小学三年级下册《太阳》教学设计.docx

小学三年级下册太阳教学设计 二、 太阳是一篇常识性的说明文，学生对太阳并不生疏。三年级学生已具备了肯定的理解分析的力量，能 1. 熟悉“氏、兽”等7个生字，正确读写“传奇、寸草不生、差不多”等词。 2.朗读课文。 3.学习阅读说明文，熟悉本文说明事物的方法。 4.了解太阳的特点，培育学生喜爱科学的兴趣和收集信息的力量。 三、 重点、难点 使学生了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳的特点。 四、 相关教学资源选择。 (1)多媒体计算机教室。 (2)反映太阳特点的课件。 (3)故事及生字词的课件。 (4)为学生供应收集与太阳有关的图文资料的网址。 五、 教学过程 (一)导入新课 1、 故事导入 故事导入：课件播放故事后羿射日 设计意图：用故事导入新课既与教材吻合，引出太阳的远，又用这种生动好玩的形式，吸引学生兴趣，能够在情境中积极主动地投入到学习中。 2、 生上网收集与太阳有关的图文资料，小组沟通。 设计意图：供应自主探究空间。充分利用现代信息技术教育资源，扩展学生视野。 教师需有针对性地进展指导和评价，对查到的好资料的同学多鼓舞，并选其资料调到大屏幕，全体观赏;对学困生多帮忙。培育学生信息技术素养。 (二)初步感知全文 1. 检查预习状况;抽读课件中词语，订正学生简单读错的字间。如细菌(jn)不能读成jn等。 2. 默读全文，思索：读懂了什么?(学生边读边思索，有利于提高学生的阅读力量。) 学生汇报(学生自由说，说得不全面的地方，其他同学可作补充，认为说得不正确的地方，可相互订正)通过沟通互动，达成共识。 教师依据学生汇报准时课件板书。 远、大、热 动物、植物 我们的吃、穿、烧 云、雨、雪、风 防病、治病 师总结：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容：一是太阳的特点，二是太阳与我们的亲密关系(课件板书)。这节课我们来深入学习介绍太阳特点的这局部课文。 设计意图：整体感知，初步了解课文的也许内容，培育了学生的自学力量。 (三)探究：学习1、2、3自然段，领悟表达方法，练习朗读。 (1) 创设情境，激发自主学习愿望：(师)同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的.温度特殊高。这样说，你们对我了解清晰了吗?(生答复) (2) 现在请同学们自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清晰、写明白的，把重点说明句子用线画出来。 (3) 合作学习 你们对太阳哪个特点感兴趣，争论课文是怎样把太阳的特点写清晰、写详细的。 设计意图：使他们把握科学的自学方法，在合作沟通中自悟得意。 (4) 汇报沟通 a. 学习“远”的小组汇报，教师适当引导、播放课件。 如：看课件做口头练习;“太阳离我们有(1.5亿公里远)。到太阳上去，假如步行、日夜不停地走、差不多要走(3500年)，就间坐飞机也要飞(二十几年)。 说明方法列数字 b. 学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。 c. 学习“热”的小组汇报 要求这一段学生在听完前两组汇报后，说明要有条理，适当引导说出列数字和用举例子来说明的方法。 设计意图：给学生以自主学习的权利，充分调动起学习积极性，引导学生积极参加。 (5) 练习 推断说明方法 1.太阳离我们有1.5亿公里远。( ) 2.夏天的太阳简直是个大火球( ) 3.地球和太阳相比，就像是沧海一粟。( ) (6) 回忆再读 读出太阳的特点，加强对课文的理解。 (四)、师总结、激发学生连续讨论关于太阳的学问 (五)、布置作业：课余时间连续上网收集关于太阳与人类亲密关系的资料，下节课沟通。