小学一年级下册《称象》课文、课后练习题及教案.docx

小学一年级下册称象课文、课后练习题及教案 课文 中国古时候有个大官，叫曹操。有人送给他一头大象，他很欢快，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边谈论：象这么大，到底有多重呢？ 曹操问：“谁有方法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。” 曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个方法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？” 曹操微笑着点点头。他叫人依据曹冲说的方法去做，果真称出了大象的重量。 练习题 一、按课文内容填空。 1、大象又_又_，身子像_，腿像四根_。 2、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边一边。 二、在下面括号里填上适当的词。 一()秤一()大象一()大船 一()线一()墙一()鱼 一()大树一()柱子一()帽子 三、把下面的句子重排列，在括号里标上序号。 石头一共有多重，大象就有多重。 把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头。 等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。 教案 导学流程： 一、导入： 1、小朋友，昨天我们上课时同学们都做了试验，很多同学都能想出曹冲的这个方法，用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢？ 2、这一节课我们就来连续读这个故事，争取能讲给别人听。 二、朗读感悟。 1、请小朋友一边听课文，一边想课文中写了一件什么事？先小组讲，指名讲主要故事。 2、学生自由读课文，要求把课文读得正确、流利。 3、把你读得的一个自然段读给大家听，其他同学评，重点指导第四自然段。组织学生反复读，弄清：要称出大象的重量，第一步怎么做？赶象上船，在船身下沉处画条线其次步怎么做？赶象上岸，装石头，装到画线处为止第三步再怎么做？称船上石头的重量第四步怎么做？把石头的重量加起来，就知道大象有多重了。 4、学生再读三、四自段，比较一下，官员们提出的方法与曹冲的方法相比，有什么不同，曹冲的方法好在哪里？可以称出大象的重量，又不杀大象。 5、在读课文的同时，引导学生生疏其余的四个二类字，“倒、艘、沉、止、微”。使学生结合课文理解。 三、实践创。 1、鼓舞学生创，启发学和动脑子想一想：曹冲的方法在当时的状况下是很好的，你还有什么比曹冲更好的方法？请你大胆地说一说。 2、学习讲这个故事，讲出比曹冲更好的方法。先在小组内讲，再派代表在全班讲。 第三课时导学流程： 一、导入： 1、小朋友们，我们知道，我们不但要读故事，讲故事，还要从故事中学会认字，那么上节课小朋友们们学的字都还记得吗？出示生字，假设大家全部生疏，教师会奖给大家一个故事。 2、师讲故事：聪明的徐文长。 3、说说你从这个故事中知道了什么？启发学生遇事要动脑子。 二、学习生字。 1、出示生字。组织学生进展观看，说出自已认犯难写的、易错的地方进展汇报。 2、重点指导： 点、照二字的四点底。“象、像”二字，指导下面的弯钩，要写正。“再”字要下横长，后三笔是：竖、横、横。并留意“在”与“再”二字的不同。 3、学生自已练写。师检查，并单个指导。