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小学教育科研管理制度范文（二） 乘航小学教育科研治理制度 教育科研治理是遵循教育科研的规律，运用决策、规划、组织、掌握等根本治理职能，用科学的方法来治理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。 一、组织机构： 教育科学讨论由教科室负责，教科室主任由教育主任兼任，教科室副主任详细分管，教科员帮助，指导全校各学科和全体教师搞好教育科学讨论工作。 二、任务： 1、制定全校教育科研规划、规划，有目的、有规划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践效劳。 2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素养，把转变教育思想落到实处，形成实施素养教育的良好气氛。 3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。负责课题的逐级申报。重点抓好校主课题的讨论与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。 4、结合学校工作，进展阅历总结和教科论文写作指导，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的力量。 5、制订嘉奖方法，组织学校先进教学阅历、优秀教科论文和教改先进个人的评比，并形成制度。 6、总结本校的教改成果，并准时上报上级教育行政部门和教育科研机构。 7、宣传本校、本地区的教改状况和成果、阅历以及有关先进事迹。 8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。 9、提出教科经费规划，管好教科经费。 10、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参加上级教科机构组织的教育科研活动。 三、教科室的治理 学校教科室在业务上承受上级教科部门的指导，主动协作、准时完成上级科研治理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建立，应作好以下几个方面的治理。 1、规划治理 遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研规划，并纳入学校的工作规划之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题讨论进展状况报告分送在相应级别的教科机构。同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。 2、课题治理 主动担当市级以上的科研课题，集中主要力气完成担当的课题任务，还要指导学校、年级组和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广阔教师的科研积极性，通过科研实践的探究和锤炼，促进教师素养的全面提高。 3、成果治理 组织学习和宣传教育政策、教育理论。重视科研骨干力气的形成，发觉和培育科研积极分子。在课题讨论中，要加强成果意识，提高讨论成果的先进性、有用性和实效性。建立必要的鼓励机制，确定教师在科研中付出的艰辛苦动，表彰优秀的讨论成果，按学年度把校级以上的各类科研成果评奖状况记入学校的教师的业务档案。 4、档案治理 学校教育科研运行中，要积存大量的材料，必需做好资料的搜集、分类和归档工作。教科资料在形成、积存、归档时，应留意材料的真实性和精确性，也要留意材料的完整性和系统性；在建立档案时要留意科学性和适用性。一般地讲，学校教科室至少应把以上门类的材料归档，再按档案治理的有关要求分卷建档。 （1）规划总结性资料 学校的教育科研规划、规划、总结等，在市级以上教育科研部门立项的申请书、批准通知、实施规划等。并指导有关人员做好班（组）及个人的科研规划、总结等资料收集整理工作。 （2）过程性资料 讨论者的观看记录、调查材料、检测统计等，各学年课题讨论进展报告，向有关领导、专家及上级教育科研人员的询问记录等。 （3）专题性资料 每个课题的讨论方案、调查报告，阶段与终结的有关报告和成果、专家鉴定意见等，专题讲座、专题讨论等资料。 （4）效果性资料 讨论对象个体及群体变化的资料：如成绩考核、心理测试、有关素养和态度的检测统计分析，有价值的学生作品、制作、奖状等文字材料的原本或复本（照片），音像制品或实物制作（可造册入档），社会、家长、学生的反映等。 篇2:小学教育科研治理制度 徽宁路第三小学教育科研治理制度 一、治理目标 学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研治理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期治理、详细实施、嘉奖等方面更加标准。 二、学习制度 1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和熟悉的提高，指导教育实践和教育讨论，为自己的科研供应坚实的理论支持。 2、学校为提高教师的理论水平和讨论力量制造条件，聘请有关专家来校指导课题的讨论。平常加强与图书馆的联系，准时为课题讨论的进展供应相关的资料和书籍。 三、申报制度 1、学校准时公布区级课题的申报信息，并组织力气做好课题立项、论证等工作。 2、每年9、10月份，学校组织教师进展课题申报，并仔细填写校级课题申报表，申报者要比拟具体地写出课题讨论的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。 3、学校要求全体教师积极投入课题讨论，特殊是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。 4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参加合作共同讨论。课题的讨论内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要效劳于学校的重点课题。 5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进展讨论，在课题讨论过程中要上讨论课。课题负责人对情报资料进展收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。 6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。 7、学校每年拨出一局部经费用于教育科研，用于课题组购置图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。 四、嘉奖制度 1、为了推动学校教育科研工作，鼓舞广阔教职工参加课题讨论，学校每一年进行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别嘉奖120元、100元、80元，鼓舞奖40元。 2、教育科研在市、区、校级课题立项胜利，校方向课题参加者发放课题开题奖，奖额视参加人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视担当课题的多少奖200100元不等。 3、在区、市、国家刊物上发表论文的嘉奖为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上沟通的奖120160元。在校级汇报沟通的奖3060元。 4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。 5、在条件成熟的状况下，学校将评比教科研个人先进。 6、学校每年组织一次科研研讨会，进展科研成果的沟通。 7、教科研成果评奖必需到达以下几点要求：根本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题讨论报告的根本内容和要求；论文具有客观性、精确性、可读性。 8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元。 9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元。