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小学数学试卷命题分析5篇 小学数学试卷命题分析5篇小学数学试卷命题分析小学数学期末试卷分析（数学教研组或学校用）本次期末考试采纳县教研室统一命题的试卷，试卷立足课本，重视方法，表达了新课程新理念。题量适下面是小编为大家整理的小学数学试卷命题分析5篇,供大家参考。 篇一：小学数学试卷命题分析数学期末试卷分析 （ 数学教研组 或学校用） 本次期末考试采纳县教研室统一命题的试卷，试卷立足课本，重视方法，表达了新课程新理念。题量适当，重点突出，题型丰富敏捷，敬重学生们个体差异，留意了题的难易坡度和相应比例。通过考试能很好地表达出教师的教和学生的学两方面优点，可以促使教师连续转变教学观念，改革教学方法重视培育学生良好的学习习惯和正确的学习方法。考试成绩统计如下： 总人数：XX 参考人数：XX 优秀人数：XX 优秀率：XX% 及格人数: XX 及格率:XX% 本次期末考试，各年级教师就本年级答题状况，结合教学实际进展了深刻的分析，总体看，我们一到六年级存在的共性方面有： 一、根底学问的把握、根本技能的形成较好。 从卷面看学生数学根底学问的把握和根本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在 80%以上。许多班级达 90以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经根本形成。 二、综合运用学问的力量较弱 从概念局部的答题状况我们发觉学生综合运用学问，敏捷、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的力量是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的力量；用数学语言清晰地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进展表达的力量；依据最初的问题情境证明和解释结果的合理性的力量；对解决问题的过程进展反思的 力量都急需提高。 三、数学学习习惯没有完全养成 1.稍简单的数据和文字都会对一些力量较弱或习惯较差的学生造成肯定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。 2.卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想掌握就能掌握的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培育和持之以恒的监测。 本次考试各年级的状况反映，学生传统意义上的双基把握较好，但对表达新课程理念的考察学生创新精神和实践力量的题目不适应，这从肯定意义上反映出教师教学观念有待进一步的转变。所以建议教师们要进一步加强学习，仔细领悟新课程理念，教学要把学问教活，平常在教学中要多设计一些旨在培育学生创新和实践力量的题目训练学生思维。 四、各年级普遍存在一种现象，尤其在这一次考试中表达的比拟明显。由于班级安排生员的不均衡，一、三、四年级同级间的差距较大，根底的薄弱和学习习惯的差异无疑对班级的进展造成了不利，同等条件下相互之间对学习质量的界定缺乏比拟尺度，学习风气缺乏带动者。如有可能重新安排会显得客观一些。固然，教者均付出了辛勤的劳动。 针对以上问题我们提出以下改良措施： 1.注意培育倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用力量。 课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹 那的问题，必需在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决详细问题的过程中。 2.注意创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不行缺少的局部。如何将所学的数学学问、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应当重视的问题。 教师要注意教给学生如何将简单问题简洁化，数学化的方法。使学生擅长从简单的问题情境中提炼出问题的 本质，如应用题的根本构造、数量关系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避开盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。 3.注意良好的数学情感、态度的培育，提高学生自我熟悉和自我完善的力量 在平常的学习中除了激发、鼓舞，发觉学生的特长，增加学生的兴趣等正面引导外，还必需要加强对学生的“责任感”教育，削减学习中“凑答案”的现象，削减练习中“毛估估”现象。 在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培育思维的条理性和思维的严密性。 学生作业，要针对干净度做严格要求，要求学生仔细做好作业要从写好每一个数字、 点好每一个小数点开头。提倡学生将思索的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程绽开。 总之，此次命题立足课本、关注过程、重视方法、表达应用，测试结果也证明了检测的实际性与实效性，我们也可以从这次考试中了解到学生对本册教材中学问点的把握状况，同时对不同层次的学生也有了更深入的了解。我们期盼 通过数学组每一位教师的努力，落实双基，全面进展学生的力量。 篇二：小学数学试卷命题分析013 年 年 下 学期教学质量监测 郴州 （市、区） 东山小学 学校 四 四 年级 数学 （科目）试卷 分 分 析 评 价 报 告 一、考试根本状况分析 我校于 2023 年 1 月 13 日进行了 2023 年期末考试。由于我们四年级是县教育局抽考科目，因此考场布置和考试形式严格根据县教育局的规定执行，且由县二完小的一位教师和教育局基教股的一位领导来监考的，考场秩序良好，试卷统一装订，交由县教育局集中评卷，考试成绩真实。 由于是第一次被抽考，没有什么阅历，心里难免紧急，加上学生看到是外校的教师来监考，且听说是教育局的领导，非常紧急，这次考试学生发挥得较好，根本上发挥出了平常的水平。 二、抽样调查 全卷总分值 平均分 最高分 最低分 合格率 优秀率 100 889 99 35 98 79 样品总量 46 抽样方法 全班 备注 频率分布 注：（频率分布用条形统计图表示）（样表） 各小题得分状况统计表： 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 0 0- - 19 20- - 39 40- - 59 60- - 69 70- - 79 80- - 89 90- - 99 100 分数段 人数 3 7 注：此表按各学科的题型统计。（本统计表是依据小学数学试卷的题型而制作） 三、试卷总体评价（特点和问题） 题号 总分值 平均分 得分率 未答 人数 作答 零分人 题号 总分值 平均分 得分率 未答人数 作答 零分人 一、根底 （三）选择 5 45 90% 0 0 （一）填空 23 225 98% 0 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 （四）计算 23 221 96% 0 0 6 1 7 2 8 3 9 4 10 二、操作 14 13 93% 0 0 11 1 12 2 （二）推断 5 45 90% 0 0 三、应用 30 28 93% 0 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 本套试卷从宏观而言，根本上能够依据新课程标准，紧扣课本，难易适度，题型搭配较为合理，命题形式敏捷多样，学问面广，力量培育类型题比重增加。较好地联系学生生活实际。 四、学生答题失误分析 析 （一）观看力量不强。如试卷中第一大题中的第八小题和第十小题。图案不够清楚，加之观看不细，所以，15%的学生写不出来。 （二）动手操作力量欠佳。如第三题（2）画平行四边形的高。20%的学生画得不准。 （三）读题不仔细，计算马虎。第一大题 8 小题。有 10%的学生答错。 （四）学习品质问题:表现在审题马虎，做题惊慌。如试卷中的解决问题，有 20%以上的学生消失错误。 上述问题，既反映出学生学习中存在的问题，又反映出教师教学中存在的问题。从现象上看，是学生，不仔细，不细致造成错误，从主观上看，是教师教学中有不完善的地方，学生急躁，学风不浓，究其实质，是教师工作不扎实，工作不到位。就拿学生学习品质来说，良好的的学习品质培育是一个系统的工程。从时间上讲，是长久性的工作。它不是立竿见影的事。计算力量和解决问题的力量的提高，只有坚持不懈地围绕既定目标去引导，才能有收效。 五、教学建议 （一）进一步学习新课程标准，彻底转变教育观、教学观、学生观和质量关。围绕课程标预备课，围绕“和谐教学模式”设计教学过程。改革教学方法，深化课堂教学的改革。 （二）把培育学生良好的学习品质放在首位。良好的学习品质是提高学习效率的重要保证。明确的目的、端正的态度、周密的思索、有效的练习、仔细的作业等。教师应严格要求，正确引导，反复训练，扎扎实实地做好这项工作。要做好此项工作，教师必需端正作风，严谨务实，从教学细节做起，从一点一滴做起，把握每一次机遇。 （三）加强直观教学，培育学生的初步空间观念和操作实践力量。图像直观、演示过程直观是课堂教学中不行缺少的环节。细心设计教学过程。演示过程要提示学生留意观看和思索，防止把观看当作“看喧闹”。指导学生多手操做练习，发觉问题，准时订正。 （四）加强学习方法的指导。学习得法，事半功倍，引导学生把握学习方法，体验学习过程。因此，教师教学中，肯定要重视学生学习方法的指导，科学的学习方法是一个系列活动。教育学生明确学习目标，制定学习规划，用心听讲，仔细思索，反复练习，快速诵读，强化记忆，准时总结和反思。口答的、手写的、脑想的要统一起来，语文、数学和英语的学习，都应当这样做。防止光听不想，光看不写，光说不练。有的学生之所以学习好，就是由于能把五官功能统一起来，只有把五官功能合为一体，才能发挥它们的最高水平。 （五）加强阅读和写作力量的培育。学生阅读和写作力量的培育是新课改的重要组成局部，教师应加强这方面的指导和训练。重点是培育阅读的答题技巧和写作技巧。阅读题失分往往是答非所问，针对这一问题，教师要指导学生从阅读文中找答案。写作力量的培育，功在平常课堂中，教师应结合语文范文实例，指导学生如何选材，如何行文，如何表达真情实感。 分析报告执笔人： 曹香清 篇三：小学数学试卷命题分析数学五年级下册期末测试试卷分析 ? 小学数学五年级下册期末测试试卷分析 ? 期末测试是由教研室统一命题各校组织实施的目标检测考试。现对试卷作简要评析： ? 一、卷面分析 ? 在本次小学数学教学期末考试中，试卷命题紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用题四个方面考察了学生的综合学习力量。考察学生对教材中的根底学问状况、技能的状况及对数学学问的敏捷应用力量。总的来说，试卷难度适中。 ? 二、成绩统计 ? 共 本学期本校五（一）班和五（二）班共 5 95 位学生参与期末测试，两个差 班分数悬殊较大，平均分相差 0 10 分，优秀率相差 31% ，整体成绩不好，很值得我去反思。 ? 三、错题分析 ? 有 （一）填空。此题共有 0 10 题，外表看难度都不大，但有许多学生眼高手低，一做就错，说明没有仔细审题，没有仔细去思索，比方：第一道题既是 2 2 和 和 3 3 的倍数，又是 5 5的倍数的最小三位数是（）。有学生竟然写成了 30 。其中错第 得较多的还数第 0 10 第 题。第 0 10 题是一个正方体棱长总和是20d ，它的外表积是（）平方分米，体积是（）立方分米。 要求学生会倒背公式求出正方体棱长，再求出外表积和体积，许多学生做错，说明平常练习不够 。 ? （二）推断。此题共有 5 5 题，主要检测根本概念的把握状况，其中第 2 2 、3 3 、小题都有局部学生做错。尤其是第题容积的计算方法和体积的计算方法完全一样。许多学生写错了，说明没有理解容积和体积的计算方法一样，测量方法不同。可见学生对于一些概念学问还比拟模糊，教学时落实不够到位。 ? （三）选择题。此题共有 5 5 题，难度适中，第一题在1 1 到 到 0 20 中，既是合数，又是奇数的有（）个。考察了学生奇数、偶数的特征。其次题从 A A 到 到 B B ，甲用 8 7/8 时，乙用 0.8时，丙用 0 9/10 时，丁用 5 5 分钟，速度最快的是（）。考察了分钟变小时 单位换算方法，还要知道分数比大小的方法，还要清晰时间越少实则速度越快。第三题考察了学生对立体图形的拼摆的空间想象力。第四题求水箱的高是（）d d 。这道题考察的是已知容积怎样求高的方法，这道题做错的较多。第五题考察了最大公因数的学问，难度不大，但还是学生做错，说明工作做得还是不够细。 ? （四）计算。计算包括直接写得数、怎样简便怎样算。这一题的得分率最高，大局部学生做的较好，个别学生马虎出错。 ? （五）动手操作。此题失分较多。其中第 1 1 题画出绕 o o 点顺时针旋转 0 180 度后的图形。出错率较高，许多学生习惯性 画也了旋转 0 90 度，说明没有仔细读题，太马虎了。第 2 2题学生做得较好，失分的很少！ ? （六）解决问题。此题共有 5 5 小题，其中第 2 2 题、第3 3 题、第题和第 5 5 题做错较多。第 2 2 题给出长方体盒子绽开图，首先要把盒子复原，找到长、宽、高，还得清晰求广告纸的面积是指四个面的外表积，许多学生算错了是哪四个面的面积，还有人没读清晰题目，算成了五个面的面积，总之，仔细审题在这道题显得多么的重要，提示自己以后在教学中千万别代替学生读题，代替学生去分析题目，造成现在没读懂题目，犯了很低级的错误。第 3 3 题学生没有读懂题目要求，理解成了用几个小正方体能拼成正方体，而不是在现有的根底上添加成正方体，这就成了截然不同的两种思路，错的真得很惋惜！第题只有个别同学没有理解占地面积只跟长和宽有关，跟高没有关系，说明平常没有仔细去听课，这也给我提了醒，以后千万不敢无视这些马虎的孩子。第 5 5 题自己认为是最有难度的一道题，许多学生做错，还是表达出不会举一反三，稍简单的难，有些孩子就手足无措了，最明显的是二班的孩子们，这些学生对于解决生活中的问题力量的确不强，提高孩子们解决问题的力量这也是下步我要努力的方向。 ? 四、原 因剖析 ? 上述的错例应是多方面的缘由造成的，从学生方面来看，主要表达在以下几个方面： ? 1. 学生的分析力量不强。从解决问题中可以看出学生的分析问题和解决问题力量较弱。在平常的教学中，教师应尽可能地为学生供应学习材料，制造自主学习的时机，要让学生的思维得到充分的展现，让他们自己来分析题目，明确题意，依据问题思索题中的数量关系，明晰解题思路，从而提高学生的解题力量。 ? 2. 学生思维的敏捷性不够。学生对于根底学问和根本技能把握是扎实的，但局部学生对稍作转变的题型就消失错误，可见平常变式练习 较少，学生思维的敏捷性和发散性没有较好培育。 ? 3. 学习习惯方面还有待加强。良好的学习习惯对学生的学习来说特别重要。假如有了良好的学习习惯，那么学生学习学问时既感到轻松又学得扎实。从测试状况来看，学生在认真审题、仔细思索、认真检查等方面有待加强。 ? 从教师方面来看，主要表达在以下几个方面： ? 1. 有些学问点落实不够要到位。学问点落实不到位，致使学生对所学的学问只是一个模糊地把握，不能做出明确、正确地推断。 ? 2. 培育学生敏捷解题的力量不够。 ? 3. 在辅导学困生方面做得 不够。从本次的测试中可以 看出有个别学生的学习难以跟上，与好生的学习水平的差距较大，因此要多注意学困生的课后辅导。 ? 五、改良措施 ? 1. 注意学生对根底学问的理解和把握，根本技能的形成和训练，使学生切实把握学问、形成技能。 ? 2. 培育学生思维的敏捷性、发散性和灵敏性，提高学生的学习力量和解题力量。 ? 3. 教师一要精选、精编敏捷多变性练习、进展性练习、综合性练习，加强学生的分析力量。 ? . . 培育学生认真审题、仔细检查等良好的学习习惯。 ? 5. 多关注差生，上课时多提问 ，课后多辅导，并且随时鼓舞他们，帮忙他们树立学习信念，并上课做到精讲多练，做到面对全体学生。 ? 6. 注意数学学问与日常生活的联系。 ? 篇四：小学数学试卷命题分析数学命题设计案例解析小学数学命题设计案例解析徐 燕 试卷命题的指导思想v数学课程标准指出：“数学评价既要关注学生学问与技能的理解和把握，更要关注他们情感的形成和进展；既要关注学生数学学习后的结果与成效，更要关注他们学习过程中的变化和进展”。数学课程标准指出：“数学评价既要关注学生学问与技能的理解和把握，更要关注他们情感的形成和进展；既要关注学生数学学习后的结果与成效，更要关注他们学习过程中的变化和进展”。v 数学评价的本质功能在于促进学生的进展。v试卷命题应以根底学问和根本技能为主，突出考察小学生综合应用学问技能解决问题的力量，同时考察数学思想方法。试卷命题应以根底学问和根本技能为主，突出考察小学生综合应用学问技能解决问题的力量，同时考察数学思想方法。 试卷命题应遵循的“度”v考试不是为了要考倒学生，而是要学生考好，考出成绩，考出自信。考试不是为了要考倒学生，而是要学生考好，考出成绩，考出自信。v 1.难度 试卷题目的难易程度。v 水平性考试，难度系数0.8左右v 根本题综合题拓展题721v 2.效度 确保考核结果能真实有效的反映教与学的状况。确保考核结果能真实有效的反映教与学的状况。 试卷命题的构造特点v 1. 内容构造比例v 数与代数 35%40%v 图形与几何 15%20%v 统计与概率 5%10%v 实践与综合运用 35%40% 试卷命题的构造特点v 2. 题型构造比例v常规：填空、选择、推断、计算、操作与探究、解决问题、附加题等。常规：填空、选择、推断、计算、操作与探究、解决问题、附加题等。v 填空题 25%左右v 选择题 5%左右v 推断题 5%左右v 计算题 25%左右(含口算、四则混合运算、解方程、列式计算等)计算题 25%左右(含口算、四则混合运算、解方程、列式计算等)v 操作题 10%左右v 解决问题 25-30%左右(解应用题、几何应用、统计应用) 解决问题 25-30%左右(解应用题、几何应用、统计应用) 1.科学性原则内容科学精确，表述完整清楚，数据正确客观。例1.一个数乘真分数，积（ ）这个数。A.大于 B.小于 C.等于例2.一个三角形的两条边都是6厘米，另一条边是10厘米，这是一个( )三角形，它的周长是（ ）厘米。假如这个三角形中的一个角是50，那么另外两个角的度数可能是( )度和 ( )度。例1.一个数乘真分数，积（ ）这个数。A.大于 B.小于 C.等于例2.一个三角形的两条边都是6厘米，另一条边是10厘米，这是一个( )三角形，它的周长是（ ）厘米。假如这个三角形中的一个角是50，那么另外两个角的度数可能是( )度和 ( )度。新课程背景下的命题原则 2.全面性原则全面落实教学目标，全面考察学问技能，全面进展学生思维。全面落实教学目标，全面考察学问技能，全面进展学生思维。例3.四、六年级期中试卷新课程背景下的命题原则 3.开放性原则呈现形式开放，考察内容开放，解题答案开放，解题策略开放。呈现形式开放，考察内容开放，解题答案开放，解题策略开放。例4.学校有一块长方形空地，长80 米，宽60米。现要在这块空地上建筑一个花圃，使种植花草局部的面积占整块空地面积的一半。这个花圃的面积有多大？在方格纸上画出不同的设计方案。米。现要在这块空地上建筑一个花圃，使种植花草局部的面积占整块空地面积的一半。这个花圃的面积有多大？在方格纸上画出不同的设计方案。新课程背景下的命题原则 4.导向性原则关注学问技能行程过程的内化和理解，重视解决问题力量的培育。关注学问技能行程过程的内化和理解，重视解决问题力量的培育。新课程背景下的命题原则例5. 4.导向性原则新课程背景下的命题原则例6.1.假如小明向东走500米记作+500米，那么200米表示向（ ）走了（ ）米。2.甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比，（ ）处比拟低一点，低（ ）米。例6.1.假如小明向东走500米记作+500米，那么200米表示向（ ）走了（ ）米。2.甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比，（ ）处比拟低一点，低（ ）米。3. 校园里有一块平行四边形草坪，底边长14 米，高10米，它的面积是（ ）；还有一块三角形花坛和它面积相等，高也相等，这个花坛的底边长（ ）。米，它的面积是（ ）；还有一块三角形花坛和它面积相等，高也相等，这个花坛的底边长（ ）。4. 一个梯形的装饰板，上底6 分米，下底10 分米，高1米，两面都要涂油漆，涂油漆的面积是多少平方分米？假如每平方分米用油漆米，两面都要涂油漆，涂油漆的面积是多少平方分米？假如每平方分米用油漆20 克，6 千克油漆够吗？ 命题创新的几点思索v 1.坚持题型区分度，淡化成绩区分度。v2.适当削减题量，给学生留有比拟充分的思索空间。2.适当削减题量，给学生留有比拟充分的思索空间。v 3.削减客观题，增加主观题和选做题。v 4.增加选择题，削减推断题。v 5.命题的形式趋于多样化。 1.关注情感，表达人文关心数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和进展。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和进展。新课程背景下命题的进展趋势v 1-1标题亲切化v 1-2提示人格化v 1-3呈现趣味化v 1-4内容人文化 1-1 标题亲切化v 数学单元测试卷 数学游乐园 数学加油站v 推断题 我是聪慧小法官 推断对错我能行v 选择题 反复比拟，择优录用 猜猜我是谁v 计算题 留意审题，细心计算 神机妙算v 操作题 动手实践，操作应用v 附加题 动脑筋题 聪慧题 1-2 提示人格化鼓励最能将人的潜力进展到极限！亲爱的同学：经过一个学期的努力学习，你现在肯定把握了很多本事吧！记得要仔细答题呀！亲爱的同学：经过一个学期的努力学习，你现在肯定把握了很多本事吧！记得要仔细答题呀！同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一遍呢？同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一遍呢？卷首卷尾卷首卷尾 1-2 提示人格化鼓励最能将人的潜力进展到极限！下面都是你学过的根本计算题，只要你细心，肯定能做得既对又快。下面这些图形你肯定很熟识吧，那就请你动起手来，胜利是属于你的！下面都是你学过的根本计算题，只要你细心，肯定能做得既对又快。下面这些图形你肯定很熟识吧，那就请你动起手来，胜利是属于你的！ 1-3 呈现趣味化体育用品 数量 单价 总价羽毛球 12副 21元排球 45个 12元篮球 25个 64元体育用品 数量 单价 总价羽毛球 12副 21元排球 45个 12元篮球 25个 64元例7.例8. . 1-3 呈现趣味化例9.根椐图意计算出瓶子的容积。（圆柱体瓶子）例9.根椐图意计算出瓶子的容积。（圆柱体瓶子） 1-4 内容人文化v 例10.历年太仓市旅游人数状况统计图（1）这是一份（ ）统计图。（2）2023年到太仓旅游的人数比2023年增长了（ ）% 。假如按这个增长率推算，那么2023年来太仓旅游的人数大约是应是（ ）万人。（3）作为太仓小公民，对今后太仓的旅游事业进展有何建议？（1）这是一份（ ）统计图。（2）2023年到太仓旅游的人数比2023年增长了（ ）% 。假如按这个增长率推算，那么2023年来太仓旅游的人数大约是应是（ ）万人。（3）作为太仓小公民，对今后太仓的旅游事业进展有何建议？ 2.贴近生活，实现应用价值把数学问题生活化，把生活阅历数学化，表达了“数学源于生活、寓于生活、用于生活、高于生活”的思想。把数学问题生活化，把生活阅历数学化，表达了“数学源于生活、寓于生活、用于生活、高于生活”的思想。新课程背景下命题的进展趋势v 2-1 彰显应用价值v 2-2 焕发时代气息v 2-3 注入生命颜色 2-1 彰显应用价值v例11.张教师和王教师一起从学校动身，张教师去离学校5千米远的朝阳小学，王教师去离学校15千米的试验小学，正好顺路。两人打算合乘一辆出租车，商定出租车费由两人合理分摊。已知出租车的车费标准为：03千米（起步价）10元；3千米以上局部每千米1.9元。那么，请你帮他们算一算两人各应担当多少元车费？例11.张教师和王教师一起从学校动身，张教师去离学校5千米远的朝阳小学，王教师去离学校15千米的试验小学，正好顺路。两人打算合乘一辆出租车，商定出租车费由两人合理分摊。已知出租车的车费标准为：03千米（起步价）10元；3千米以上局部每千米1.9元。那么，请你帮他们算一算两人各应担当多少元车费？ 2-1 彰显应用价值v 例12.服药说明共120片每日3次每次2片这瓶药可以吃多少天？ 2-1 彰显应用价值v例13.在空地上，用一段20米长的篱笆围一个长方形或正方形菜园，怎样围的面积最大?例13.在空地上，用一段20米长的篱笆围一个长方形或正方形菜园，怎样围的面积最大?v变式：靠在围墙边的空地上围一个长方形的菜园，这个菜园的面积可能有多大？变式：靠在围墙边的空地上围一个长方形的菜园，这个菜园的面积可能有多大？ 2-1 彰显应用价值v例14.在一次同学聚会上，有6个好朋友遇到了一起，他们每两人握一次手，一共要握几次手？假如每两人相互赠送一件小礼物，他们一共要预备多少件礼物呢？例14.在一次同学聚会上，有6个好朋友遇到了一起，他们每两人握一次手，一共要握几次手？假如每两人相互赠送一件小礼物，他们一共要预备多少件礼物呢？ 2-1 彰显应用价值v例15.这是一幅中国地图的比例尺，图上1厘米表示实际距离（ ）千米，量得上海到杭州的图上距离是3.4厘米，那么实际距离是（ ）千米。把这个线段比例尺改写成数字比例尺是（ ）。例15.这是一幅中国地图的比例尺，图上1厘米表示实际距离（ ）千米，量得上海到杭州的图上距离是3.4厘米，那么实际距离是（ ）千米。把这个线段比例尺改写成数字比例尺是（ ）。 2-2 焕发时代气息v例16.神舟十号于2023年6月11日17：38胜利升空，于2023年6月26日早8时07分在内蒙古四子王旗安全着陆，全程历时（ ）天。例16.神舟十号于2023年6月11日17：38胜利升空，于2023年6月26日早8时07分在内蒙古四子王旗安全着陆，全程历时（ ）天。v例17. “神舟6号”载人飞船原来设计的重量约是11500千克。我国科学家在实际制造 飞船时使用了碳纤复合材料，这样飞船的重量就比原来减轻了30%。请你算一算， 现在“神舟6号”载人飞船的重量是多少千克？例17. “神舟6号”载人飞船原来设计的重量约是11500千克。我国科学家在实际制造 飞船时使用了碳纤复合材料，这样飞船的重量就比原来减轻了30%。请你算一算， 现在“神舟6号”载人飞船的重量是多少千克？ 2-2 焕发时代气息v例18.2023年4月28日，国家统计局公布2023年第六次人口普查登记的全国总人口为1339724852人，改写成万作单位是（ ）万人，保存两位小数约是（ ）万人例18.2023年4月28日，国家统计局公布2023年第六次人口普查登记的全国总人口为1339724852人，改写成万作单位是（ ）万人，保存两位小数约是（ ）万人 2-3 注入生命颜色v例19.一个水塘的平均水深是1.1米，小明的身高是1.3米，他不会游泳，假如小明不当心滑落塘中，他会有危急吗？（ ）请你结合数学方面的有关学问，用一句话说明理由。（ ）例19.一个水塘的平均水深是1.1米，小明的身高是1.3米，他不会游泳，假如小明不当心滑落塘中，他会有危急吗？（ ）请你结合数学方面的有关学问，用一句话说明理由。（ ） 3.蕴含思想，表达教育功能在教材的例题和习题中，融合着不少教育因素，我们可以充分利用；我们还可以依据各种统计数据，编制新试题，表达正能量。在教材的例题和习题中，融合着不少教育因素，我们可以充分利用；我们还可以依据各种统计数据，编制新试题，表达正能量。新课程背景下命题的进展趋势v例20.一个没有拧紧的水龙头，每分钟漏水约20滴，每滴水大约为0.5毫升，这个水龙头一昼夜的漏水约是多少升？照这样计算，这个水龙头一年的漏水量约是多少吨？（1立方米水重1吨）例20.一个没有拧紧的水龙头，每分钟漏水约20滴，每滴水大约为0.5毫升，这个水龙头一昼夜的漏水约是多少升？照这样计算，这个水龙头一年的漏水量约是多少吨？（1立方米水重1吨） v例21.学校三年级为“汶川地震”捐款状况统计表看表答复下面问题：从表中，你能得到哪些信息？（请至少写出两则。）平均每班捐款多少元？估量一下，全校35个班级一共可捐款多少元？例21.学校三年级为“汶川地震”捐款状况统计表看表答复下面问题：从表中，你能得到哪些信息？（请至少写出两则。）平均每班捐款多少元？估量一下，全校35个班级一共可捐款多少元？3.蕴含思想，表达教育功能班级 一班 二班 三班 四班数量（元） 450 650 480 720 v例22.1945年9月3日是中国人民解放军抗日战斗成功，到今年9月3日正好是（ ）周年纪念日。小明和小强共收集了废旧电池225节，小强收集的旧电池数量是小明的4倍。小明收集了多少节废旧电池？（列方程解答）例22.1945年9月3日是中国人民解放军抗日战斗成功，到今年9月3日正好是（ ）周年纪念日。小明和小强共收集了废旧电池225节，小强收集的旧电池数量是小明的4倍。小明收集了多少节废旧电池？（列方程解答）3.蕴含思想，表达教育功能 4.提倡开放，培育创新思维开放性的数学问题，可为学生供应更多的思索和探究的空间、创新的时机，对培育学生的创新一是有着不行无视的作用。开放性的数学问题，可为学生供应更多的思索和探究的空间、创新的时机，对培育学生的创新一是有着不行无视的作用。新课程背景下命题的进展趋势v 4-1 形式的开放v 4-2 条件的开放v 4-3 问题的开放v 4-4 答案的开放v 4-5 策略的开放 4-1 形式的开放v例23.下面是张大爷的一张存单，到期要交5%的利息税，他的存款到期时一共可以拿多少钱？例23.下面是张大爷的一张存单，到期要交5%的利息税，他的存款到期时一共可以拿多少钱？ 4-2 条件的开放v 例24.v直角三角形的三条边是5米，4米和3米，面积是（ ）平方米。直角三角形的三条边是5米，4米和3米，面积. 篇五：小学数学试卷命题分析学数学五年级下册期末考试卷分析（1） 一、 试卷分析： 1. 试题构造 试题内容涉及图形与变换（占 3%） .因数和倍数（占 11 %） .长方体和正方体（占 15 %） .分数的意义（占 23% ） .分数的加法和减法（占 38% ） .统计（占 3%） .数学广角（占 7%）， 试卷学问掩盖面广， 掩盖了教材全部的学问点， 注意检查学生对根底学问把握状况。 2.试卷难易度 试题分低.中.高三个不同档次。 比例按 7:2： 1 安排合理。 试卷难易比例比拟恰当， 有层次、 有梯度立意明确， 题量适中， 在肯定程度上表达了力量立意。 既考察学生对数学根底学问和根本技能的把握程度， 也考察他们综合应用学问与技能解决现实问题的力量和水平， 试题形式能够贴近小学生的年龄特点和解题规律， 题型主要是“计算”、 “填空”、 “推断”、 “选择”、 “实践操作”、“综合应用”等六大类 3.试卷特点： 命题立足课本， 题材均是学生所学过的（熟识的） 内容； 试卷内容根本扣紧教学重点.根底学问局部， 是对学生课堂上学习数学状况的考察， 其内容大多来自 数学教材， 并注意在生活情境中考察学生用数学解决生活中问题的力量。 试卷从题目选择到测试范围， 都能紧扣课标、 依据教材， 测试的视角放在根底学问、 根本力量、 学习习惯等方面， 到达比拟全面了 解学生的学习状况。 二、 试卷卷面分析 第一大题： 根本计算 此题共有 4 个小题。 此题考察学生的计算力量， 内容掩盖面广、 全面且具有典型性， 全面考察了学生对教材中的根本计算根本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。 其次大题： 根本概念。 此题包括填空， 推断， 选择， 填空有 10 个小题出得较好， 能考察学生的基 本概念以及学问的综合应用力量， 涉及本学期每局部的重要学问点， 但圆满的是没有涉及“打电话”问题。 推断和选择此题考察了 学生的思维敏捷的力量， 平常学生对概念、 规律的敏捷把握状况， 但题意略