小学数学教师专业发展远程培训方案.docx

小学数学教师专业发展远程培训方案 并依据工程要求从中自我推举1篇给指导教师批阅，审核通过计6分，评为班级优秀计8分，班级推举计10分。 培训总结（10分） 1、培训总结内容要结合本次培训的详细内容，表达自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获（如有将培训所学学问应用于日常工作中相关实践的经受，最好在总结中引用实际事例加以说明）； 2、培训总结的撰写要求层次清晰，观点明确，重点突出，条理清楚，措辞严谨，标点符号使用正确合理； 3、培训总结文字不少于500字。 互动沟通 参加活动（20分） 发起班级沙龙话题10个，每个0.5分，5分。 参加班级话题留言争论10条，每条0.5分，5分。 参加课程页面的留言争论10条，每条0.5分，5分。 参加专家的专题研讨活动，5分。 3、授课教师质量监测 构建教师教学质量监控体系，根据规划、执行、检查、反应四个根本环节进 行教师治理，形成教师质量治理的循环系统。详细操作方法是： （1）进展制度治理，制定教师教学质量治理的规章制度，实行教师教学的全程量化考核。考核结果作为教师评优和连续聘任的重要依据。 （2）成立新课试讲评议组，组织专家团队对新研发的课程进展课程上网之前的试讲评议，以确保课程本身质量。 （3）成立教学质量监视组，组织培训过程中的教学质量检查，通过网络班级巡察和培训页面反响发觉教学质量方面的问题，并准时反映给授课教师，促使授课教师准时订正问题和引导学员学习。 （4）培训完毕后，通过后台监测对学员所选课程的满足度进展调查，并与 前测比照，分析教师授课效果，评测教师教学质量与水平。 4、治理效劳质量监测 建立远程治理效劳质量监控系统，进展治理效劳质量信息收集与反应。详细方法如下： （1）监测内容：首问负责制的执行状况、流程化治理状况、学员问题解答状况、询问效劳与信息共享状况、技术支持状况等。 （2）监测方式：对学员进展培训治理效劳满足度调查；研修网各部门准时填报治理效劳质量表（内含各种数据）；研修网治理部门依据数据填写状况进展信息处理与分析；撰写监测报告并反应参训单位；听取参训单位提出的改良意见；制定效劳治理整体改良方案。 标签：教师小学 小学数学教师专业进展远程培训方案2 一、工程简介 本工程课程坚持以数学学科核心学问为根底，以教学问题为中心，以学科课例为载体，亲密针对前期调研中发觉的教师教学中的现实问题，选择设计教学内容。 二、课时 本工程包括以下培训内容： 1、课程视频：2个模块，10个专题，共48学时； 2、课程作业：2篇作业，共20学时； 3、培训总结：1篇总结，共10学时； 4、互动沟通：包括发起班级沙龙话题、参加班级话题留言、课程页面留言、学科指导组争论等，共24学时； 总计90学时（实际计入30学时）。 三、培训对象 四、培训形式 采纳远程学习方式，学员通过“观看讲课视频（或视频案例分析）阅读