小学一年级下语文《毽子变乖了》导学案.docx

小学一年级下语文毽子变乖了导学案 1.熟悉12个生字,会写8个字,熟悉部首双人旁。 2.正确流利地朗读课文。 3.培育学生对活动的爱好和兴趣。 重点难点 重点：朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 难点：理解毽子为什么在我的脚下不听话。 教具预备 各种体育用品、词语卡片 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一事物引入,激发兴趣 1.出示各种体育用品。同学看，教师给大家带来了什么?你最喜爱玩什么? 2.提醒课题。师有一位朋友特别喜爱玩毽子她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们翻开书本第八个五年规划14课毽子变乖了。 二初读课文，读准字音 1.自由朗读课文，边读边画诞生字词，遇到不熟悉的字多读几遍，读准了再往下读。 2.同桌互读，当个小教师，帮忙你的伙伴订正读音。 3.出示拼音卡片：指名读。 4.出示去掉拼音的词语卡片：指名读开火车读，检查字音。 5.自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然标上序号。 三创设情景，细读感知 1.听课文录音，边听边想：课文写了什么事? 2.自由读第2自然段，留意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”? 3.过渡：教师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗? 4.默读课文第3自然段，小组沟通：怎样才可以让毽子听我们的话呢?教师是怎样说的?有“”画出来。用“”画出这段话的”两对反义词。 5.学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么? 四总结全文，训练说话 1.学习了课文，你有什么收获? 2.师生沟通：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗?假如有，说给教师和同学们听一听。 3.教师作总结。 其次课时 一复习引入 上节课同学已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢? 二指导朗读 1.自由选段落读，你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。 2.小组读一读：相互学一学，你的伙伴读得好在哪? 3.分小组竞赛读。 三句子训练 1.出示句子：毽子一点儿也不听话。 天气一点儿也不_。 _一点儿也不_。 2.引导学生仿例子说句子。 四指导书写 1.出示生字：久生先低很话她始 2.自主学习生字：你发觉了这些生字有几种构造?哪些字你认为最难认最难写?你是怎样记的? 3.指导学生学习左右构造的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些字在田字格中的位置，然后指导书写左右构造中最难记最难写的字。 4.指导学生学习3个独体字，留意看清晰笔画和在田字格中的位置。 5.学生独立书写生字，教师指导。 6.组织学生沟通观赏，看谁写得美。 板书： 14、毽子变乖了 不乖 熟能生巧 处处乱飞