小学数学教研工作计划（15篇）.docx

小学数学教研工作计划（通用15篇） 一、指导思想 1、仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。 2、转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。 3、努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 1、本学期连续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂。 2、要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。 3、连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作 1、加强数学教学的五个常规工作 （1）备课。教师备课遵循“研讨共性备课教后反思”的模式。在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进展研讨，以便教师精确把握教材， （2）实行适当教法，融合集体才智；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进展备课。各教师再依据自己执教状况登记自己的教学反思。 （3）上课。各数学教师在课前应熟识教案，上课中注意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。 （4）作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时标准，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反应，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。 （5）辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进展辅导。课外辅导要有规划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要做好 “辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 （6）考试。仔细进展质量分析，总结教学阅历与教训，争论有效的改良措施。 2、仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 （1）根据学校教育处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务力量。 （2）力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。 （3）建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 （4）坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节，本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。 小学数学教研工作规划 篇2 一、指导思想 1、本学期，我们将以国家和省中长期教育改革和进展纲要以及市教研室教研工作意见为统领，以课程改革为重点，以全面提升教育教学质量为核心，坚持教研为教学效劳、为教师效劳的教研工作方向和以人为本的教育思想，坚持“稳固、深化、提高、进展”的工作思路，加强教学治理，标准教学行为。 2、创新教研方式，优化课堂教学；强化质量治理，提高学生素养，努力推动全镇小学数学教育持续、协调、安康进展。 二、工作要点 1、新学期的教研工作将在全面贯彻落实我镇整体工作规划的根底上，突出抓好以下几方面工作： （1）努力抓好市教研室布置的几项工作任务 2、抓好教师培训工作，稳步推动课程改革 （1）广泛开展课程标准研修活动，以“课标学习”统领课堂教学改革。 （2）课程标准（20xx版）的正式公布，标志着我国课程改革进入了深水区。 （3）新学期，要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推动课程改革的重要契机，要仔细组织开展全员培训。学习、领悟标准（20xx版）的内涵，并以此指导课堂教学改革，是今后一段时间内教师理论研修的重点。通过研读课程标准解读，深入领悟修订后课程标准的精神实质；通过比照研读修订稿与试验稿，精确把握修订后课程标准的主要变化明晰“四基”内涵、把握核心概念、理清内容变化。 （4）各校要遴选学习资源、汇编学习材料、设计学习问题、制定考核措施。通过开展集体学习、专题讲座、主题沙龙等丰富多样的学习形式，激发教师学习的积极性；要把课标学习与教学实践结合起来，用标准指导课堂实践，用课堂实践物化标准理念。 （5）深入开展教材培训活动。课程标准是教科书编写的依据，课程标准的修订必定带来教材编写的变化。起始年级教材编写的变化与内涵是本学期教材讨论的重点。除组织教师参与教研室教材培训外，各校要组织教师仔细学习教师教学用书，阅读全册教材分析，理清教材内容、编排体系等方面的变化，并通过广泛开展说教材活动提升教师对教材的驾驭力量。 3、以“常态课堂深度分析”助推优效课堂建构 （1）加强常态课堂讨论，增加常态课堂有效性，是构建优效课堂的重点。所谓“常态课”，是与公开课、评优课相对的。常态课堂深度分析，是以日常课堂教学为讨论对象，通过对教学理念的深刻把握、教材内容的深入解读、教学对象的深度讨论，探寻具有普遍意义的、能增加课堂有效性的教学策略与操作范式等。 （2）加强常态课堂讨论，要做到三个结合：要把常态课堂讨论与落实邳州市小学课堂教学治理意见结合起来；要把常态课堂讨论与课标学习结合起来；要把常态课堂讨论与教材讨论结合起来。 3、努力做好我镇传统的教研工作 （1）连续开展集体备课活动，集体备课是发挥同伴互助、开展自我反思的有效形式，是促进教师专业进展、探究有效课堂的重要方式。本学期我们将连续把教材讨论与集体备课活动结合起来，在磨课的过程中品读教材的意蕴，提升“用教材教”的力量。 （2）各校的集体备课，要做好“加减法”，减，就是削减数量的要求，一个学期安排集体备课的内容不宜太多；削减数量恰恰是为了拉长每个内容的研讨过程，突出“磨课”的意蕴。集体备课是一种前有预备、中有研讨与实践、后有反思与教学方案二次设计的思索不断深入、教学设计持续优化的过程。集体研讨重点是三个方面：一是教材的解读，二是学生的讨论，三是学习活动的设计。 （3）后期反思的重点应放在以下两个方面：一是依据学生课堂表现验证教学设计是否取得预期效果，从而作出否认、调整，甚至推翻重构；二是回忆学生课堂生成的丰富性，反思教师价值引导的艺术。 4、连续开展听、评课活动，各校还要连续开展好每学期的2次“人人听，听人人”的校级听课、评课活动，通过这个活动有效地提高教师的课堂教学的力量。 5、加强口算训练，各校各年级对学生进展口算的练习。这项工作，各校要有规划和实施的方案，以便更有效地提高学生的口算力量。 三、主要工作安排 1、九月份 （1）举办义务教育各科课程标准（20xx版）培训 （2）举办数学教材培训 （3）新上岗教师教学技能培训 2、十月份 （1）开展教学专题调研周活动 （2）举办构建高效魅力的数学课堂主题研讨活动 （3）组织优质课评比活动 3、十一月份 （1）期中教学检测 （2）组织教师参与市优质课评比 4、十二月份 （1）组织优秀论文、教学案例评比活动 （2）开展口算力量抽查活动 5、元月份 （1）组织期末考试 （2）收集优秀备课、论文评比材料 小学数学教研工作规划 篇3 一、指导思想 1、仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。 2、教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反应调整再实践为根本模式，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。 3、努力提高数学教学质量。 二 、活动目的 1、教研活动为的是要改良课堂教学，使其以取得最正确的教学效果。 2、 改革课堂教学的实质，就是教师教学方法的改良。所以，如何改良教学方法，使教师自身的教法能符合当前教学的实际，取得最正确的教学效果，这已经成为改革课堂教学，开展教研活动的主题 （1）改良教学方法，是每一位教师每天都在思索着、做着、摸索和总结着的突出问题；要想提高教学水平和教学质量，就必需进展教学方法的改良。 （2）改良教学方法没有固定的模式，靠的是各位教师发挥主观能动性，通过艰辛的实践和苦心的摸索，不断试验、分析、总结和提高，才能得到改良。 （3）教学方法改良的过程，就是创新的过程，只有创新精神的教师，才能不断改良教学方法，以取得最正确的课堂教学效果。 三、教研组现状分析： 数学组现有16名教师，其中初中7名，高中9名。年龄构造为：4050岁6人，3040岁9人，30岁以下1人。男女比例为7：9。班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个布满活力的集体，是一个能担当重任的团队。 四、科研课题 1、课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化治理，创高效课堂”科研课题，将课题要求贯彻教学的始终，同时结合学生实际和初高中差异特制定本教研组课题如下： （1）初中：提高课堂效率，缩小两极分化数学组教研工作规划 （2）高中：初高中数学教学的连接 五、教研组工作要求 1、做好常规性的工作、标准教师的业务水平。 （1）备课： 要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进展检查。 （2）上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时反应教学效果。 （3）作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要标准。 （4）辅导：连续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定规划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 （5）检测：改良检测的方法，对学生进展多方位评价，形式和手段可以多样化。留意运用各种方式考察学生对数学学问的把握状况和数学力量的进展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。单元教学完毕后要准时进展查漏补缺工作。 （6）听课：本学期各教师每学期参与听课总节数不少于10节，年轻教师至少16节，要边听边思，准时评注。 2、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 （1）依据学校教学规划，制定切实有效的教研规划，落实教学常规和教研组工作。 （2）每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 （3）依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 （4）结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的讨论，围绕课题讨论与学习资源，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 （5）依据学校教学规划，安排好听课、评课活动。（每位教师一学期听课、评课到达10节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 （6）鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 （7）本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。 六、集体备课和教研的主题和发言人 1、每人一课及备课挨次：教研活动时间为每周二下午，第一节讲课，其次节评课，三四节讲课人备课及分组备课。 2、依据学校安排组织教研组学习4次。 七、课外活动安排 1、初中：初二年组学问竞赛（12月份） 2、高中：高一年组学问竞赛（10月份） 小学数学教研工作规划 篇4 一、指导思想 1、校本课程是由学校人员包括校长、教师、学生、家长及社区代表等学校共同体（主要是教师）来决策，采纳“实践评估开发”模式自主开发的。 2、校本课程的立足点是学校特色和教师共性，立足于以人的进展为本位的教育取向，强调教育的人性化、共性化，内容上注意课程功能，有利于解决学校乃至学生个别差异的适应性问题。 3、校本课程把学生共性的进展作为教育的动身点和归宿点，其最终目标是充分发挥共性潜能优势，促进学生共性的全面和谐进展。 4、为了有效推动校本课程的开发与实施，本学期我校校本课程的开发实施将从突出年段特点、敬重学生差异为突破口，采纳学校开发的课程和教师、学生自主开发课程两结合的方式，形成我校校本课程开发渠道多样化、内容层次化、学生教师自主化的特点，并呈现显著的效果，促进学生的可持续进展。 二、工作重点 1、强化教学过程讨论。 校本课程教研依旧要以课堂教学讨论和指导为重点，以转变教学方式和学习方式为突破口，突出课程活动化的特点，科学合理的利用好学生的阅历，课程的资源，敏捷的处理好课堂的预设和生成的关系，构建起“民主、公平、互动、高效、和谐”的新型课堂文化。 2、加强教学评价讨论。 评价更多地关注对象的进展，通过评价，使学生逐步形成自我熟悉、自我教育、自我进展的力量。对于教师教学常规要标准治理，要发挥评价的指导、监控和鼓励作用，形成学校校本开发实施的特色。 3、抓好活动资料的收集整理。 全部校本课程教师要做有心人，擅长利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料，展现活动过程和方法，把校本课程开发实施落到实处。 4、推出活动成果。 各校本课程教师要收集好平常教育教学过程中的案例加以整理，学生训练的成果教师要组织评比及展现活动，激发学生参加课程开发及学习的兴趣。 三、 详细措施 1、集中校本课程教师力气，努力优化教学过程，采纳学生喜闻乐见的学习方式，充分调动学生学习的积极性。 2、利用手抄报、黑板报、作品展览、故事会、辩论会、新闻公布等多种媒体及形式，丰富校本课程内容及活动，充分展现校本课程开发及实施的成果。 3、搞好活动资料的收集整理，积极参与上级组织的校本课程优秀案例征集活动，积极申报优秀校本课程成果。 四、活动安排 1、学校制定校本课程实施规划 2、组织召开校本课程教师培训会 3、任课教师制定教学规划及活动安排 4、校本课程课堂教学讨论活动 5、校本课程成果展现活动 6、校本课程活动资料整理上交 7、校本课程优秀案例评比及特色活动申报 8、校本课程活动总结评比 小学数学教研工作规划 篇5 一、根本状况 六年级数学教研组由3位数学教师组成，担当六年级6个班的教学工作，每位教师都有着十几年丰富的教育教学阅历，班级教学开展得有声有色。数学教研组工作在各位教师的共同努力下，形成了良好的沟通气氛，组内教研气氛深厚. 二、指导思想 1、连续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教，进一步转变教学教育观念，改良教育教学方法。 2、紧紧围绕学校本期开学工作会上提出的常规落实，质量为首，主题讨论，专业提升的指导思想绽开本期的教研工作，积极完善教育教学工作，在标准教学的根底上，进一步关注教学中的各个微小的环节，从严执教，通过提高课堂教学质量来减轻学生的课业负担，激发学生学习积极性，培育学生的创新意识。使年级组数学教学、教研质量更进一步提高。 三、目标任务 1、搞好毕业班工作。 2、连续完善作业布置与批改的实践、创新。 3、加强对小组学习的指导，进一步完善小组学习的体制。 4、组织好数学竞赛活动。 5、加强理论学问的学习和更新，以新的教育思想来引导教学工作的绽开，提高教育教学水平。 6、以数学组为单位，开展组内学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 7、按要求完成月考工作。 8、做好后进生和优生辅导和记录工作。 四、主要措施 1、搞好开学的预备工作，包括教具、素材、备课等的预备。 2、教研组长依据学校的主题绽开数学教学的指导和治理，从教学的第一个环节备课入手，大力加强对教学中各个环节的锤炼，以完善促进各位教师的风格的建立。 3、仔细开展组内数学教师的公开课活动，在前期的预备中发挥组内教师的个人素养，通过听课、评课，让活动的意义落在实处。 4、帮助教育处深入开展集体调研活动，结合课堂教学检查常规执行状况，包括备课质量、作业批发和辅导学生的状况检查，尤其收集好教师在课堂中生成的精彩片段，为本期的教研重点积存丰富的第一手资料。 5、本期教研组长听课不少于15节，教师相互听课不少于10节。 6、协作教育处组织好各级数学教学观摩、赛课活动。 7、各位数学教师要仔细拟定教学规划和辅导学生规划。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞学生大胆创新，关注学习困难学生，供应胜利时机，树立他们学习的信念。 8、与上、下两个年级组建立互助，借鉴上个年级已有的阅历，少走弯路，也把自己的阅历留给下一个年级组，共同促进教学质量的提高。 五、特色科研活动 1、连续绽开作业的布置与批改的讨论实践工作。 2、结合区教研室课堂观看课题绽开讨论。 3、重视高年级学生的数学思维训练，结合教材内容绽开趣味数学活动。 4、积极参加专家听课日活动。 六、现代课堂教学探讨 1、积极使用现代信息技术，争取在60%课堂上使用多媒体技术。 2、每位教师在组内展现一节相关讨论课。 3、组内教师结合实例和教学阅历，从典型课例入手总结提炼出相关模式。 小学数学教研工作规划 篇6 一、总结反思，深化课程改革。 1总结三年来的课改得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进展反思，从理论的高度进展比拟分析。连续加强学习数学新课程标准，本学期重点做好课程标准的“回头看”工作，全面深刻地领悟课程标准的精华与要求，做到理论与教学实践相结合。注意从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实学生必需把握的学问和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。 2深入开展课题讨论活动。连续围绕省级课题“新课程理念下小学数学有效教学策略的讨论”而确立的我校课题“问题探究数学教学模式”开展课题协作活动，将课题讨论工作落实到日常的”教学工作中，切实抓好课题的中后期讨论。 3切实改善学生的学习方式，抓住课堂，追求真实有效，努力锻造课改精品课。 4关注评价改革，连续试用市教研室制订的课堂教学评价表，做到根底性目标和进展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。要重点讨论学生学习状况的考核评估制度的建立和完善（不光是学业的考核，包括学习态度、情感、价值观、学习习惯及相关力量的评价），特殊要关注对学生共性进展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参加学习活动，形成勤思考，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共共享的学习素养。 5加强课改正程治理，课改年级教师仔细总结使用新教材的阅历和建议，期末写好课改小结，整理课改资料并上交。 二、抓实常规，推动校本教研。 1标准教学“六仔细”治理。教学“六仔细”应讲究实效，要钻研教材，细心备课，处理好敬重教材和制造性使用教材之间的关系，处理好承受学习和探究性学习的关系，形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创生与开发的过程。 2仔细讨论并落实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。 3特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，大面积提高教学质量。 三、加强教研组建立。 1在上学期获得市先进教研组的根底上，连续仔细落实我校的校本教研活动，力争形成深厚的校本讨论气氛。教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反应调整再实践为根本模式，引导教师把工作中发觉的问题作为行动讨论的主题，努力使教研组成为学习型组织，连续向市先进教研组的方向不断迈进。 2本学期，连续引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的阅历和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师连续做好教改信息的摘录工作，勤反思，勤小结。三十岁以下教师每月上交两篇教学心得。 四、进展学生共性特长。 1、订好用好小学生数学报，传播数学文化，体验数学的魅力和情趣，引导学生积极撰写数学科普小论文，熟悉数学的价值和意义，形成良好的数学素养。 2、引导学生开展丰富多彩的数学活动，以每月一次的“数学小博士擂台赛”为主题，其它相应的数学活动穿插其中，培育学生的数学力量和创新意识。 小学数学教研工作规划 篇7 一、指导思想 1、教研活动是每个学校的一项常规而又至关重要的工作，为教师们供应了一个相互学习、探讨、沟通且能自我熬炼、自我展现、自我发挥的一个良好的阵地。 2、数学教研活动以学生为本，以数学新课程标准理念为指导，加强学校课堂教学研讨，提高教师整体素养，促进学生全面、持续、和谐地进展。 二、数学工作要点 1、备课，这就需要教师在上课之前做好充分的预备：备教材备学生备教学方法备教案。只有这样，教师的上课才能到达预期的效果。因此，要求上课的教师在上课前一周做好对教材、对学生的讨论，并写好教学设计。 2、仔细组织开展评课活动。我校制定每周三上午第一 一节课作为数学教研活动的时间，要求每位教师在这一学期中听课至少8节，有记录，评课有建议。 3、反思。授课教师在上完课后，应仔细分析自己课堂的得失，听取评课教师的意见，融会贯穿，总结记录。 4、要在课堂上留给学生自主实践的空间。采纳开放的教学，让每位学生在自己的思索中学会分析、比拟、综合、应用等力量。 5、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种积极而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。 6、加强质量监测，准时反应，提高教学质量。严格把好期末、期中考试的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，提高教学质量。考试虽重要，但不要陷入题海战术中，体验数学的思想方法、培育数学的思维力量和创新力量，还是我们当下必做的课题。 三、音乐、美术工作要点 1、音美以全面贯彻党的教育方针为宗旨，结合我校详细实际，全面贯彻新课程标准，使我校音体美教育工作正常地开展，全面推行素养教育，促使学生在德、智、体、美、劳全面进展。 2、开学初学习音乐、美术课程标准，熟识新教材，备好课，并制定具体而又可行性较强的教学规划。 3、仔细学习新教育理念，关注学生的体验、感悟和实践；激发学生兴趣、开发学生潜能，提倡自主探究、合作沟通的学习方式，鼓舞学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。讨论一些课例，促进教研组成员的教研水平。 4、青年教师能针对学校提出的教师根本功达标要求，针对音乐、美术学科特点，加强教师根本功学习。 5、积极参与县、校等各类教研活动，参与各类学习，自觉阅读相关的教育、教学书籍。 6、教研活动要保质保量地进展,并符合音体美学科的特点。遇到问题将随时争论解决。 7、一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学数学教研工作规划 篇8 一、指导思想： 仔细学习贯彻学校工作要点，在校教育处工作规划的指导下，连续加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程的了解和探究，课堂内提高40分钟的教学效率，把课堂还给孩子们，促进小组合作沟通学习，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高，全面提高我组的教研工作水平。 二、工作目标 1、加强教研组建立，加强教研组的合作精神，增加教研组的分散力。 2、把课题讨论工作贯彻究竟。结合教研组课题，定期组织研讨活动。鼓舞教师积极撰写教学案例、论文及成果，提高教研力量。 3、仔细做好每单元的考试工作，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的进展负责。 4、加强集体备课。组织教师仔细钻研教材，引导学生积极思索、主动与同伴合作、积极与他人沟通，增加学生运用数学学问解决简洁实际问题的力量与信念，同时意识到自已在集体活动中的作用。 5、加强培优补差力度，加强口算常规训练。 三、详细措施： 1、仔细做好期中、期末的质量分析，分别以学生与教师的角度针对教学中存在的问题提出改良措施，以到达促进教学质量提高的目的。 2、每节课后依据课堂教学中的感受写好随笔。 3、组织好集体备课，取长补短，集思广益。 6、重视讨论课活动，相互学习，共同提高。 7、做好培优补差工作。 8、借助教师个人博客学习沟通。 四、工作安排 3月份： 1、制定教研工作规划，分年级制订教学规划 2、制定作业建立规划， 3、学习课程标准，小组合作学习沟通研讨 4、集体备课，基于标准的教学设计 4月份： 1、诊断性听评课 2、关怀后进生，通过结对子帮忙他们进步 3、组内作业展评 5月份： 1、适当进展复习，安排期中教学质量评估 2、校本教研推动 3、撰写课题案例、个案 4、口算竞赛 6月份： 1、验收写好课题论文、成果。 2、组织总复习发动会，做好期末复习考试工作 3、对本学期工作进展反省、总结 面对新课程的进一步深入，教学改革带来了更多的需要我们思考和解决的问题。我们将不断学习教育教学理论，反思自己的教学行为，把握先进的教学本事，努力提高课堂教学效率和教学质量。 小学数学教研工作规划 篇9 一、指导思想 以学校和教务处工作要点为指导，以新数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点，以讨论和改良课堂教学为重点，以促进教师专业成长和学生全面进展为目标，不断转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、工作目标 1、加强理论学习，转变教师的教学观念。 2、提高课堂教学质量。 3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。 4、仔细学习新教材，针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所转变，养成良好的学习习惯。 三、详细措施 1、连续坚持集体备课、超周备课。教案统一采纳电子稿，要标准化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清楚。教案的设计要在集体备课的根底上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，真正表达出每节备课都是大家研讨的结晶。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 3、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对根底较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的赐予指导和鼓舞，以此来促进学生的进一步的进展。 4、坚持每周四下午一次的教研活动。连续实行相互听课制度。全体数学教师参加听课，评课。教师每学期听课不少于10节。教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 5、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。 6、开展以“促进有效学习的课堂变革”为主题的课堂教学讨论活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 小学数学教研工作规划 篇10 一、指导思想 结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探究小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学治理，标准教学行为，努力提高全体学生的数学素养和全体教师的业务素养。 二、主要工作及措施 1、加强理论学习，切实转变观念，提升教师业务素养。 （1）深刻领悟新课程标准的精华与要求。本学期连续加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握优质课与寻常课、问题争论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。 （2）依据本校实际，坚持每周星期二晚进展业务学习，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合等，提高理论学习的针对性与实效性。 （3）引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的阅历和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师连续做好理论学习笔记，写好反思。并定期进展沟通，争论，相互学习，取长补短。 2、加强课堂教学实践与讨论，提高教学质量。 （1）课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的讨论，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实学生必需把握的学问和技能，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大学生信息沟通面，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识，提高课堂教学质量。 （2）标准教学“六仔细”治理。教学“六仔细”要讲究实效，每位教师都要仔细钻研教材，细心备课。备课要了解学生的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。作业要合理、适度，细心选择，细心批改。练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。 3、加强课题讨论，使教师向“讨论型”转化。 （1）本学期，我们要连续围绕如何提高学生的计算力量这一课题，仔细进展讨论、实践、总结、沟通，分散集体的才智和力气，争取使学生的计算力量有一个飞速进展。 （2）在学期末对学生进展一次计算力量考核，评出优、中、差，对在计算力量方面表现突出的学生给与嘉奖。 4、开展网络教研，开阔教师的视野，到达优质资源共享。 （1）本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客，把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来，并进展探讨和沟通，共同去享受成长欢乐，从事网络教研，开拓教学讨论的新途径。 （2）以上是我们数学教研组本学期的教研规划，我们肯定会以此为纲，扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中消失的临时问题，有针对性的进展讨论，博采众长，集思广益，争取使我校的数学教学再上一个新台阶。 小学数学教研工作规划 篇11 一、指导思想 以校本教研为根底，以学科基地为阵地，以网络教研为形式，以减负增效为突破口，以推动课改为重点，以促进学生全面进展和教师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教育，全面提升学科品位，全面提高学科质量。 二、工作要点 1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学数学教师中广泛、深入、长久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过讨论，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体教师的专业进展，尤其是促进农村小学教师的专业进展。 2、仔细抓好教学视导。对全市小学的进展仔细视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织教师和学生座谈等形式，总结教学阅历，发觉和解决教学问题，推动教学讨论，提高教学质量。 3、发挥学科基地作用。充分利用学科教研基地，广泛、深入开展数学新课程领域的相关问题讨论和探讨，推动全市小学数学教学讨论工作。本学年讨论重点为：如何推动网上学习和网络教研。 4、切实改革考试评价。要指导学校建立新的评价考试制度，大力改革考试内容和形式，使之符合新课程的新要求。要通过考试，发觉学生的潜在力量与缺乏，推断学生