小学一年级《秋天的果园》教学设计.docx

小学一年级秋天的果园教学设计 一、嬉戏引入 (小朋友，今日教师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗?谁情愿上来摸一摸，猜一猜?) 1、 摸水果 2、 学词语：葡萄、苹果、梨 (学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来贴在黑板上，并跟着教师读这些词语。) 二、说话训练，学习生字 哎，怪教师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别焦急，今日教师带你们去一个地方，什么地方呢?我们一起去看看吧!(出示课件：秋天的果园图) 1、 板书：果园 学习生字“园 你是怎么知道的?(看图从多方面来说。) 理解“果园”的意思。(有许多果子的园子。) 2、 是什么季节的果园呢? 学习生字“秋”(课件出示) 3、 完整课题：秋天的果园 (1) 齐读课题 (2) 读了课题，你想知道些什么?(鼓舞学生提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样? 果子是怎么样的? 秋天哪些果子熟了?) 带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一逛吧。 三、初读课文，感知大意 这么美的果园，课文是怎么写的呢? 1、师范读课文 2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 (1) 检查：读生字(开小火车，说说哪个生字的读音要特殊留意的。) 读课文(个别、同桌对读) 四、悟读课文 课文已经读完了，谁能来说一说，课文一共有几句话?(请2个小朋友分别读课文) 你喜爱哪一句话? 课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。 1、还有哪些小朋友也喜爱这句话，为什么?(颜色 果子多) 2、(1)出示：红红的苹果，黄黄的梨 红的苹果，黄的梨 (2) 比拟两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。 (3) 读句子，把你的宠爱之情读出来。 3、“一串”与“一串串”比拟(课件出示图) 扩展：一只香蕉 一棵树 一块手帕 一个人(怎样说表示许多呢?) 4、听了小朋友的朗读，教师有一个地方不懂，你们能能帮帮我吗?“熟”是什么意思呢? (1)理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道?尝一尝，摸一摸，看一看) (2)你知道，秋天还有哪些果子熟了? (4) 秋天有那么多果子熟了，你心里快乐吗?说说应当怎么读第一句话。(小组读) (5) 秋天除了果子熟了，还有哪些变化?(图片提示) 五、课外延长 秋天有那么多的变化，我把这些变化编成了两首儿歌。 选一首自己喜爱的儿歌读一读。 秋天 秋天 白云白，蓝天高， 秋叶跟着秋风， 大雁南飞树叶飘。 静静溜出家门， 石榴美得开口笑， 秋风吹口哨， 葡萄颗颗像玛瑙。 秋叶把舞跳。 玉米抱着金娃娃， 转转转， 稻谷乐得弯了腰。 转上天， 秋天风光一幅画， 摇摇摇， 丰收季节多美妙。 摇下地， 累坏了， 躺在地上睡一觉。 六、总结 是啊，秋天的风光特别的美，不仅果园里美，我们的校园、公园里也特别的美，现在正是深秋季节，下课的时候或者星期天的时候，我们到公园、校园去查找秋天，把你看到的想到的，都编成儿歌写下来，读给爸爸、妈妈或者教师、同学听;你也可以把你眼中的秋天画出来，行吗?