小学数学教案模板大全5篇.doc

小学数学教案模板大全5篇 一、创设情境，引入新课 1、教师放录像(介绍第一小学的校园)，然后让学生观看主题图(课本的图) 教师提问：“在图中你能看到什么?”(让同桌相互沟通)：“你看到图形了吗?” 学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖。 学生2：我看到了长方形的蓝色地砖(接着请好几个学生答复) 2、点明主题 在这个漂亮的校园里有很多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的外形和推拉门的外形，都叫四边形。 (引出主题：四边形) 二、探究沟通，学习新学问 (1)、涂一涂(教师向每位学生发一张画有很多图形卡片) 教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。 学生都很仔细地找和涂 最终教师展现两张学生的结果，在学生之间进展评价 (2)、四边形的特点 教师投影出涂好的四边形，并问;“观看一下这些四边形有什么特点?” (让学生以四人为一小组进展争论) 小组争论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角 师生共同探究，进一步让学生发觉和熟悉到四边形都有四条直的边，有四个角 (3)、举例进一步深化 请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形 (得出结论：长方形的六个面是四边形) 教师还让学生联系四周的东西有哪些是四边形 (学生争先恐后地答复) 三、动手实践，取得新学问 1、课前教师给每个小组一个信封(里有许多图形卡) 教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。 争论后小组汇报分类结果：(1)、按图形的相像来分;(2)、按图形的颜色来分 点评： 利用录像引起学生的留意。教师依据学生答复在屏幕上随机消失各种图形，这加深学生对四形的熟悉，从而引出新课的主题(四边形)。 让学生通过观看、直观感知四边形，能够区分和正确识别四边形，并以小礼物嘉奖的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。 以小组争论形式培育学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生简单承受学问 教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛 2、嬉戏(预备工具：橡皮根、钉子板) 要求学生亲自动手围一个四边形 教师提问：“你围成什么四边形” 学生答：“长方形”或“正方形” 教师提问：“为什么围成的是长方形或正方形?为什么认为它是长方形或正方形?” 先让学生争论，然后请多个学生答复。 再争论“长方形和正方形有什么特点?”(小组争论，每组项根本原则找一至两个发言) 在教师的引导下学熟悉长方形和正方形的边和角的特点，最终教师在屏幕上显示总结： 长方形、正方形的角是直角 长方形的对边相等 正方形的四边相等 3、联系实际问题引入另一嬉戏： “我们镇是毛织重镇，用毛线编织出漂亮的衣服”(回归生活)引出嬉戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。 四、让学生再次阅读课本，假如有不明的地方提出，教师解答，并总结整节课。 五、板书： 四边形 四条直的边 四个角 教师没有说出正确的分法，以嬉戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其制造思维,并且让学生去总结学问点，加深对学问的理解。使学生在活动中感受到数学与生活的亲密联系，培育学生对家乡的关注。反应学生把握的学问的程度。板书简洁而明白，突出四边形的特征。 总评： 这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面把握学问点。 通过多种嬉戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并熟悉四边形的特征，进一步把握长方形和正方形的特征，培育学生的观看、比拟、抽象概括力量和积极参加数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯。 小学数学教案模板大全2 一、状况分析 (一)班级状况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学 联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的熟悉、四边形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时安排(略) 小学数学教案模板大全3 教学目标： 1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的根底。 2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。 3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。 教学重点、难点： 1、明确自己本学期应有的学习态度，仔细扎实地上好每一节课。 2、悟出学习方法的重要性并把握一些数学学习的方法和技巧。 教学过程： 一、导入自我介绍 二、简洁熟悉本学期学习任务 三、介绍本学科的相关要求 (一)学习用品 1、课前预备好学习用品放在左上角。(书，练习册，练习本，文具)(安排检查组长) 2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。 3、作业用铅笔，练习册上错题用红笔改。 (二)学习纪律 1、坐姿端正不做小动作(慎言慎行) 2、积极发言，声音洪亮，表达完整。 3、教师讲话时看教师，教师写字时看黑板。 4、预备铃响后立刻回座位静候教师到来。 5、上课迟到或进教师办公室喊“报告”，得到允许前方可进入。 6、在教师办公室不得随便讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。 7、做作业独立完成。 (三)课堂作业的要求 1、按时、按质、按要求完成作业。 2、在每次写作业之前，先在第一行写上第几次。 3、仔细书写，字迹工整，争取做到洁净、干净、不涂改。 4、每格写一行，做完一题空一行。 5、有错当天准时订正，养成检查的好习惯。 6、只用铅笔写作业。 7、但凡请假的同学，来校之后马上补作业并准时上交。 四、全课小结 少壮不努力，一生不给力!新的学期，新的征程。愿我们在小学二一(二)班这个暖和幸福的大家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天! 小学数学教案模板大全4 一、说教材 图形的拼组是义务教育课程标准试验教科书小学数学四年级下册，第五单元三角形的第四小节的内容。这个内容在以前的教材中是没有的，该内容是在学习了三角形的分类、内角和的根底上消失的，我认为教材消失这样一个内容有两个缘由：首先在于为以后的平面图形，特殊是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的，其次是为了沟通学问之间的联系。体会平面图形之间的关系，学习用联系变化的观点对待事物，并未图形的面积打根底。 基于以上的熟悉，确定本课的教学目标是： 学问技能目标： (1)通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案。使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。 (2)通过拼摆、设计等活动，不仅培育学生观看、操作和想像力量，而且还培育学生用数学进展沟通，合作探究和创新的意识。 过程与方法：通过动手实践与合作沟通进展空间想象力和审美意识。 情感态度与价值观：在玩乐学习中使学生感觉到数学活动的好玩，激发学生的探究欲 望。 教学重难点：用三角形拼出不同的四边形，拼出各种图案。 教具、学具预备：实物投影仪，师生都预备用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸。 二、说教法和学法： 图形的拼组是一节可视性、操作性很强的课。主要是让学生通过参加活动来体会平面图形的特征、平面图形之间的转换。针对教材，我在设计时力求表达“自主探究，合作沟通”的精神，把新理念融入课堂当中。整堂课都以活动为主，让学生亲身体验，实际操作，合作沟通，让学生在充分参加中真正熟悉图形的特征，体会各种图形之间的关系，获得对数学的体验。数学教学是数学活动的教学，要严密联系学生的生活实际，创设生动好玩的情境，引导学生开展观看、操作、猜测、验证等活动，使学生通过数学活动，把握根本的数学学问和技能。 三、说教学过程：(共分四大环节) (一)、激趣导入 课件出示一幅拼组图形(配上轻音乐)，教师表达图意。 请同学们认真观看这幅图，看一看这幅图有什么特殊?(全由三角形拼组成的) 你们想设计出一幅更好看的图形吗?这节课咱们就讨论图形的拼组，充分发挥你们自己的聪慧才智，拼出各种美丽的图形。 【设计意图】 充分利用学生爱美这一心理特点，通过漂亮的图案、美丽的音乐使学生获得美的感受，激发学生学习的兴趣，把学生带入到图形拼组的学习情境，初步感受三角形的奇妙。 (二)、教学实施(实践拼图) 1、自主拼摆 先出例如6，小组同学合作，用三角形拼四边形。 (1)我们首先来讨论用三角形拼出不同的四边形好吗? 用手中的三角形可以拼出什么图形?尝试拼一拼。 想一想：用同样的两个三角形可以拼出哪些四边形?(同桌合作，学生动手操作) 学生汇报。 【设计意图】 学习过程是一个探究的过程，放手让学生自己去探究三角形与四边形的关系，有助于培育学生的思维力量和实际操作力量。 (2)请几位同学到前面在黑板上用三角形来拼四边形。 要求：不仅要会拼，还要给大家讲清晰，你用了几个什么三角形?拼成了哪种四边形?怎么拼的?(指名几位学生到前边操作，并讲解) 【设计意图】 让学生到前面操作并讲解，既给学生一个熬炼的时机，又使学生进一步体会三角形与四边形的关系。 (3)观看发觉并归纳总结 请大家认真观看这些四边形，回忆你们刚刚拼四边形的过程，你有什么发觉?(学生说) 请发觉规律的同学到前边来拼给大家看。 请全班同学动手拼一拼，验证一下该同学说的是否正确。 通过拼摆，学生归纳总结：任何两个一样的三角形都可以拼成一个四边形。 【设计意图】 让学生通过自主拼摆，独立归纳总结出规律，培育学生归纳概括力量，提高语言表达力量，更能调动学生的学习热忱。 (4)完成93页第7题，填书，读一遍。 2、实践创新(完成例7教学) (1)我们会用两个完全一样的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全一样的三角形拼出一个任意的四边形。用两个以上的三角形，有一样的三角形，不同的三角形，把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢?同学们想不想连续探究呢?(想) (2)我们来搞一个活动名字叫做我是图案设计大师(出示题目)。以小组为单位相互合作，充分发挥你们想象力，用你们预备的各种三角形来拼出漂亮的图案，请同学们观赏。比一比，看哪一组设计的图案最美，。最终我们要来一个评比。 出示要求： 在拼图前，需要用什么样的三角形拼?商议好就可以开头了。 假如哪一组同学对教材第91页的图感兴趣的话，可以参考它来设计你们的的图案。 【设计意图】 充分放手让学生设计，拼摆各种漂亮的图案，既培育了学生的思维想像力量，又培育了学生的合作力量和创新意识。 (3)相互沟通、相互观赏 猜一猜，拼出的是一个什么图形? 说一说，作品中都包含哪些图形? 各组派一个代表到前面展现本组的作品。 (4)师生共同评价 你最喜爱哪个小组的作品?说说理由。 【设计意图】 通过展现学生作品，让每个学生都获得很多图案信息，获得漂亮的感受，享受到胜利的喜悦。 (三)、拓展练习(合作设计) 同学们都喜爱到有山有水的地方去玩，大自然是特别漂亮的，所以我们要爱护它，爱惜花草树木，做喜爱大自然的好孩子。 用你们手中的图形贴在黑板上，集体绘制一幅大自然的图画。 1、集体观赏。 2、看图说话：看着这幅图，加上自己丰富的想象说一段话。 【设计意图】 让学生按自己的意愿，把设计好的作品进展重组，与课前导入形成首尾照应，同时对学生进展思想教育，到达学科整合的目的。 (四)，全课总结 不知不觉又快到下课时间了，从大家的表情上教师看出了你们多么不想下课呀，回想这节课，我们从用两个三角形拼四边形到用许多三角形拼漂亮的图案，我信任在这个过程中同学们确定有许多收获。大家用自己丰富的想象力拼出了各种漂亮的图案。比方：腾飞的龙、沙漠里的骆驼、温馨的家等等。同学们的作品就很好地说明白我们这节课的收获。假如大家有兴趣的话，下课以后，还可以连续去讨论探讨它，三角形毕竟还可以拼出些什么图形。 【设计意图】 通过总结，鼓舞学生课后可以连续去讨论探讨三角形毕竟还可以拼些什么图形，将学生的学问从课堂延长到课外，从而表达了课堂小天地、天地大课堂的新的教学理念。 (五)、作业： 完成91页做一做：用七巧板设计一幅你喜爱的图案。 设计意图：制造学生玩数学的时机，在学生制造图形美的同时增加学习数学的兴趣。 (六)、说说这节课的收获 通过这节课，你有什么收获，说说你学习这节课的感受。 小学数学教案模板大全5 教学目标： 1、通过填写百数表，使学生清晰地了解100以内数的排列挨次，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培育学生的数感。 2、通过观看，分析百数表，探究100以内数的规律，并培育学生探究的乐趣，进展学生的思维。 教学重点和难点： 1、发觉100以内数的排列挨次的一般规律。 2、初步构建数之间的关系，建立数感。 教学过程： 一、创设情境，提醒课题。 由小精灵带来一张藏宝图引出“百数表” 二、解构百数表，探究数的规律。 1、观看百数表，找规律。 出示41页百数表第一、二行所给的数，观看：这些数有什么特点呢?根据这个挨次，你能填出它们之间的数吗? 依次出示两支特别的数队伍(两个斜行)，有什么特别的地方呢? 剩下的数你能填出来吗?(学生按肯定挨次把百数表填完整)。 2、涂色，找规律。 (1)完成41页例4(1)的涂色活动。并沟通涂色中发觉的规律。 (2)你还发觉哪些新的规律了吗? 自己观看，想一想。 和同桌或前后桌小朋友说一说。 全班沟通。 3、课堂小结。 三、依据规律，拓展提升。 1、给数找家： (1)34和56 (2)78和45 2、完成41页“做一做” 四、全课总结 这节课，我们学习了什么?你有什么收获? 小学数学教案模板大全