小学一年级下册音乐教案拉勾勾.docx

小学一年级下册音乐教案拉勾勾_小学一年级音乐下册教案 活动目标： 1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。活动预备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：一、嬉戏拉勾勾师：小朋友们，大家好，今日我 来和大家做朋友，你们情愿吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）二、观赏歌曲拉勾勾，理解歌曲第一段1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真快乐，你们快乐吗？可是有两个小朋友似乎不快乐我们听听看发生了什么！提问：师：刚刚两个小朋友怎么了？他们快乐吗？（依据幼儿的答复出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不快乐的呢？我们再来听一遍。2、观赏其次遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不快乐的？ 这是什么意思？师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮忙下，我也很生气，我的唱歌得更好了，你们要不要来试一试？4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲其次段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么方法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚刚我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮忙他们成为好朋友吧！三、完毕活动师：今日我们学的这首儿歌名字叫拉勾勾，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。小学一年级下册音乐教案：放牧 这篇小学一年级下册音乐教案：放牧 是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 放牧教 学 目 标一、通过听牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育学生喜爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中熟悉三角铁，探究三角铁的敲击方法，把握其演奏姿态。三、精确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。能在歌曲放牛歌的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏。第一课时一、律动：倾听牧童哪里去了仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。二、倾听牧童哪里去了教学根本要求1.听歌曲前，同学们猜一猜牧童到哪里去了。2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时间的教育。 3.学生可依据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。三、表演牧童教学根本要求1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?完毕句在哪里?3.能跟着教师的手势、完整精确地演唱歌曲。四、复习歌曲 小雨沙沙：五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。课后小结： 其次课时 一 律动：倾听小燕子，感受音乐所表现的春天。二 倾听牧童教学根本要求1.完整地倾听歌曲牧童的录音。2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻小扣击双响筒。三、表演放牛歌教学根本要求1.提示学生留意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲凹凸长短的提示，感受歌曲旋律的进展，感受歌曲旋律的轻松、开心。2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏局部，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演放牛歌。四、复习歌曲 牧童：六、教师小结，下课。小学一年级下册音乐教案：好朋友 课题:好朋友 课时： 教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的心情。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。教学预备：电子琴，录音机教学内容及过程：一 、开头局部：1 听音乐问好，律动。2 新学期寄语3 复习上学期内容。二 、根本局部：1、倾听玩具兵进展曲a、完整倾听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展现给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组争论，分别与乐曲合作。2. 倾听你的名字叫什么口哨与小狗A 完整地倾听歌曲。B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲你的名字叫什么分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组唱歌并表演。三完毕局部：小结。完毕全课。小学一年级下册音乐教案：长鼻子 这篇小学一年级下册音乐教案：长鼻子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 长鼻子教 学 目 标一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱惜动物。二、能够用有感情的声音表观歌曲。三、能够精确地拍击二、三声部的节奏。培育合作意识。 第一课时 一、律动：倾听杜鹃圆舞曲仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。二、倾听小象教学根本要求1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指教导小象的脚印。2.复听时，随着乐曲表演、仿照小象的叫声。留意要求学生合着音乐和节拍。三、表演小象教学根本要求1.完整地倾听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。2.用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。3.采纳对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。4.请几名同学自愿用打击乐为同学的唱歌及表演伴奏。四、编创与活动五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。 其次课时 一、律动：倾听大象，感受音乐所表现的心情。二、倾听大象教学根本要求1.完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻愉快泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2.复听音乐做动作。三、表演两只小象教学根本要求1.完整倾听歌曲演唱。采纳听唱法教学。演唱歌曲时要留意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、美丽的感受。2.歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮忙记忆歌词。3.有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。四、编创与活动五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。小学一年级下册音乐教案：小雨沙沙 小雨沙沙 课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：小雨沙沙、动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有制造性地参加音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的力量。教学难点：歌曲处理与表演教学预备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、 以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟教师做拍手律动。 2.师生问好。一、 根本训练练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。二、 创设情景，导入新课 1.教师创设情景 a.(出示图一)小朋友，小猴子在干什么?对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。教师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： (仿照) b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最终教师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。(创编节奏) c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： (音高练习) d.教师伴奏，学生拍节奏(感受乐曲) 2.导入新课 a.师边放观赏带，边讲故事导入(出示背景图)师提问后讲故事：小动物们正唱得快乐时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢送春天的到来。 b.提醒课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边认真听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话?为什么? d.带着学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h.全班进展表演。三.分组活动(师)刚刚我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢?请同学们想一想，你们喜爱用什么样的方法来制造、表现这首歌曲的?告知教师好吗? 1.学生分组争论，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展现表演 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅漂亮的图画，话得真美丽。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e.唱歌组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师，刚刚同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的特别好，现在让我们一起来表演吧!四.小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者开心的心情，边唱边跳离开教室吧!小雨沙沙小雨沙沙教学目标：(1) 指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。(2) 通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲心情，营造春雨的意境，培育学生的音乐感受力量、制造力量及合作力量。教材分析：小雨沙沙是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采纳级进、同音反复、小跳、变化重复等手法进展全曲，在有规律的节奏严密协作下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，布满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。教具预备：计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸(每人一套)，其他声源和打击乐(如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲)教学过程：教学步骤 教学内容教 的 活 动 学的活动评 价营造 氛 围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”(画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画)。提问：“请小朋友观赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么?学生观赏并答复(小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子)能仔细观赏，并回答下列问题。教学步骤 教学内容 教学的活 动的活 动 评 价情感 铺垫 参加 体验 制造表演师生沟通师：“在春天漂亮的季节里，大地一派生气，到处洋溢着春的气息。小朋友喜爱春天的那些风光呢?” “你知道教师喜爱春的什么风光吗?” 学生之间沟通并发言(花、小草、青山绿水.) 能积极踊跃的参加歌词节奏仿照师：“教师喜爱春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应当感谢春雨带给我们这么美的风光。点击出示小雨沙沙歌词教师按节奏读词。(谱例)mp小雨沙沙24 mf mp x x |x x | x x x |x x x|小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙，mf mp x x |x x | x x x |x x x|种 子种 子 在说 话在说话，mfx x x |x x x| x - 哎哟哟雨水 真 甜，哎哟哟我要 出土，x x x |x x x| x - 哎哟哟 我要发芽。哎哟哟 我要长大。学生仿照教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。能精确地听辨感受音的力度变化，正确的仿照节奏。学习歌曲 歌曲 演绎(1)点击播放小雨沙沙的Flash动画，(师)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗?”(2)课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在其次遍时参加歌词轻声演唱。(3)教师指导学生唱歌，提出进一步的要求。(师)用怎样的声音，来唱歌种子渴望成长的心情?(师)小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现?分三组学生进展创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带着组员争论并创编。学生分组争论并合作创编。分组汇报展现，师生评析。一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 雨水真甜 我要发芽二组：双手十指抖动表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽三组：抖动布风，大镲轻击雷，抖动纸条下雨，三角铁的振音种子说话学生初步观赏全曲。学生用La模唱主旋律，有力量的学生可以直接唱歌词。学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简洁线条表现歌曲内容。二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。三组：依据教师供应的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。能够感受歌曲的心情及力度变化。能够较为精确地模唱歌曲旋律，正确地把握歌曲节奏。能够用较美丽声音演唱歌曲，唱歌力度运用恰当。能够积极参加并合作创作，培育学生制造力量和表现力。全体展现：音画小雨沙沙一组的画用投影展现，同时其他两组表演。学生完整的参加歌曲演绎。(师)：“同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲小雨沙沙。春天是漂亮的，你们就像春天一样一年级下册音乐教案：春天 这篇一年级下册音乐教案：春天是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 春天 教 学 目 标 一、 通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、 通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观看事物，启迪学生喜爱大自然。三、 用严厉的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出旋律相像的地方。四、 能编创动作表现歌(乐)曲，精确地唱歌。第一课时一 律动：倾听杜鹃圆舞曲仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。二 倾听杜鹃圆舞曲教学根本要求1.完整倾听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展现给大家看。3.想一想用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组争论，分别与乐曲合作。三、表演布谷教学根本要求1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手教导歌词，想一想哪些音长?2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。四、编创与活动五、 课堂评价活动：六、教师小结，下课。小学一年级下册音乐教案范文：咏鹅 咏 鹅 教学内容：1、学唱歌曲咏鹅2、结合歌曲旋律仿照鹅的不同姿势，并进展美术创作教学目的：学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象闲适拘束。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此根底上拓展他们的学问面，让孩子不但能够吟咏鹅、能唱咏鹅，还能画出自己心中的咏鹅。教学过程：一、 师生问好!二、 导入师：今日教师呀!先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。(答)师：对了!这“大白鹅”就是我们今日这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的熟悉哪?谁来和我们聊聊师：小朋友说的真好!教师都为你们学问的丰富感到快乐，刚刚教师用一个简洁的谜语来描绘了鹅的形状，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗读)教师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。师：教师这里有这首古诗的朗读及画面，请大家一起观赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。师：大家觉得鹅是怎样的小动物?(得意、忠厚、笨重、叫声)我们跟着音乐来仿照一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进展仿照，教师用钢琴给出咏鹅的旋律)(请学生仿照不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音)三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗?教师刚刚给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为咏鹅配的曲谱，怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们特别想学，哪我们开头吧!1、教师范唱。2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教学。四、歌表演：师：现在我们又会仿照鹅的动作，又会演唱咏鹅，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗?(答)师生一起表演师：下面教师请大家分小组争论，请每个小组仿照一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的。(自由争论)(表演)表演的同学完毕后站在台上不要走。师：同学们做的真是太棒了，可是现在消失了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮忙他们呢?(答)师：我有一个方法，由于我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢送他。五、全课小结：师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家肯定都很喜爱这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。颂咏鹅一年级音乐下册教案：春天 第一课春天 教学目标 一、通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观看事物，启迪学生喜爱大自然。 三、用严厉的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出旋律相像的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲，精确地唱歌。 教学建议 一、本课可安排两课时完成。 二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观看力、想像力。在“春天”主题的理解上倾听乐曲和歌曲。 三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。 四、教师应采纳各种方法，使学生有表现地唱好歌。 教材分析 1.手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 杜鹃圆舞曲是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(18861956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在19181930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采纳三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开头的、节奏自由的4小节引子过后，消失下行三度仿照杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法进展而成。它以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律，描绘了一幅生气盎然的景象，动听的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。 其次段以“la”的长颤音开头。主旋律应用了很多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好像杜鹃鸟敏捷地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳动，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增加了浓浓春意。 第三段，旋律流畅而连贯，极富唱歌性，由于曲中消失了一系列变化半音，使得旋律更加新奇。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜亮的比照，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的颜色。在竖笛仿照杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最终第一段音乐再现，并完毕在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开头形成照应。杜鹃圆舞曲由于曲调美丽，音乐形象生动鲜亮，深受人们的宠爱。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级下册音乐教案范文：拉勾勾”一文，盼望“小学一年级下册音乐教案范文：拉勾勾”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学一年级音乐下册教案专题！