小学一师一优课活动总结.docx

*小学一师一优课活动总结 一师一优促成长 追求卓越创佳绩 *小学“一师一优课，一课一名师”活动总结 *小学 一师一优促成长 追求卓越创佳绩 *小学“一师一优课，一课一名师”活动总结 作为YY市根底教育的排头兵，*小学始终站在实施教学改革的制高点，学校以严谨的教学治理，前瞻性的办学理念和优质的教学水平，受到社会各界的广泛好评。“一师一优课，一课一名师”活动开展以来，学校高度重视，深入探究实践，促进信息技术与课堂教学的深度融合，推动教学改革、全面提高教学质量。学校充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和制造性，用优质数字教育资源为*小学的内涵进展助力，在*校园掀起了教师积极应用信息技术和现代化教育手段进展教学活动的高潮，一批优秀教师脱颖而出,为我校教育质量的提高打下坚实的根底。 一、积极广泛发动，活动组织有序。 “一师一优课、一课一名师”活动在*小学能够蓬勃开展，收效显著，得益于学校领导教师群策群力，得益于信息技术在*课堂中的广泛应用，更得益于活动伊始，学校部署安排合理，组织有序。 1、制定方案，岗位练兵。 为了保证“一师一优课、一课一名师”活动在我校扎实开展，学校把此次活动作为一次岗位大练兵的时机，并盼望借此时机促进教师教育教学水平的全面提高。学校依据上级文件精神，结合学校的实际状况，制定了*小学“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，成立了以校长为组长的活动领导小组，学校从校长到主管教学副校长高度重视，几次召开全体教师参加的发动布置会，对此项活动进展详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻熟悉到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上亲密协作，并广泛宣传营造活动的深厚气氛。 2、组织学习，全员参加。学校细心组织教师学习登录平台，晒课的程序。全校在职教师，人人注册激活国家资源综合效劳平台，学习“一师一优课，一课一名师”晒课流程，每位教师都能够娴熟操作流程，充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和制造性，熟悉到利用网络到达优质资源共享的好处。 3、成立评课小组，制定评价标准。学校依据学科特点，成立了语文、数学、科任赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参加组成评课小组，并且有一名领导任组长。结合高效课堂评价标准和我校学科教学特色，制定*小学“一师一优课，一课一名师”学科晒课评价标准，组织教师仔细学习，并要求教师严格根据此标准进展教学设计，课堂教学。 二、高效课堂晒课，稳步推动实施。 *小学的每一节上传的课例，都力求做到课堂教学精品化。讲课教师教学设计科学合理，教学目标定位精确，教学思路清楚。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜亮的主题和明确的目标，能较好地将学问、力量、情感融为一体，符合新课程标准，局部教师的教学设计很有创意，充分发挥自身优势，具有自己独特的教学风格。教师教态亲切、和气，丰富；注意学法指导，发挥学生的主体作用，充分表达了以学生为主体，以活动为主线的教育理念；教师细心备课，教学设计思路清楚，良好的师生互动，都能表达出*教师在此项活动中超群的教学技能和手段。 1、领先垂范，发挥骨干教师引领作用。学校在活动中充分发挥教研组长、骨干教师带头晒课的引领辐射作用。在活动中各教研组长、各学科骨干教师，领先垂范，积极担当“优课”任务，细心设计教学环节、录课，课件制作,优课资料齐全。学校以课堂教学研讨活动为重点，发挥优质课堂教学的示范作用。其中：王*、吕*教师的数学课，刘*、*教师的语文课，*教师的英语课、*教师的音乐课，*教师的科学课，*教师的综合课，*教师的品德课，经过细心打磨，起到良好的示范引领作用。 2、博采众长，积极打造精品“优课”。为了进一步提高授课质量，我校以学科组为单位，重点讨论如何运用信息技术手段资源实施有效教学，在研讨过程中聚焦课堂，群策群力，相互帮忙，力求共同进步。实行：初备课教研组评议-复备课课堂观看教研组评议三备课课堂观看教研组评议的步骤，先说课后晒课，授课教师首先要在组内沟通自己的授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，学科组其他教师进展补充，主讲教师再对自己的教学思路进展调整优化。在授课过程中听课教师结合“优课”评价标准进展评价，积极指出缺点和缺乏，授课教师再次整理修改。 学校数次聘请市、区教研员到校指导教师上课，给全体教师做培训。经过和市区教研员的反复推敲、“磨课”，保证上报的“优课”教学环节设计独特新奇，每个环节设计目的明确，课件切入教材恰到好处，在这样反复的备课、建议、上课的过程中，教师们思维碰撞，绽放才智，不断进步，让“优课”更加精彩。 3、 加强学习，促进专业提高。在“一师一优课，一课一名师”活动过程中，全校教师积极研讨，努力学习，遇到问题不回避，遇到困难不退缩，促进了自身的专业进展。教师们加强了课程标准的学习，为优课教学目标的制定、教学活动的设计、教学策略的选择供应充分的理论依据。课堂上注意敬重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓舞学生实施自主、合作、探究学习，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参加和合作等形式，逐步到达教学目标规定的要求。依据教材内容，创设生动好玩的课堂情境，让学生受到情境的感染，激发学习兴趣和求知欲，努力把课堂教学同生活实际联系起来。教师们在“一师一优课，一课一名师”这一平台上，不断学习和收获着。 4、整合资源，保证录课工作顺当开展。在活动中，学校的电教教师对教师进展详细操作培训，积极为大家解决晒课问题，教育处几次召开会议让每位教师明确“晒课”任务，上课前逐一审查教案，积极参加教师的课前试讲活动，全校教师努力钻研信息技术，为录课活动顺当进展、晒课准时上传供应了保障。由于本次活动要求录制水平较高，学校现有的设备不能到达录制要求，主管教学的黄校长屡次与区教研室电教科沟通，协商，在确定了第一批9节优课的录制时间以后，制定具体的实施规划方案，确保每一节课的顺当录制完成。 5、全员参加，晒课热忱高涨。在晒课过程中，不管是年龄较大的教师还是年轻的骨干教师都迸发出了前所未有的热忱，课上课下教师们常常在一起探讨教法，为了能够使自己的课堂精彩纷呈，教师仔细备课，充分利用学校各种信息资源进展网上学习、课件制作，精讲又高效的课堂教学，既减轻了学生课业负担又稳步提升了教学质量。 6、加强治理，注意过程性材料收集。我校建立完善“一师一优课，一课一名师”活动档案，每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、反思等相关材料，学校教务处为每位教师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进教师的专业化成长。 三、提升教师素养，活动硕果累累。 第一阶段的“一师一优课，一课一名师”活动，我校周密部署，细心组织，全校教师高度重视，亲密协作，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课，*的校园里掀起了教学教研的热潮，“优课”常态化，课堂高效化，在“一师一优课，一课一名师”的活动中全体*教师不断实践，不断完善，不断创新，教师队伍整体素养明显提高，*小学借“一师一优课，一课一名师”活动的东风，铺就了一条内涵进展之路。 在活动中，我校教师全员参加，共上传教学设计、课例近二百余节，名列地区前茅。我校VV、VVV、VV、VV四位教师的课获部级优课。我校获省优课十二节，市级优课七十八节，共有一百一十五人次获市优秀教学设计、市优秀教学课例及优秀教学资源。 在今后的工作中，我们会连续把“一师一优课，一课一名师”活动在*小学深入开展下去，让“优课”常态化，使*校园的每一个孩子都能在“优课”中欢乐学习、欢乐成长。信任在上级部门的正确领导下，在我校教师团队的共同努力下，*小学在“一师一优课，一课一名师”工作中必将制造出更加辉煌的业绩。