小学2年度第一学期五年级语文备课组计划.docx

小学2年度第一学期五年级语文备课组计划 小学学年度第一学期五年级语文备课组规划 一、工作目标： 以学校工作规划，教育处工作规划和语文大组工作规划为根本指导思想，一切从学生动身，以学生为本，以学定教，以教促学。结合本学期开展的重点推动工作，发挥备课组的功能，加强同伴互助，讨论教与学规律，引领教师聚焦课堂，改良教学行为，细心设计练习，减轻学生负担，提高教学质量。遵循学生成长规律，注意为每个学生供应良好的效劳，力争不让一个学生落伍，增加学生独立思索力量、实践力量和创新力量的培育。 二、活动工程： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 1、备课组整体设计单元作业,切实落实减负增效。 2、夯实教学根本功，学习教学标准，优化教学治理“五环节”，组内自查自改。 3、磨课活动。 4、组织教师参与校三奖评比活动。 5、仔细完成“课堂问题录”。 6、开展语文”书香致远”学科活动。 三、活动形式 理论研读、课标解读、教学标准、主题式教研活动、日常磨课等。 四、活动时间 每周三上午第三、四节课 五、重要工作推动 (一)理论学习 1、以“有效教学”为抓手，潜心阅读教学标准一书，细致了解“备课、上课、作业”分册，加强自查自改，标准教学流程。 (二)教学流程治理 1、备课要求 依据教学流程治理的“五环节”绽开备课，上课等活动。备课以及修改重创意，有新意。备课要结合学问点的序列进展教学设计，主要表达在教学目标、新授达成、练习跟进三局部，教案和统整内容配套，每篇进展课前课后两次修改，用蓝笔标出修改内容，课后反思不少于课文总数的40%。 2、作业设计、布置、反应及评价 1)同年级组各位语文教师布置作业的量、作业要求、作业完成形式、作业批改方法要根本保持全都。 2)本学期大作文6篇，小作文5篇，并结合课文进展片段写作的训练。 3)备课组统一作业量、作业书写格式、教师批改格式。成长手册上的“教师评价”书写要求统一格式。 (三)磨课活动 1)本学期磨课内容主要关注练习设计是否科学、有效。一学期中，各备课组根据组内人数进展活动安排，原则上一人一次。 2)各备课组之间要加强组与组之间的互动联系，各位教师要参与不同年级组之间的磨课活动，组内加组外共听三位教师的9节课(组内教师的磨课必听，组外自选一位或二位，需把开课教师的三节磨课听完整)。 其中： 教研组长校内语文课不少于听15节，总听课数不少于20节。 备课组长校内语文课不少于12节，总听课数不少于15节。 教师校内语文课共不少于10节，总听课数不少于12节。 磨课教师在课前要将教案挂网，一磨之前挂完整教案，二磨、三磨之前将修改的局部教案挂网。上课教师要将三课时安排提前告知，并邀请教研组内骨干教师、教育处、校长室参加评课活动。 3)参与评课的教师除了第一课时以外，主要针对修改局部进展课堂评价，每听完一位教师的磨课，完成一张评课意见表。 (四)学科活动 开展“书香致远“语文学科活动”，五年级以美文观赏为主题。活动前组内争论，由备课组长执笔写好本年级的活动目标，活动预备，活动过程，活动结果以及作品呈现方式。活动设计要注意趣味性、学生参加率和对语文活动周的知晓率。 (五)教学问题 每个月15日之前，语文组其中一个备课组在网络上提出2个教学问题，其余小组跟帖争论沟通这2个问题。无论提出的教学问题还是后面的回答下列问题都要有质量，能依据自己教学中获得的阅历、体会绽开沟通，杜绝“说空话“想象。 其他工作要求详见学校教学规划 篇2:中心小学学年第一学期六年级语文备课组规划 中心小学*学年第一学期六年级语文备课组规划 一、指导思想： 以学校的“理念先进、质量过硬、特色鲜亮、校园和谐”为工作思路，以“新根底教育”扎根为突破口，推动“新根底教育”扎根规划，以落实教学常规为抓手，开展集体备课，加强对新教材的培训、讨论，深入课堂，关注常态语文教学，提高课堂教学的效率，优化教学方式和方法，努力提高教学质量。 二、备课组的现状 1、教师：六年级备课组有四位教师：许华春、韩顺光、王畅、韩庆光。四位教师都有肯定的教学阅历，教师的学习承受力量较强，相互学习相互沟通的意识比拟强。 2、学生：六年级一共有172位学生。学生五年级的毕业考成绩语文得优秀的占19%不到，良好的学生占17%，一般的学生占40%，成绩较差的学生占23%。学生总体的根底较差，语言表达力量薄弱。对于民工的学生而言，他们更没有较好的小学语文根底，因此班级学生之间差距很大，增加课堂教学难度。 三：工作目标 1、以课堂教学五环节入手，逐步培育学生养成良好的学习语文的习惯和有肯定的语文学习力量。 2、充分利用各种资源和活动，激发学生学习语文的兴趣，提高教学实效。 3、加强备课组教师之间的沟通、合作，讨论教材、教法，提升备课质量， 四、主要工作与措施 1、仔细做好每周至少一次的备课组活动，做到事前做好细心预备，活动中畅所欲言，进展充分沟通。 2、备课组集体备课时，每位教师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，再结合班级的特点，因材施教，因班制宜。 3、积极参与校内和校外的各项教研活动，广采众人之长，多向其他备课组取长补短，来提高自己的教学水平 4、备课组开展各类语文实践活动如：朗读竞赛、写字竞赛、成语接龙竞赛，组内准时做好反应评价工作，激发学生的学习语文兴趣。 5、语文常规工作的落实到实处落实到细处，培育学生良好的习惯。课前3分钟的讲故事，训练和提高学生“说”的力量。每周推举一篇美文，让学生观赏，引导学生的鉴赏力量。摘抄文章、每天练字、背诵精彩片段等作业让学生形成习惯并累积些内涵，推举给学生一至两本好书，学期完毕写读后感，扩大学生的学问面。 6、教师之间为了更有利于教学，更好地合作，更好地利用资源，做到和谐合作、资源共享、共同提高