小学教研工作总结2023年范文5篇.docx

小学教研工作总结2023范文5篇 【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 小学教研工作总结2023范文5篇 教研工作是学校的教学的一项主要工作,也是另一种的教学形式。以下是我细心收集整理的小学教研工作总结篇,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小学教研工作总结篇1 本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作状况总结如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文教师在集体备课的根底上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的根底上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高教师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问把握更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的力量。 “有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题讨论的方向，教研组可以自主查找讨论的切入口，也可以教师针对教学的问题自己讨论，但每次的教学要针对自己讨论的课题或者小问题进展思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文教师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己讨论的主题进展，通过课堂教学的反思，找出以后教学改良的措施，或者比拟好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，教师们自己反思力量的提高，目前我校教师对文本的解读力量逐步增加了，教师从实践到理论的水平也提高了。 三、以进展为目标，全方面提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最根本，最根本的素养培育，教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让教师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成绩，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进展考核。语文组进展了各个年级的语文素养考核，检测方法由教师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结状况，反思问题，找出改良的措施。平常教师就特殊注意学生各方面素养的培育，学校参与了庐阳区开展的诵读经典等竞赛活动，五年级参与了庐阳区组织的汉字大赛活动。 四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。开学初教研组依据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。语文组李雯教师代表学校参与了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮忙她为大赛做预备，其他教师参加听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，教师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，教师们展现的课堂教学都比拟精彩。本学期语文组开头探讨作文教学，从开头的尝试作前指导到现在语文组作文教学根本形成模式，教师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在合肥市暑假学生征文活动，我校二年级的王玉娟获一等奖，孟春燕等六位同学获得三等奖，汪燕教师获得优秀教师指导奖。汪燕教师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯、汪燕在中国根底教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳教师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。 五、以阅读为根本，大力推动书香校园的建立。 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校园始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学习力量增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推举语文教师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的根底上，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。 小学教研工作总结篇2 本年度洛江区小学教研工作在区教育局和市普教室的直接领导下，以xx同志的三个代表的重要思想为指导，组织带着我区广阔小学教育工积极贯彻中共XX国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算和国务院关于根底教育改革与进展的打算精神，以新一轮根底教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素养和教育教学质量。现把一年来的主要工作回忆如下： 一、做好根底教育课程改革试验的预备工作 课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮根底教育课程改革作为中心任务，仔细做好试验前的预备工作。 1、宣传发动，提高熟悉。对根底教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必需提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发开工作，提高政府、社会、学校的熟悉。今年来，区政府分管教育的有关领导、教育局的有关领导、中小学的校长教师们已屡次参与课改专题讲座、市政府的基教工作会议，5月6日至7日，全区60多人到泉州七中听教育部根底教育课程教材进展中心主任助理刘兼教授所作的课程改革通识培训讲座，在校长会、教育会上我们也确立了课程改革的重要地位，要求重视做好试验前的根底工作，制造时机让教师们多接触、多学习，9月3日至4日，我们分别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议，发动大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神，带着大家把新理念渗透到课堂教学中。 2、学习培训，做好师资预备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺当进展，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极实行走出去、请进来的方法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。屡次派人参与省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动，省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参与人数达17人之多，省第五届小学语文阅读教学观摩研讨会也有10人参与，还派人到福鼎、永安、厦门等地学习，到永春、南安、市直小学等兄弟县、市、校取经，受条件限制，没能请专家、学者开课、讲座，但购置了北师大国家根底教育课程标准试验教材总编委会制作的新世纪(版)教材教师培训光盘73盘，分学科由校际教研中心组的人员组织各学区相关教师观看，对全区的教师进展一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训，9月份举办了一次全区美术教师的课程标准培训，努力培育一支具备试验新课程标准，完成新教材试验任务，具有肯定课程讨论开发力量和担当课程试验推广工作的教师队伍，为2022年介入试验做好师资预备。 3、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革试验的根本途径，只有切实改良课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。本学年，我们结合教学常规工作治理检查，深入课堂，积极探究与新课程相适应的教学方法改革，帮忙教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由承受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观(关注并利用学生的生活阅历、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等)贯穿于对教师的课堂教学评价中，引导学校和教师转变评课方法，从而转变教学方法，在旧教材中表达了新理念，为顺当过渡到新教材试验做好观念上的预备。 二、积极开展教改课题试验讨论工作 教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题试验讨论，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。99年市立项语文科自学辅导式课题，能融入新课程理念，开呈现场研讨，扩大参加面，2023年市立项数学科小学生实践教育课题，继去年两次现场研讨会传递有关信息和思想后，又开展了屡次教学设计、阅历论文的征集及试验教师集中学习沟通等活动，两个课题都取得了阶段性成果，在10月底都送材料承受市教科所的结题验收，已顺当通过。小学生实践教育课题还于今年送省立项，被确立为省教育科学十五规划讨论课题，打破了省课题0的记录。各学区、学校能依据自己的实际，把典型的、胜利的阅历进展为试验课题，已有万安3个、河市2个、罗溪1个共6个课题向区教研室申报立项。这些课题的试验讨论，对提高教师的科研水平、改良教学方法、深化教育教学改革、推动课程改革，都起着很大的促进作用。 三、举办形式多样的教学评优及研讨活动 开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增加教研活动的实效性，扩大教研工作的参加面，推动教学讨论活动的进一步开展。一年来，我们针对本区实际，结合省市普教室的评优活动，会同初教股举办了形式多样的教学评优及研讨活动，到达了预期的目的。4月份在罗溪奕聪小学和河市中心小学进行了区小学青年教师业务技能竞赛，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖9名，其中一等奖的黄应花、陈婷婷、赖梁军三人送市参赛皆获二等奖;四月份在南少林武术学校举办了一次由老外执教的别开生面的英语研讨课;十月份又在马甲中心小学举办了一次最多英语教师参与的英语研讨课;9月份在河市中心小学进行了区小学数学课堂教学评优活动，评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名，其中获一等奖的余文琳参与市赛获第六名。此外，为了沟通展现学习新教材的成果，区校际教研中心组语文学科的教师主动担当指导任务，分别在各学区进行了语文新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领悟新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、制造性地使用教材的力量。 四、开展教学设计、阅历总结、论文的沟通、评比活动 时值根底教育全面大改革之时，广阔教育工积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探究，总结出很多珍贵的阅历。为了推广和沟通这些教改成果，我们先后征集了4次小学生实践教育教学设计，进行了多学科的阅历总结、论文评比活动。其中，三月份举办了区小学数学优秀教研论文评比，评出一等奖5篇，二等奖16篇，三等奖30篇，戴文胜、陈婷婷、彭乃聪、林秀珍四位教师的论文送市参评，3篇获二等奖，1篇获三等奖;6月份的泉州市第2届根底教育优秀论文评比中，我区有3篇获二等奖，12篇获三等奖;十二月份举办了社会科教学论文评比，评出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖11篇，送市参评8篇，一等奖1篇，二等奖3篇，三等奖4篇;在2022年小学教育讨论会年会阅历论文征集中，教师们踊跃投稿参评，收到了二百多篇论文。另外，教师们在参与各类培训、活动中，也撰写并发表了很多较有价值的教育教学阅历论文。这些教育教学讨论成果方面的文章，有的被我们推举到上级教育刊物发表，其余大局部也结集发表于洛江教育和洛江区小学教研通讯上，以此传递教研动态，促进我区教研水平的提高。 小学教研工作总结篇3 一个学期来，音乐教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习领悟领悟先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的音乐教学质量做出了肯定的奉献。 一、坚持理论学习，促进教师素养的提高 1、本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四的教研活动时间组织教师进展教学理论学习，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。 二、积极参与音乐教研活动 我们每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。仔细根据集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取的步骤进展，听课后仔细评课，准时反应，如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。 三、兴趣小组的组织与训练 舞蹈兴趣小组本学期初能制定规划，定时定点进展根底训练，学员能仔细刻苦的参与，在原来的根底上有了肯定的提高，为明年的艺术节提前做好预备，同时带动了学校艺术气氛的形成! 四、其他工作： 1、积极组织训练学生并参与了全市艺术节的广场文艺调演。 2、积极协作学校完成了金坛市及常州市的英语故事竞赛。 3、仔细协作大队部工作，协作各班主任进展校歌咏竞赛的训练工作。 4、在本届艺术节竞赛中荣获团体总分一等奖，本组四位教师均被评为优秀辅导教师。 我们将以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而连续努力。 小学教研工作总结篇4 本学期，学校教务教研工作以科学进展观和党的十八大精神为指导，进一步贯彻落实了了安海镇教委办2023年春季工作规划精神，紧紧围绕学校工作重点，以提高师资整体素养为核心，以创立“晋江市素养教育先进校”为抓手，以提高课堂教学效率为重点，推动小片区治理模式，坚持“骨干带动、同伴互助、自主进展”的策略，促进全校教师专业化进展，有效提高我校教育教学质量。现就一学期来开展的工作以下几方面加以总结。 一、稳固义务教育均衡进展成果，促进教学常规工作有序开展。 本学期，学校以稳固、提升义务教育均衡进展成果为目标，仔细有序的开展各项教学常规工作。 1、做好招生巩生工作，严格根据福建省小学学籍治理方法(试行)标准转学手续，落实了了“籍随人走”。本学期至期末，我校在校生444名，其中转入20人，转出15人，休学1人。 2、教学常规落实了了状况，开学初，学校依据福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知文件精神，对学校课程安排进展相应的调整，按规定开设全部课程，不随便增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总量，掌握学生在校时间，保证学生每天体育1小时的活动时间。 3、为的确减轻学生课业负担，我校成立了减负领导组，负责检查催促学生课业负担状况，规定家庭作业时间，不私自订阅课辅材料，严格按课表上课，让学生可以依据课表，带相应的课本及学习用品，的确为学生的书包“减肥”。 二、做好师资提升文章，重在“素养年”培训。 1、邀请名师为学校教师充电，5月7日，教委办邀请晋江市教师进修学校陈淑端教师来我校为全镇年轻教师开展新教师专业化进展培训讲座，我校借此时机，鼓舞全体教师积极参与，本次讲座，为我校教师起到很好的指导作用，加强了思想文化修养、进一步丰富了学问、提升进展的动力。 2、开展读书活动。全校教师进展阅读教育名著活动，本学期我校开展阅读教育名著读书沟通活动和真教育大争论活动，要求每位教师要有1000字以上的读书评论或读后感。其中，林齐媚教师参与“安海教委办阅读名著写作竞赛”荣获一等奖。 3、建立学校微信群，各师将平常教学中遇到的“教学热点、难点、怀疑”等发至微信，让全体教师都参加研讨，让教研走出校门，走进生活，同时学校一些活动也在微信群上探讨沟通。 4、新教师根本功训练。对近5年的新教师教学根本功达标进展培训，使新教师尽快成长，我校新毕业的教师参与“安海教委办近五年新安排教师粉笔字过关赛”全部合格，傅莹莹教师荣获二等奖。 5、制造条件，提高教师的专业技术水平。本学期，我校教师仔细预备、积极参与“安海镇小学教师学科教学技能竞赛”，其中：颜雅君教师荣获音乐学科二等奖、沈英雪教师荣获语文学科二等奖、周秦教师荣获体育学科二等奖、林齐媚教师荣获心理学科二等奖。 6、在提升教师教育根本工的同时，学校教师还积极参与各类竞赛，其中，颜雅君、吕勤勤教师参与晋江市“紫湖国际杯”第三届电视舞蹈大赛荣获二等奖、高天从、傅莹莹、高燕瑜教师参与“安海镇第四届校园灯谜赛”均荣获三等奖、吕勤勤林齐媚教师参与安海镇“有恒杯”教职工乒乓球竞赛荣获团体第四、双打第六名。 三、做好“小片区”协同研讨文章，重在培育我校区教研组建立。 1、加强教研组建立和治理，开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动，确保小片区教研模式的有效开展。一学年来，学校九位新毕业的教师在总校师傅的指导、学校“同伴互助”模式的促进下，均顺当的完成了“新教师汇报课”的展现，并取得了较好的效果。 2、本学期每周开展两次“同伴互助”教研活动，每周两名开课教师，邀请学校几位教师听他的一节课，受邀请的教师，都能参加备课，在集体备课、教研活动的过程中，到达了相互促进、相互提升的良好效果。 四、做好“各项评比”文章，重在提高师生素养。 1、组织教师参加各级各类优秀教学论文、案例评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增加实效意识和精品意识。一学期来，教师撰写的论文、教学阅历总结等均获得较好的成绩。其中：蔡瑞芳教师参与全国第十一届“相约名师、聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会主题征文活动荣获一等奖、姚飞前、尤祖尝教师参与“第六届全国青年教师风采展现活动论文评比”均荣获三等奖、苏珊红教师荣获参与“第六届全国青年教师风采展现活动论文评比”荣获教育实践讨论奖 2、举办校级各类兴趣拓展活动，培育小学学生综合素养的全面进展、不断丰富学生的校园文化生活，并培育、选送优秀学生参与各级各类竞赛。本学期，我校学生参与各级各类竞赛均荣获佳绩：张华毅、张嫣妮同学参与第十六届“海峡冰心”杯全国青少年写作大赛均荣获高年组一等奖、石争同学荣获中年组一等奖、曾升彦同学荣获中年组三等奖。李乐怡、曾升彦同学撰写作文参与晋江_同题作文评比荣获优秀奖。李乐怡同学参与安海镇2022年小学生高年级作文竞赛荣获二等奖。张华毅、丁昌琳同学参与“科学梦想画”竞赛分别荣获二、三等奖、李乐怡同学参与“科学小制作”竞赛荣获三等奖。张荣葵同学参与安海镇第六届“双飞燕杯”少儿棋类竞赛荣获高年组二等奖、潘书华同学荣获低年组三等奖。 五、打造学校文化品牌、彰显南音教学特色。 本学期，我校连续深化“南音特色教育”活动，使南音成为我校一个教育品牌，并在我校“南音特色班”的根底上，将南音作为学校“校本课程”，在一、二年级开设南音课。同时，连续推动安海镇南音课题古诗与南音吟唱的有效结合实践讨论的讨论工作，并向晋江市全国艺术课题农村学校艺术教育与优秀民族文化传承相结合、与社区文化建立相结合的实践与讨论申报子课题，校本教材乡情南韵也在编印中。 本学期，学校第三次承办安海镇南音演唱演奏竞赛，我校学生在本次竞赛中再次荣获佳绩：鲍铭坤同学荣获演唱一等奖、张康静同学荣获演奏一等奖演唱二等奖、张鸿纯同学荣获演唱二等奖、肖珊珊同学荣获演唱三等奖。 一学年来，我们校区在上级的领导及总校区的关怀帮忙下，取得较大的进步，在今后的工作中，我们将团结全都，抓住重点，迎接挑战，争取有更大的进步与收获。 小学教研工作总结篇5 一学期来，我们小学数学教研组的全体教师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、教学常规工作治理 从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的治理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了了了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能仔细执行。 二、教研组建立 依据学校的工作规划，结合本组的特点，经过全组教师的热闹争论，制定了工作目标和详细规划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛深厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参与各种进修、培训活动。全组教师团结协作分散力强，有良好的师德师风。 三、教科研活动 1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组教师，积极开展集体备课，每次研讨课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 2、本期我们数学组与_学校数学组进展了校际沟通活动。由_教师执教的三堂课表达了我们数学组的集体才智，得到了各级高度评价。 3、课题组成员以课题带动全组成员进展“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”讨论，全组成员在课题讨论中都得以提高业务力量以及教学水平。