小学教学点教研工作计划（9篇）.docx

小学教学点教研工作计划（通用9篇） 一、指导思想： 围绕教育局和学校本学期工作重点，连续标准教学常规治理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改良程。 二、工作思路： 标准教学治理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践； 进一步更新教师观念，促进骨干教师的成长，发挥骨干教师作用，全面提升教师的整体素养； 强化教育科研，标准课题讨论行为，促进教学和科研一体化； 使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学治理标准化，全面育人共性化。 三、工作重点： （一）实施校本培训，切实提升教师素养。 1、实行多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。 每学期教师听课不少于16节； 组织收看优秀教师的录像课，每组每学科至少2节； 组织教师结合课题讨论和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑等，完善教师个人成长档案； 分学科进展两至三次教学专题论坛活动 。 2、加强骨干教师、青年教师队伍建立与治理，骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。（保存资料） 3、开展优秀学科教师评比活动 。 4、积极组织教师参与市、区学科的论文、案例、课件等各种竞赛，使教师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。（全部参评的论文、案例等严禁到网上抄袭） （二）连续开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规治理，标准各学科教学行为，与学校“三优”评优相结合。 1、仔细贯彻执行第一小学教师课堂教学常规八做到和第一小学学生课堂学习八做到。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反应表准时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师都重视常规，增加自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。 2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规治理力度。 备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进展重点复查；期中抽查局部教师教案；期末进展教案综合评优。 上课：严禁教师上课无预备、无教案，克制课堂教学的随便性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。 作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅准时、标准、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅标准化。教师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，期中进展学生作业展览。 辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生共性自由进展。各学科教师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进展培育帮忙转化，要有实效。 （三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。 2、示范课：进展骨干教师、学科带头人献课活动。 3、评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进展表彰。 4、讨论课：各教研组适时组织教师上好多媒体讨论课，人人参加互动，讨论、探究学科教学模式。 5、复习课：仔细上好期末复习课，特殊是毕业班，要探究对学生科学、有效的复习指导方法。 （四）强化质量意识，进展严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 1、严格各种检测考试、考务治理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调进展。 2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进展检测。仔细准时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法进展查漏补缺，弥补教学缺乏。 3、教科处准时了解学校教学质量状况，实行措施进展宏观调控。 4、组织各种活动，培育学生素养。结合教学开展日记、作文、朗读、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培育学生力量。 5、开展计算机、科技、体、音、美等兴趣小组活动。 （五）开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 1、教师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参与进修活动后，要准时进展精神传达和教学展现。 2、充分发挥教师团结协作精神，强化科研意识，加强课题讨论。 四、工作目标 1、连续推动课程改革，提高课堂教学有效性； 2、教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破； 3、加强校园文化建立，营造专用教室的学科学习气氛。 小学教学点教研工作规划2 一、指导思想 本学期我校的道德与法治、品德与生活(社会)研训工作将连续以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训规划为指导，严密结合我校的教学教研工作安排，以深化品德课程建立、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与讨论，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生的生活阅历，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增加德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的标准化、教师课堂的专业化，全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教育均衡进展的良好格局。 二、工作要点及措施 （一）加大检查力度，夯实课程实施方案 1.围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案。结合学校教学讨论中心的日常工作，做好课堂督查，加大监控频率，准时反应监控状况；加强随堂听课及推门听课制度，强化常态课建立，确保每一堂课都能够上实、上好。 (二)加强学科业务学习，更新学科教学理念 2.连续进展品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培育目标及措施。依据本学科教师兼职教师多，流淌性大的特点，学期初连续对教师进展系统的品德与生活（社会）课程标准的培训与学习指导，使教师们明确课程是什么、怎么教，正确把握培育目标及措施，进一步提高教师的理论素养和水平。仔细组织学科教师参与对课程理念、教学内容的学习与培训。充分利用好区级教材培训的时机，准时进展校级培训，建立健全参训通知、到会记录、学习考核、成绩通报等形式，催促教师熟识课程标准、教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教学方法。 3.连续深化市学科教学策略学习，娴熟把握学科教学流程及实施方法。以区送教活动、优质课评比活动等为学习平台，结合网络优秀课例或者聘请兄弟学校的优质课例观摩等活动，组织教师们对市学科教学策略进展再讨论、再学习、再反思，促进学科教师不断优化品德课堂教学流程，提升个人教学设计力量。 4.系统学习德育教育学问及信息技术学问，提高课堂教学实效性。 (三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂 在教学的引领上，连续以市学科策略落实、学生有效参加、学科课程整合以及信息技术融合为深化着力点，大力推动学科生本活力课堂的构建，让学生学习真正发生、活动体验真正参加、品德养成真正落地，努力转变局部课堂“看图画、教课本”的现象，还真实生活体验于课堂，让品德课堂布满活力。 5.加大生本理念的学习与思索。深入学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展现评价沟通状况进展讨论，真正在课堂放手学生体验、探究、发觉，相互启迪，自主生成。 6.加强对生本活力课堂流程的反思改良。借助区“一师一优课、一课一名师”活动、优质课赛课、专题课例研讨等形式，对活力课堂尤其是与学科活动性相结合的思索，加强对市、区品德学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实，围绕市、区科研中心“课堂教学中学生有效参加”研讨会精神，积极推动学生品德学科学习活动的自主、高效，努力在品德与生活（社会）课程中，教师由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合，进一步重视师生之间交往互动、公平共享关系的构建。 7.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发觉课堂教学中的缺乏，准时进展整改。在平常的教学评价中，建立互学互帮制度，促进学科教师水平与品位的提升。依托“一师一优课、一课一名师”及示范课、展现课、达标课等活动，促进教师课堂教学水平的提高。建议兼、专职本学科的教师有关的品德学科听课节数本学期不少于3节和6节。 (四)夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的讨论力 8.连续落实教研教学常规建立，抓好教学的五个环节。教师备课连续实行电子备课与书头备课相结合的方式，减轻教师的负担的同时提高上课的效率。详案要求环节清楚，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际状况，简案有用、有效；仔细设计学生作业并充分利用自主学习指导课程，做到要求严格，指导有方，批改仔细，反应准时，辅导有效，提高学生的作业质量，严禁作业应付、潦草。 9.扎实推动学科问题讨论，有效组织针对性强的主题教研活动。深入课堂进展调研，对不同程度课堂呈现的问题进展思索、上报、梳理，并围围着共性问题，借助集体教研活动、网络研修平台、常规专题研修等形式真正帮忙教师解决教学难题，提高教学技能。 10.仔细学习区关于品德课程资源区域化整理工程讨论方案，深入解决区域品德教育突出问题。组织教师们仔细学习区教研室提出的品德课程资源区域化讨论方案，依托“问题导向”的德育课程实施讨论、在课堂上实施：学生参加度高、活动设计实效性强以及课堂教学与信息技术与学科的融合工程讨论，为全区的品德课堂教学讨论供应典型课例，推动讨论实效。 (五)强化教师梯队进展，提高整体教师专业水平 11.抓好骨干教师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台，发挥示范引领作用。充分利用好优质资源，以点带面，积极培育对象，制定培训规划，挖掘与发觉事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的教师，多加担子，多给时机，多加磨砺，让学科骨干教师快速成长，渐渐形成一支具有独立讨论力量、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。 (六)注意素养综合评价，培育学生良好品德修养 12.不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进展大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探究建立促进学生进展的评价体系。进一步深化品德学科质量评价的内容及形式讨论，立足学生品德学科素养形成，建立多元科学评价体系。各学校进一步完善阶段品德学科质量评价方法，实化品德学科质量评价。 三、活动安排 九月： 1、制订并传达本学科教学教研工作规划，组织品生、品社教材培训活动； 2、学期初教学业务初查； 3、参与省远程研修学习； 4、参与省品德学科教研员培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作； 十月： 1、组织推门听课、开展课堂教学研讨； 2、组织参与品德学科讨论共同体专题研讨活动； 3、参与省远程研修学习； 十一月： 1、参与区“名师送教”活动暨品德学科教学研讨会； 2、组织参与学校课堂教学达标活动； 3、组织不同学段质量抽测调研； 十二月： 1、组织参与区品德学科讨论共同体专题研讨活动； 2、校常规调研，抽查课程执行状况； 3、组织学科作业展览； 4、组织参与区品德与生活优质课评比活动； 一月： 1、期末命题设计，迎接学期末教学调研； 2、总结本学期教学工作，制定下学期工作规划。 小学教学点教研工作规划3 一、指导思想 依据学校三年进展规划，在2022年工作的根底上，查缺补漏，紧紧围绕“标准治理、内涵进展、质量提升”工作重点，保证教学质量再上新台阶。 二、工作重点 1.狠抓教学常规治理，标准教学行为 2.加强教师队伍建立，提高教学水平 3.扎实开展教研活动，保证教研实效 4.积极开发校本课程，形成育人特色 5.创新开展特色活动，提升学生素养 6.提升艺体工作实效，丰富学生内涵 三、工作措施 （一）狠抓教学常规治理，标准教学行为 1.抓教师教学常规。深入学习学校教学常规实施细则的各项要求，从备、教、批、辅、考五方面严格常规治理，逐项落实。重点在作业批改和分层辅导方面进展标准，本学年连续实行分层布置作业，强化动手实践性作业和读书作业的设置。做好学生分层辅导，实行相应措施，努力提高及格率和平均分。 2.抓学生学习常规。针对上学年教学常规检查中发觉的学生学习常规问题，实行改良措施，逐步解决，做到统一标准作业书写格式，提高学生的书写质量，端正书写态度，爱惜学习用品等，通过平常的抽查和期中期末检查进展严格标准。 3.抓毕业班常规治理。抓实毕业班学生一日常规，强化习惯养成；抓好以年级组、科任教师共同参加的教学治理，加强集体备课与上课治理，严格单测和月测的组织与分析，抓实教学常规检查以及检查后的总结和分析，准时调控教学。 定期召开毕业班教师会议，对教学工作进展仔细讨论和探讨，积极接受合理化建议和正确要求，做到思想统一，步调全都。连续实行月考制度，针对每次月考成绩分析得失，制定下一步努力目标。 （二）加强教师队伍建立，提高教学水平 1.依托各类评比活动培树各级骨干教师。扎实做好青蓝工程，有规划有目的地培育各梯队教师，利用市县级优质课、能手、学科带头人评比、学科对抗赛活动等对各级骨干教师进展课堂教学力量和教学根本功的提升。 2.连续开展首届校级“教坛新秀”评比活动，启动“教学骨干”评比活动，形成教师梯队建立。 3.完善业务成长档案。在前期的根底上统一规划成长档案工程内容，完善教师业务成长档案，每学期期中、期末两次检查，纳入教师业务检查范围，计入教师个人专业进展考核积分。 （三）扎实教研活动开展，保证教研实效 1.深化半天无课日教研活动。在上学年集体备课和教研组教研活动的根底上，针对教学中急需解决的教学重难点进展重点教研。听评课摒弃只说优点的评课方式，形成人人畅所欲言的效果，从而鼓励每一位教师养成主动深入思索的教研习惯。 2.创新语文备课。语文备课尝试表达在教本上，以在教本上的旁批和标注来解决无法带备课上课的问题。语文备课检查除检查集体备课外，尝试增加检查备课标画旁批状况。 3.标准课题讨论治理，对各级课题进展动态治理，准时赐予技术上的指导和解决问题的方法，指导教师有效地进展个人专题讨论活动，能严密结合日常教育教学工作，使个人讨论工作常态化，提高教师教学讨论的力量，并把各位教师课题试验状况纳入本学期考核积分。 （四）积极开发校本课程，形成特色课程 1.开发综合实践课程和劳动教育校本。本学年依据上级有关文件要求，课内教学安排有关家务劳动、劳动技术方面的内容。以年级为单位，依据学生年龄特点统一选择详细教学内容。详细安排是一年级自我效劳；二年级清扫卫生；三年级为班级效劳和创意制作类；四、五年级动手制作类为实践主题。本学年上学期试行，试行后逐步形成统一的校本教材，以备循环使用。 2.坚持做好走班选课的课程开发并进展学期末考核评价。 （五）创新开展特色活动，提升学生素养 1.创新开展读书节活动。在以往的读书节常规活动根底上，连续抓好“校园朗读者”活动，丰富活动的形式和内容，并做好宣传工作。同时，连续以自制图书为我校特色，充实自制图书的内容。本学期连续将“书香校园建立”作为教学工作的重点。 2.进行各文化学科特色评比活动，如现场作文大赛、口算竞赛、英语书法竞赛、优秀作业展评等，以活动促提升。 3.做好体育节、艺术节系列活动安排，进行“课前一支歌”、庆元旦儿童画展、秋季运动会等竞赛。 （六）提升艺体工作实效，丰富学生内涵 1.提升艺体教学质量，抓好艺体教研活动的实效性，以听评课活动、撰写教学案例、教学论文为载体，切实改良课堂教学，提高教学质量。强化教师根本功训练，不断提高专业技能。积极落实“体育、艺术2+1工程”，为全体学生的终身进展奠定良好根底。 2.标准社团活动治理。强化平常训练，提高训练水平；为各级竞赛活动的选拔训练工作做好积极预备，争取再创佳绩；一是标准社团活动的时间安排；二是标准社团活动的统计量化，严格执行加班训练的学校审批制度，凭学校审批条计入工作量统计；三是完善常规考核，尽量保证考核的公正公正和客观。 3.推动艺体特色课程建立。依据音体美的学科特点，在上学年取得的成绩根底上再创佳绩。连续有序推动艺体特色课程的讨论和实施，保证每位学生通过音乐课的学习都能娴熟把握一样乐器的演奏技巧，美术学科保证每位学生至少学会剪纸和折纸的技巧，体育学科保证每位学生把握把戏跳绳的方法。 4.连续完善艺体考评方法 在上学期探究的根底上，连续完善适合艺体学科的教学质量评价方法。尝试采纳书面测试与专业技能测试相结合的教学质量评价方法。 （七）提升课后效劳 依据学生和家长的需求，想学生所想，思家长所需，开发多学科课后效劳，不断优化效劳工程，拓展效劳深度，满意学生多元成长，不断提升效劳质量。 （八）其他工作 做好教学宣传、学籍治理、语言文字及网络维护等工作。 小学教学点教研工作规划4 本学期，为进一步深入开展教育教学工作，以减轻学生课业负担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学工作规划： 一、指导思想 本学期，教务处将严格根据区教育局提出的有关目标和要求，以xx教育“十三五”规划根本思路和学校工作规划为指导，坚固树立质量意识和“减负”意识，树立以“学生进展为本”的教育思想，不断更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。 二、工作目标 （一）抓常规治理，标准教学行为。 （二）抓课堂教学，提高教学质量。 （三）抓教研培训，提高教师素养。 （四）抓课题讨论，推动教改试验。 （五）抓其他工作，力求有序开展。 三、详细工作及措施 （一）抓常规治理，标准教学行为 1.抓好标准办学。 严格执行课程标准，严格根据鄂尔多斯市中小学课程建立与治理指导手册的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格掌握学生在校活动时间，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格掌握学生作业量，连续实行分层作业，减轻学生课业负担。严格制止班级和教师个人购置成套的.教辅资料。义务教育根底档案标准，各类统计数据按规定准时上报。不以考分作为评价教师、学生优劣的主要标准。 2.制定落实各类规划。 开学初，反思上一学年的规划，进展取舍,增补新的内容，提出改良思路,安排详实的工作进程。制定完成以下规划：学科规划、年级组规划、教学进度规划、教师培训规划、新教育试验规划、幼小中连接规划、学校课程规划等，为各项活动的组织开展供应指导和依据。 3.抓常规检查及测评。 一是依据工作实际需要，建立健全十二小教学常规治理细则，准时调整评价内容、改良评价方法。要连续改革和完善检查的方式与方法，根据学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、教师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平常不定期进展抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分缘由，真正表达工作的时效、实效。 二是仔细组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期规划安排一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成绩计入教师业务考核成绩中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发觉问题并准时反应、准时整改，不断提高学生的根底学问和根本技能。 （二）抓课堂教学，提高教学质量 本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。 随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进展，并做到课课有沟通、反应；二是依据推门课状况连续进展跟踪听课；三是指提前告知课。 主题讨论课。连续在各学科开展主题讨论课活动，课后围绕主题，有针对性地进展集体教研活动。 骨干示范课。组织全体骨干教师进展示范课活动，从而指导和引领青年教师精确把握课堂，提高课堂效率。 单元课型课。以单元内容为主题，教师通过讨论和整理，进展综合课型的展现。 开放调研课。邀请专家和中心领导参与并指导课堂教学，进展教学引领。 校际联动课。组织和兄弟学校进展课堂教学的沟通和互动活动，相互取长补短，共同讨论，共同成长。 亮点展现课。依据教师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，呈现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂教学质量。 （三）抓教研培训，提高教师素养 本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，以“讨论课”为重点，以小课题讨论为主线。扎实开展常规教研，推动校本教研。 1.加强教师专业阅读 安排教师连续阅读我的阅读观、不做教书匠、致教师等书目，要求读书有记录，每位教师依据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记，不少于8篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的教师读书汇报会。 2.开展各类教研培训活动 教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进展集中学习，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学规划。做到提前布置、专人分析、共同争论。 全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的沟通研讨，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高学科教学质量。 组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀教师进展专题讲座和阅历介绍，通过专题培训，引领教学，共享阅历，有效提升教师们的教育教学水平和力量。 召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科教师针对毕业班课堂教学、学科融合、教师协作、复习工作等进展互动沟通式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同提高毕业班教学成绩。 开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大教师外出培训的力度，并由参训教师回校后对相关教师进展二次培训。 （四）抓课题讨论，推动教改试验 1.梳理重组儿童课程晨诵内容 2.课程有机整合，教学德育有效合二为一 3.师生共读，营造书香校园 4.教师专业进展，专业写作纵深进展 5.构筑理课堂活动，研发卓越课程 （五）抓其他工作，力求有序开展 1.连续完善语言文字专档工作。 2.加强学籍治理，严格执行学籍治理的有关规定，完善学籍治理系统，准时完善学生信息变更工作。 3.加强图书室建立和治理。丰富和充实图书，有效使用图书室和阅览室，最大限度地满意师生借阅需求，努力扩大师生借阅时间和空间，提高图书的使用率。 4.连续加强教务处内部治理，加强档案建立，做到分工明确、通力合作。 小学教学点教研工作规划5 一、指导思想： 以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展。 三、总体思路： 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。 四、主要工作措施： 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、仔细积极参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 3、实施“七个一”工程，学每周学习一篇教育教改理论文章;记写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;听每期至少听课5节;讲每学期主讲一堂高质量的公开课;编每学期拟一份标准的考试试卷;读每学期精读一本教育专著;研每学期写一篇研讨文章。积极鼓舞教师跨学科，跨级段，相互听课，每人每学期听课至少5节。 4、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 五、加强教学常规治理，全面提高教学质量 1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具预备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否仔细，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检?结果，记入教师业务档案。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的进展，要落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和进展的时机，面对全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正表达“以学生为主体”的教学思想 3、作业。要求每次作业量适中，教师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改准时仔细认真，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进展优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培育。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改准时标准，每一种作业批改要有鼓励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。 小学教学点教研工作规划6 为确保我校教育教学质量稳步提高，标准且合理有序地开展我校的教育教学工作，力争更好地完成镇中心学校下达的质量目标，特对本学期学校教研工作作如下规划安排： 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，坚持可持续进展的教育观，实施素养教育，推行新课程改革。在上级教育主管部门的领导下，以安全第一，教育教学为中心，全面开展学校的教育教研工作，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 教研是一个学校的精华，它引领着教学质量的提高，丰富着教师的人文内涵。它是教育教学工作中必不行少的一个环节。 1、完善各项治理制度，标准教研活动。 新学期伊始，教研组长仔细编写学校教研工作规划，并制定教研周历表。每周定期开展一次以集中或分散形式进展的教研活动。内容可以是围绕某个话题进展集体研讨、学情分析，或是反应教学实践活动的理论学习。在进展教研活动时，除主持人外，其余教师应当积极参加并适时发表见解，力求做到每次教研都有实效。 2、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 首先是加强教学论文撰写的意义宣传，鼓舞每一位教师大胆探究，敢于创新，在教学实践中不断总结教学阅历，并积极撰写教学反思、教学随笔、教学案例或教学论文。让教师在对教学阅历的不断总结中，提升自我。 3、开展“达标课”、“示范课”和“优质课”教学讨论活动，并准时进展评价和指导。 三、教研形式 1、以“理论学习，集体备课，主题教研，反思沟通”等活动为根本形式，围绕教学主题，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 2、通过实际教学中遇到的问题或困惑，进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。 3、以教学中的问题或困惑为教研内容，确立一个教研主题进展讨论。通过说课、听课、评课、教学争论等多种形式绽开争论，谈自己的想法和看法。 四、详细措施： 1、抓好教学常规治理。仔细做好备、讲、批、辅等工作。 2、连续加强作业批改标准。严格根据鸡街镇中小学作业批改标准要求执行。 3、严格执行课程规划，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，做到“开齐、上足、教好”，以促进学生全面进展。 五、教研工作规划安排 八月份： 1、制定各科目得分细目表及质量分析； 2、新教材分析； 3、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总； 九月份： 1、加强常规教育；做好迎接上级领导下村检查的预备； 2、制定本学期教学教研工作规划； 3、结合学校实际，制定“达标课”“示范课”和“优质课”教师名单及上课时间； 4、参与全镇16年级语文、数学精品课竞赛。 十月份： 1、教育教学常规工作检查； 2、承受教育教学常规互检互查； 3、做好一年级学生学籍及完善其它年级学生花名册，为考试做预备。 十一月份： 1、教育教学常规工作检查； 2、派出选手参赛和观摩人员名单； 3、组织一次期中考。检测时间为2023年11月13日前。并于一周后上交成绩册和检测试卷。 十二月份： 1、教育教学常规工作检查； 2、预定期末试卷，做好期末检测预备工作； 3、组织一次期末考，检测时间为2023年12月31日前。并于一周后上交成绩册及检测试卷。 一月份： 1、组织好县教育局期末质量检测； 2、各种教育教学资料收集、整理、归档； 4、教研工作总结、学期工作总结会。 小学教学点教研工作规划7 一、指导思想 坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，立足镇情和校情，贯彻落实县局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，关注学生的综合素养和全面进展，关注教师的专业成长和自我提升，教研工作重心向有利于“教师的专业成长和自我提升”的方向迁移，按标准化学校建立要求做好教学教研治理工作，向治理要效益，关注学生的综合素养和全面进展，关注教师的专业成长和自我提升。 二、工作目标 1、要严格根据课程标准的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。教学治理要根据广东省义务教育学校教学标准（试行）进展，水平要有提高。 2、积极开展校本培训和校本教研，开展小专题教研活动，切实解决教学过程中遇到的问题，提高课堂教学水平。 3、教学、教研设想 （1）抓好各年级各科的学习辅导，利用一切资源把课堂搞活。 （2）积极开展教研活动，实行推门听课制度，促进各教师教学水平的提高。 （3） 各教师都要参与学校或科组组积的科组活动。 三、主要工作和措施 1、学校要把贯彻落实广东省义务教育学校教学标准（试行）、XX县中小学教学常规、XX县中小学教学质量目标治理评价方法（20XX-20XX）作为学校的中心工作。要积极开展同兴教育的宣传活动,组织教师学生学习县同兴教育促进会和镇教育促进会的奖教奖学方案。要结合学校教师绩效工资的实施，做好相关的考核工作。重视做好教师的思想工作，增加职业道德观念，提高教师对做好教学常规工作的思想熟悉，教育教师树立“教学质量高荣耀，教育质量低可耻”的荣辱观，促进教师工作由被动变为主动。教师要努力转变自己的育人观念。更多地，客观地，从自身上查找教学质量上不去的缘由；少点责怪学生，往学生身上找缘由。努力提高自身的课堂教学水平，从根本上解决质量上不去的问题。学校要严格教学过程治理与考核，加强对教师教学工作的过程性治理与监视，抓好薄弱环节的整改，促使教学治理标准化。 2、要通过开展校本培训，组织教师连续深入学习2022年版课程标准，加深领悟课程标准的精神实质，更新教学观念，改良教学方法，更好地适应课标教材的教学要求。采纳“校本培训”和“拉出去”、“请进来”等方法提高教师的专业水平。 3、积极开展校本教研工作，提高教师业务水平。连续加强教学根本功训练，本学期根本功训练重点为课文朗读、粉笔字和备课的训练。要坚持校本教研、校本培训、校本治理同时抓，重点解决好本校在实施新课程中遇到的教学问题，以提高新课程的课堂教学效率。各科组要发挥应有的教研作用，重点围绕本科组的小专题讨论课题开展： （1）数学科组上好每节计算课提高学生计算力量。 （2）语文科落实字、词、句等根底学问。 （3）英语科提高生活日常用语的记忆和沟通力量。 组织教师开展讨论攻关，坚持每周有活动内容，努力提高各学科的教学水平。 4、抓好课堂教学，这是提高教学质量的关键所在。教师要切实转变教学方式，做好角色的转换，创设和谐的教学气氛，激发学习兴趣，做到因材施教，抓准教材学问的突破点，落实好每个学问。提倡自主、合作、探究的学习方式。教师在教学上要不断反思自己的课堂教学，做到减负增效，增加思维训练，培育学生可持续进展的学习力量和创新力量。为进一步推动课程改革，教好新教材，中心小学将在3月份进行同课异构教研活动。 5、组织开展集体备课活动，提高课堂教学水平。提倡教师参与集体备课，集思广益，取长补短，相互促进，同共提高。每次集体备课要落实时间、内容、活动方式、参加教师，做好具体的记录。 6、抓好教学常规治理，提高教育教学质量。 (1)自我加强对教育教学工作的反思。做到实践反思实践，主要做好德育、课堂教学、作业批改、单元测试等工作的分析与反思。