伴互助小团体，依据自己在有效教学技能岗位练功所学到的技能，结合在教育教学上遇到的共性问题提出本组的阶段性的讨论小课题，在每位教师自主研修的根底上，每月召开一次读书、学习沟通会，将自己读书、学习、练功的的感悟在团体内共同共享，并做好沟通会记录。学习时间安排如下： 治理与考核方式：每月师培处对研修组的笔记进展检查，计入教师月量化考核。 开展集体研修活动。在个人自修和同伴互助的根底上，学校要组成了13个校本研修培训者团队，连续开展同伴互助、教学一体“四个一”的校本研修活动。本学年度以进修学校确立的研修主题“有效教学问题的行动讨论和实践探究、打造风格型教师”依托，确立自己研修组的讨论主题，研修课教师可以针对自己教学自行选择。每月以研修组为单位进展。3月30日，学校将进展以二学年为代表“四个一”的校本研修活动成果汇报的展现活动。 治理与考核方式：教育处对“四个一”活动进展月考核，检查结果计入教师月量化考核中。 学校成立校本研修领导小组，建立研修档案。以师培处、教育处为主要职能考核部门，对全教师实行“跟踪式”考核与“终结式”考核相结合方式，促进校本研修活动的有效顺畅开展。入党志愿书总体治理与考核方式如下： 1、根据“校本研修学分认定标准”，让教师在平常填好教师培训档案，累计参加8次活动认定1学分，每位教师每年至少要获得23学分。年度末汇总到校本研修成绩一览表中，上传进修学校。 2、全年每名教师通过上述形式完成72学时的学习任务，县级集中培训占全部培训学分的40%，校本研修占全部培训学分的60%。教师培训考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级。教师本年度学时缺乏60%的，为不合格。教师培训考核不合格的，当年不能参与职称评定，年度考核不得为优。 3、学校要建立起标准的教师培训档案，每人一个，准时考察教师参与校本研修和外出培训的状况，登记学时、学分（每一小时为一学时，每10学时为一学分），年末将全校的教师培训档案汇总，上传到培训部邮箱。 （二）骨干教师培训： 进一步提高骨干教师的教育教学水平及实践力量，心得体会发挥骨干教师示范带头作用，使其尽早成为学科带头人和*，尽可能地对骨干教师的治理、考核更加标准、科学，具有实效性。 1、根据安图县骨干教师培育规划（20xx20xx）有关规定，对各级骨干教师进展三大块内容的培训。 第一版块：教育理论与教学力量。每位骨干教师精读一本教育专著，列表如下： 学习时间自行安排，以自学为主，一年度写5000字的读书笔记（每月完成700字），研修组内要有骨干教师的培训笔记。 治理与考核方式：师培处按月检查，考核成绩进入骨干教师量化考核总成绩中。 （2）其次版块：教育教学实践与考察。骨干教师要每学期上一节示范课。仔细进展备课，上课、课后写好教学反思、并进展课后的互评活动。 治理与考核方式：教育处搜集材料，按活动进展考核，成绩进入量化考核总成绩中。 （3）第三版块：课题讨论。基于问题的小课题讨论，学校科研主任做课题讨论培训。每位骨干教师在年初作好选题、收集资料、*定讨论规划、拟定讨论提纲、并在岗位上实施讨论。每年必需在县级以上刊物中发表至少一篇有质量的教育日记或教学反思。3月中旬进展校内的骨干教师小课题成果汇报。 治理与考核方式：科研处对教师小课题讨论的活动材料进展审核，计入考核成绩中。 骨干教师培训总计时70学时，其中集中培训10学时，自主研修20学时，教学实践10学时，送教下乡10学时，教育考察20学时。学校建立骨干教师数据库，每年对每位骨干教师按上述内容进展考核，填写好各级骨干教师年度考核表，年末上报进修培训部。 （三）专任教师培训： 本年度重点工作是在专任教师中开展有效教学根本技能练功活动，提高专任的业务素养和课堂教学质量。 仔细落实安图县中小学教师有效教学根本技能练功与考核实施方案，专任教师中开展“有效教学技能岗位练功活动”，主要围绕教师有效教学根本功备课技能、讲授技能、提问技能、学法指导技能、调控技能、说课听课评课技能、试卷编*分析与讲评技能七种技能进展岗位大练兵。依据县教育局统一*定岗位练兵方案，学校*定了本校具体的练功活动方案，并*定了各项考核细则。每位教师依据学校的方案，完成自己的自修规划。 为了加强培训治理，学校把全体专任教师分成十三个研修组，又把十三个研修组分成了三十个研修小组，实行小组内轮换*读书形式，进展研读。学校对专任教师的岗位练功实行层级考核形式：骨干教师青年教师（45岁以下）中年教师（45岁以上），实行跟踪考核过关*。专任教师的详细培训考核工作：见安图三小教师有效教学根本技能练功活动方案、安图三小20xx20xx年专任教师“有效教学根本功”学习名目表、安图三小教师有效教学根本技能评价表（7项）、安图三小20xx年度专任教师层级培训(岗位练功)活动安排表。 （四）班主任培训： 使班主任进一步明确工作任务和职责，把握科学的工作原则和方法，把握现代班级治理理论，做到有针对性地开展教育引导工作，全面提高班主任的综合素养和专业力量。 仔细贯彻落实中小学班主任规定，培训学习不少于10学时。仔细执行上级对班主任培训要求外，充分利用远程教育资源及本校优秀教师资源，实行自学、结对、听专家讲座、沟通研讨、观摩式等形式进展。校内培训以班主任工作细则、班主任的言语技巧、班主任案例沟通、主题班会走进“自主治理”内容进展。每月期召开一次班主任例会和两次阅历沟通会。 治理与考核方式：政教处检查培训学习记录，考核参与活动的态度与结果。 （五）新教师、青年教师培训： 使新教师尽快适应工作环境，把握教学技能，成为合格教师。制造一切时机让青年教师尽早成长起来，成为学校的骨干教师。 参与全县的新任教师培训活动。除此，学校以讲座、指导、“师带徒”形式，从教育法规、师德师风、新课程理念、教材教法等方面的内容进展培训。实行领导“包保*”形式，教师“一对一”方式进展对新教师培训。5月中旬进展校内的师徒结对子汇报课。 【小学学校教师培训工作规划优质五篇】