小学一年级语文《会睡觉的植物》原文及教案.docx

小学一年级语文会睡觉的植物原文及教案 【篇一】小学一年级语文会睡觉的植物原文 在一天的学习工作后，人需要睡觉休息。你知道吗？植物也会睡觉。 有一种三叶草，只要天一黑，它就睡了。在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都开放在空中。到了晚上，三片小叶就会折叠起来，似乎人闭上眼睛。 植物的花也一样。夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都说明它们已经进入梦乡。 植物的睡眠也是一种自我疼惜，是为了更好地生长。 【篇二】小学一年级语文会睡觉的植物教案 教学目标： 1、生疏本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。生疏偏旁。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解植物的睡眠，激发生疏大自然的兴趣。 第一课时 教学目标： 1、生疏本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。生疏偏旁。 2、有感情的朗读课文。 教学过程： 一、揭题导入。 1、出示一些植物图片，学生叫出它们的名字。 2、板书课题。 3、指名都课题，齐读课题。 4、引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？ 植物为什么要睡觉？ 二、初读指导。 1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号，圈诞生字词。 2、检查自读状况。 1出示生字词，指名认读，正音。 2指名读长句子，留意停顿。 三、再读课文，理清脉络。 1、指名分自然段读课文，正音。 2、想一想，再填空。 1第自然段写植物也与人一样，会睡觉。 2第自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。 3第自然段写植物的睡眠是为了更好的生长。 四、识记局部生字字形，指导书写。 1、出示生字，组词，理解字义。 2、指导书写。 3、学生描红、临写。 五、布置作业。 1、朗读课文。 2、抄写生字词。 其次课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解植物的睡眠，激发生疏大自然的兴趣。 教学过程： 一、复习导入。 1、齐读课题。 2、出示词语，开火车读。 二、精读课文。 1、学习第一段。第一自然段 1自由读第一自然段。 2在课题的睡觉一词下方加点，指导学生练系语境理解词义，本文中的意思是指休息。 3有感情的齐读第一自然段。 2、学习其次段其次、三自然段 1其次自然段。 学生自读课文，找出描写三叶草睡觉的句子。 有一种草，只要天一黑，他就睡了。 指名读，读好关联词“只要就，”突出三叶草睡觉的时间。 练习用“只要就”造句。 到了晚上，三片小叶就会叠起来，似乎人闭上了眼睛。 出示图片，认真观看三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿势。 引导学生联系生活理解“折叠”一词。 齐读其次自然段。 2第三自然段。 a、自由读，思考：这一段分别介绍了什么植物的睡眠？ b、沟通，相机出示： 夜晚，蒲公英理解“合龙”和“低垂”的意思。 c、表演朗读。 2、学习第三段第四自然段 1指名读。 2争论沟通：植物为什么要睡觉？ 3理解词语：自我疼惜？ 4齐读第三段。 三、总结全文，拓展延长。 1、演一演：我是小小园艺师，介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。 2、说一说：你们还见过哪些植物睡觉的样子？ 四、识记局部生字字形，指导书写。 1、出示生字，理解字义。 2、指导书写，范写。 3、学生描红，临写生字词。 五、布置作业。 1、朗读课文。 2、课外搜集小动物自我疼惜的资料。 【篇三】小学一年级语文会睡觉的植物教案 教学目标： 1、生疏本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。生疏1个偏旁“母”。 2、正确、流利地朗读课文。积存词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。 3、了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奇特。 教学重点： 正确、流利地朗读课文。积存词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。 教学难点： 完整理解长句所表达的意思，读好长句。 教学过程： 一、导入课 1、板书“睡觉”。问：同学们，我们在什么状况下会睡觉呢？ 2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？ 3、今日我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。看教师写题目。【完成题目“会睡觉的植物”】问：同学们，我们一起来读一读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？ 4、教师归纳学生问题，并板书于黑板上。 5、带着学生朗读所归纳的问题。 二、读一读 1、教师范读课文，学生认真听。 2、按要求读一读课文。 大声地朗读课文，不生疏的字拼读拼音，再多读几遍；遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。 给课文标上小节号，每小节有几句话。 3、检查朗读，随文识字。 请学生逐节朗读课文，随文识字。 4、出示“积存运用”中的词语，学生认读开火车读男女生竞赛读。 5、出示长句 在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都开放在空中。 夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都说明它们已经进入梦乡。 教师带着学生朗读理解，体会“什么时候什么状况下，什么怎么样”。 三、想一想 1、课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？ 2、它们是怎么睡觉的？ 3、它们为什么睡觉呢？ 教师提出问题，让学生在文中查找信息。 4、假设能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。大家试试看。 5、拓展，还有哪些植物会睡眠呢？ 四、做一做 1、出示词语 折叠开放合拢低垂 2、朗读词语。 3、你能用手做做动作吗？ 4、你能用手做一做“闭”的动作吗？“合”你会做吗？ 五、写一写 1、习。 习在甲骨文中是由羽和日组成，表示鸟儿在日光下飞行。本义指小鸟反复练习飞行，引申为学习、复习、练习。现在的“习”取的是“羽”的一局部，指反复地学。 书写要点：横折钩向左收，笔笔刚毅有力，提画起笔向外伸。 2、作、休、你。提示：作，平舌音。 观看字形，觉察共同点：都有亻，都是左右构造，都是左窄右宽 示范。 生描红、临帖。 3、每。 生疏“母”部。 按笔顺正确书写。 4、合。 书写要点：撇捺伸展，口字写扁。 5、明。 字理解析。 书写要点：日靠上，月窄长，上下错落，才美观。