小学数学研讨会观摩心得体会.docx

小学数学研讨会观摩心得体会 一、导入新奇，教师朴实，课堂教学扎实 这些课在教学过程中导入都很新奇,能够充分引起学生学习新学问的欲望，一节课，导入的好坏直接影响这节课的教学效果，导入的好，能够引起学生学习的兴趣，那么学生就能够主动去学习、情愿去探究、自然而然的在不知不觉中在欢乐的教学情境中把握好了本节课所要学习的内容。7节课有个共同的特点“扎实”。课堂中花俏的少了，转变了过去那种追求喧闹，没有讲求效果的场面。课堂中更注意教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计，每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习，常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。课堂更注意实效，探究、合作、沟通方法的运用，更加趋于合理，更讲求实效。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生作用，教师更加关注学生的在课堂上的表现，更加关注学生的进展。 二、课堂教学构造合理、紧凑 课堂教学构造是否合理、紧凑，直接关系到课堂教学的效果。如何依据小学生的特点，安排好形式多样的教学活动，使学生留意力集中、学习兴趣深厚、思维活动积极，从而在有限的40分钟课堂教学时间里，保质保量的完成教学任务，实现教学目标，始终是小学数学教育界非常关注的课题。纵观本届观摩沟通会，大局部课的教学层次都非常鲜亮;各教学环节之间也能做到搭协作理，组织紧凑，过渡自然;能够把握重点，突出难点;且时间安排恰当。 三、教师课堂中鼓励到位、多种教学方法的敏捷运用及有效组合 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都能有急躁的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是学习的仆人，教师是教学的组织者、引导者和合”的教学理念。上课教师们个个都语言精练、丰富、对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作沟通的教学模式教学方法是实现教学目的的活动方式，对教学工作的成败起着重要的作用。教学有法，但无定法，贵在得法。如何在众多的教学方法中选择适宜的方法并进展有效的组合，无疑成为课堂教学的重要任务。从本次观摩会来看，这7节课都能够依据教学目标、详细内容和学生及教师的特点选择适宜的教学方法，并在保证教学效率和目标实现的前提下，进展组合。 四、教师角色的重大转变 在新一轮的课程改革中，教师观发生了很大的变化，要求教师成为数学学习的组织者、引导者和合。在本届观摩沟通会上，处处可见教师的教和学生的”学，以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律，组织教学内容和教学活动，通过公平参加学生的数学学习活动，对学生的学习和进展施加积极的影响，作出正确的引导，使学生成为学习的仆人。 通过这次学习，我感受最深的是现在的课堂教学，不是只着眼于教师教的活动，而是以学生学习力量形成和进展的根本规律为教学活动的根本动身点，着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的教师们在教学中根本上都是通过学生的自我探究和自我发觉得出的结论，教师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发觉。学生学会学习比学会学问更重要，作为教师要学会运用教材去教，而不是教教材。 黄朝霞