小学生家长会演讲稿8篇.docx

小学生家长会演讲稿锦集8篇 敬重的教师，各位家长： 大家好！我是一（）班_的妈妈。首先特别感谢班主任_教师给与我这么好的一个时机，让我与大家一起沟通探讨关于孩子的读书及教育问题。感谢学校和教师们的话，我就不多说了，由于孩子们入学后一点一滴的进步都是我们当家长的有目共睹的，这些进步都分散着教师们辛勤的汗水。关于孩子的教育，是由学校教育和家庭教育共同组成的一个整体。所以，我们家长也必需做好对孩子阅读兴趣的培育，良好习惯的养成等引导和催促工作。我就简洁介绍一下自己的做法和观点： 一、培育孩子的阅读兴趣 1、亲子共读方式。每天晚上与孩子共享一个故事或一篇文章。小时候是我给孩子讲，孩子在一边看。现在伴随着孩子识字量的增加，主要是孩子给我讲，我在一边看，间或给她提示她不确认读音的字词。 2、图书类别选择。在形式上尽量选择图文并茂的书籍，避开长篇文字使孩子对阅读产生厌倦。同时为了不使孩子觉得读书枯燥，在内容上目前还是以生动的故事为主。规划下阶段扩展到短篇成语故事和寓言故事上，逐步增加故事的教育意义。 3、抓住孩子兴趣。孩子想要阅读的时候，就尽量满意孩子的愿望。她要的书籍，只要是适合孩子看的，我都会买给她。我的孩子还是喜爱读童话故事类的书籍，我并没有强迫她去读她目前由于看不懂而不情愿读的散文和诗歌。由于我信任只要孩子对阅读有兴趣，随着她学问面的拓展，就会渐渐喜爱上其他类别书籍的阅读了。假如一味心急想让她读那些有深刻寓意的故事，反而会揠苗助长，适得其反。一旦孩子对阅读失去兴趣，再想建立就难了。 二、重视孩子的家庭教育 1、学会观赏鼓舞。不是由于现在提倡赏识教育，而是从我们家长自身来讲，也都渴望被确定，喜爱被表扬。所以，当孩子学习有点进步，或画了一幅好画，看了一本好书的时候，都适时对孩子进展夸奖。孩子快乐了，就会更加积极的去做这些使他受到表扬的事。 2、培育自觉习惯。小学阶段是孩子自觉性、好习惯的养成阶段，一旦大了这些就很难转变。所以从个人生活的早睡早起、每天刷牙，到先写完作业再玩，力所能及的事情自己做，都要留意。 此外，我觉得做家长的还要注意孩子的独立性，不能事无巨细的大包大揽。以前幼儿园时，我总怕孩子穿衣服多了少了常常送，喝水热了冷了我都要先尝尝。现在孩子上学了，不能让他再对家长过分依靠了。现在她写作业我都让她自己先检查一遍，吃饭喝水都只告知她一次，不一再催四请。我盼望通过这些转变，能让她渐渐明白要对自己负责的道理。 今日我们在这里沟通探讨关于孩子的读书及教育问题，我也非常恳切地盼望听听其他家长朋友的好方法。让我们彼此取长补短，并在教育孩子方面有着专业阅历的教师们的教导下，做好孩子的家庭教育，使之与学校教育之间形成互补，共同促进孩子们的安康成长。 感谢大家。 小学生家长会演讲稿 篇2 敬重的家长： 您好！ 盼望这次开完家长会以后，父母回家不要骂孩子，打孩子，说孩子，由于我也是在这样的生活中度过，打是不行以解决问题的，只会在孩子幼小的心灵中造成极大的阴影。可以不说，不打，不骂孩子的请举手，我盼望家长尽量做到，给孩子做个典范！ 我下面来说一下作业的状况，虽然我们本学期作业会比拟少，但是请家长多催促和多关注孩子，让他们可以按时的完成教师布置的作业。在说一下预习的要求：一遍组词，二速度（要求让孩子在肯定时间内读完。）三3遍字，1遍拼音，两个组词各写一遍，四划组词。下面我们来说一下孩子在家和在学校的差异，有什么不同之处。 我顺便给你们提示一句：“安全第一，没了安全就等于像失去了生命的咸鱼一样。” 在这里我对你们说：“感谢，你们在百忙之中来参与孩子们的家长会。感谢，你们对我工作的支持！” 小学生家长会演讲稿 篇3 各位家长： 今日，由于孩子们的缘分，我们走进了××小学，走进了××班的教室，欢送各位！感谢大家！ 我姓“×”，是这个班的班主任，也是这个班的××教师。 我们这个班共有50位学生，其中男生×位，女生×位。这半学期，学生才从各自的班级、学校聚到一起来，总体来说都比拟乖巧听话，没有一个迟到早退现象，每天的值日工作仔细负责，上课大局部学生能仔细听讲，作业也只有一、两个学生会遗忘做，同学之间能团结友爱，这半学期以来，我班就拿到了两次黑板报评比优胜奖，有多位学生被选拔到校级刻纸兴趣小组和校级体育队，期中考试成绩也很抱负，只有个别一两个学生不及格。可谓五4班人才济济，成绩卓著。各位家长，是你们培育了这些优秀的儿女，在此，我真诚地道一声：“感谢，辛苦了！” 固然，我们班还存在一些问题，比方自习课上总有学生管不住自己，会回头说话；有学生会在课后不顾生命安全，爬树掏鸟窝 各位紧急，为了孩子们的安康成长，我们今日坐在了一起，借此时机，我们探讨一下教育对策。 我有以下几点要说的； 首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话：我有时不听家长的话是由于： 1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。 2、他们曾损害过我的自尊心。 3、我对他们不服气。 4、当时我的心情不好。 5、我根本不信任他们说的话是真的。 6、我掌握不了自己的行为。 7、他们常常打人，我反感他们。 8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。 9、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不敬重人。 10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不情愿听这些话。 11、我常常挨训，已经和他们形成对抗心理。 12、他们说的话是假话，我才不爱听呢! 13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。 14、他们常常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。 15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆叫卖喝影响我学习，我很反感。 16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。 17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。 18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。 19、我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。 20、全部的时间都让教师和家长支配了，自己想做的事情感觉没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。 听了这些孩子的话，家长应更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩子。 第一、公平。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是敬重需要，包括受人敬重与自我敬重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为教师、家长，应敬重每个孩子的人格，敬重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。假如孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做紧急的就不必太苛求。 其次、沟通。在公平的根底上设法多沟通。两代人之间有一种心理隔膜，叫“代沟”，消退“代沟”，莫过于公平沟通，加强对话。比方，孩子回到家任凭问问；今日学校有什么新奇事？你的同桌有换了吗？喜不喜爱他？你的语文教师讲课有什么特色？你的课本中有哪些美丽的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。 第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制共性。罗曼·罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。 曾经有一个小孩喜爱动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好教师来 家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到教师幽默地答：唯恐一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不行理解。教师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含制造力，你不该打骂他。”教师建议实行补救措施，带孩子去钟表铺，满意他的奇怪心。这位教师就是现代闻名教育家陶行知学生，正是他积极提倡“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意飞翔。” 中国的传统教育比拟注意群体性，无视共性进展，因而阻碍制造性思维培育。 第四、鼓舞。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个试验，随便指出几名学生，对他们的教师说：这些孩子很有天赋，特别聪慧。后来这些孩子果真越来越聪慧了。其实，是由于教师信任了罗森塔尔的话，常常鼓舞夸奖这些孩子。这就是闻名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓舞赏识是促成孩子胜利的有效途径。比方一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么长进。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！ 但是，我们的家庭中有时会消失一些无意识的错误教育，比方： （1）常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来确定或否认孩子，对于一个不行能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否认，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子将来的整体进展都会受到阻碍。 （2）常指责孩子的失败。比方有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关怀你的语文成绩，我信任这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简洁的题目都不会做，你以后确定考不上大学！”家长甲传达的是关怀和爱惜，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注意于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信念。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成损害。 （3）常阻挡孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地阻挡，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必定会产生厌烦心理。胜利的教育是变“要我学”为“我要学”，马上外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。 （4）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长担当的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培育一个好习惯。假如家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理力量作根底，独立学习力量自然建立不起来。于是，家长越焦急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操劳。结果，家长很累，孩子反而不进步。 （5）有时家长会实行棍棒教育。往往只是由于一时冲动，可是您是否知道：常常挨打的孩子，会消失以下一些不良的心态和心理偏差。 说谎 有的家长一旦发觉孩子做错事就打，孩子为了避开皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，由于对孩子来说，骗过了一次，就可以削减一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很简单被家长发觉。为了惩处孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了躲避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。 软弱 假如孩子常常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到可怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖听从。在这种不良的肯定听从的环境下成长的孩子，经常简单自卑、软弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动。 孤独 常常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到损害，他往往会疑心自己的力量，会自感“低人一等”，显得比拟压抑、缄默，认为教师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不情愿与家长和教师沟通，不情愿和同学们一起玩，性格上也显得孤独。 固执 有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立心情、逆反心理。有的孩子用有意捣乱来表示抵抗，你要往东，他偏要往西，故意让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，犟劲越来越大，经常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。 粗暴 由于孩子仿照性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏典范。 怪僻 有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此说明孩子是承受教育了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。外表上看，孩子好像是依照家长的要求去做了，实际上，他的抵触心情很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶担心，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。 喜怒无常 有的家长打过孩子后，又觉得伤心懊悔，就去摩挲孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种状况，在开头时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。渐渐地孩子也会变得喜怒无常了。 其次，有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化气氛，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的共性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和谐，心境开心，生活目标高尚，生活质量高，布满安全、幸福的感觉。 家庭文化气氛包括物质文化和精神文化两个方面。 物质文化方面，假如经济条件许可，居室宽大、光明、干净，是最好的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室清扫得干洁净净，布置得体，也同样可以形成深厚的文化气氛，比方墙壁上悬挂着字画(或者是名人的、或者是朋友赠送的、或者是自己创作的字画)、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊，等。只要有可能，肯定要给孩子安排一间光线充分、宁静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应当熟悉到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不行估量的，而现在有些家庭舍命追求居室装修的华丽堂皇，高档家具和家用电器应有尽有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，好像是不行取的。 精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，领先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的命令，有着巨大的力气。二要形成民主、和谐的家庭气氛。家庭成员要相互敬重、相互爱惜、相互关怀，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不实行过激行动。处理家庭事务，家庭成员要民主协商，不搞一言堂。家长要敬重孩子的人格，鼓舞孩子关怀、参加家庭事务的处理，要常常与孩子沟通，不仅要做他们的教师，而且要做他们的知心朋友，使家庭关系更加亲切融洽。如有冲突，妥当解决，切忌无原则的争吵，甚至酿成纠纷，不行整理。须知父母的专制只能使孩子变得软弱无能或蛮不讲理。三要形成开心的气氛。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起讲讲见闻、故事、笑话，语言幽默幽默些；可养成一些良好的兴趣爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，观赏音乐，保藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心安康。但不行沾染不良嗜好，如、嗜烟、酗酒等。四要爱科学，家庭要有敬重文化学问和科学的气氛。要有科学精神，不要信任封建迷信。要熟悉到21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。家庭要有深厚的爱科学、学科学、用科学的气氛，这样的家庭才能造就适应学问经济时代挑战的有用之材。 苏霍姆林斯基说：“家庭的智力气氛对于儿童的进展具有重大的意义。儿童的一般进展、记忆，在很大的程度上取决于：家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。”卢梭也说：“家庭生活的乐趣是反抗坏风气的毒害的最好良剂。”可见良好的家庭文化气氛对于培育有文化教养的下一代，抵抗和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。从某种意义上讲，家庭的文化气氛打算了孩子的将来。而不良的家庭文化气氛则会使孩子的身心安康受到严峻损害，正如杜威所说：“家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和心情的各种病态的肥沃的土壤。” 家长最重要的是时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜亮的政治立场、剧烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着典范作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候“的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必需兼施、身教重于言教的缘由。 第三、爱，不行忍辱负重 每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问题上，它留给我们的思索至少有以下几点。 爱子要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。有些家长宁可薄情自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝补缀补一再年，也要让孩子穿得体风光面、漂美丽亮。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。 教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力气或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母肯定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点抱负、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。 要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持克制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培育孩子的安康心理，使他们成为具有怜悯心、爱心、良心等优良心理品行的现代人。 第四、如何提高学生的学习成绩呢？ 有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够抱负,便非常着急.有的时常埋怨、斥责,甚至对孩子进展惩处.这样做是非常错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.根据苏联出色的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的“动力定型“,这种“定型“的建立往往是从破坏以往的“定型“为前提的.而这种过程并非一时可以完成.何况小学生,固然更是如此.“急于求成“,“恨铁不成钢“,这种心情可以理解,但是事实上并不行能.因而,必需“炼而求成“或“炼铁成钢“,方可奏效. 那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢? 第一、抓作业.要规定孩子放学后必需做完作业,必需检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比拟厌烦作业。 缘由有：一、智力水平不高 在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领悟学问的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，在目前状况下，教师布置作业往往倾向于中等生，假如作业一多，他们必需花许多的时间，这时假如没有人来帮忙催促，时间一长，这些学生就简单丢失信念，可怕做作业。 二、学习目的不明确 玩是孩子的天性。自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，假如家长只顾工作，不正确引导孩子，就简单使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到其次天要上学了，实在没方法，才匆忙做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处许多。因此，家长在孩子的假期中，要常常关怀他们的学业，催促按时保质完成作业。 三、意志不强 学生放学回家，常常是每个家庭最喧闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不快乐。吃完晚饭，原来想做作业，假如这时父母把电视机翻开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽搁了。其次天，心里焦急，才赶忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下法规，放学回家，要先做作业后消遣，而不应放任孩子。 四、心情的影响 心理学讨论说明：开心的心情对孩子完成作业有很大帮忙，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比拟紧急的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受力量较差，简单自暴自弃。所以，做家长的要为孩子制造一个气氛和谐的学习环境，避开孩子产生不开心的心情。即使有时遇到不顺心的事，也要努力抑制自己，以免孩子的心情受到波动。对于智力水平不高的孩子，家长要急躁的帮忙，而不是训斥，甚至责骂。让孩子在开心的状况下完成作业。 学生不能很好完成作业，除上面的几种缘由外，还有其它的客观因素。因此假如孩子不仔细做作业，家长要准时了解缘由，有针对性地进展教育。 其次、抓态度.要求学习用心、细心,勇于克制学习中的困难.书写要工整、清洁、精确,不能“虎头蛇尾“或“龙习凤舞“. 第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求精确面快速,在质中求快;语言表达务求清晰、生动、手工操作、口头背诵务求娴熟. 第四、抓力量.主要是观看力、留意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要留意仔细培育上述力量. 第五、关怀孩子的双休日 时今，双休日学生不得留校补课，许多学校都能遵照执行，如此一来，孩子的.业余时间确实多了，但这业余时间是否丰富呢？为此家长有必要对孩子的双休日过问一下，关怀一下。常常能看到每逢双休日，嬉戏厅生意特殊红火，认真一瞧，围着嬉戏机玩得满头大汗的，大多是中小学生，他们沉醉在宇宙大战，枪杀打杀片之中，试想，如此双休日，孩子能得到什么？相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视，除催促其完成学习任务之外，带子女走向大自然，让孩子感受生活的美妙，人间的亲情，同时也会写作供应了宽阔的写作源泉，所以，家长有必要在双休日尤其关怀自己的孩子，不妨过问一下： 、双休日您的孩子在玩什么？ 、双休日您的孩子怎么玩？ 、双休日您的孩子玩得怎样？ 假如在这三方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的学问，将受益匪浅。 第六、现代社会对人才的要求很高，在家庭中，还要培育学生的安康的心理品质和良好的心理素养，可从以下几个方面加以引导： 一、培育孩子的耐挫力 现在孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关心、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批判，间或考试成绩不佳便会经受不起，失去自信念。为此，家长有必要培育孩子的耐挫力量。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克制。例如：父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而有意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子或许输了，但其次回，第三回情形或许会消失变化，孩子也会想尽方法应付父亲，外表看来好像赢了一盘棋，实际上培育了孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理根底。 二、培育孩子的“肚量” 现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而简单消失气量小的毛病，经常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必需急躁地培育孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所，让孩子与同们一起嬉戏，活动。在活动中培育孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理根底，由于鸡肠鼠肚的人往往是自寻苦恼，一点儿事就钻了牛角尖。 三、培育孩子的进取心 现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。久而久之。很简单使一些孩子缺乏进取心。其实，家长也不行无视培育孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。首先，确定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应赐予支持确定，信任孩子的才能，并鼓舞说：“你行，你真行。”这样，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子有些失败时，尽量不要训斥孩子，而是急躁细致地给孩子找缘由，分析状况，确定改良方法。试想，假如孩子稍有不顺父母就责备，这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢？第三，对于一些特殊胆小怕事的孩子，家长应多加鼓舞，少批判甚至不批判，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信念理，培育孩子的进取心。 四、培育孩子的胜利意识 孩子年纪小，易被一些大人看来好像很小的事而鼓励。殊不知，小小的事却包含孩子胜利的喜悦。作为家长，应学会共享孩子们胜利的喜悦。孩子有了成绩和进步，哪怕是做成的一只“纸飞机”，搭成了一辆“大卡车”，家长都得适当夸奖鼓舞。这样，他们的自信念足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进，相反，假如家长无端训斥，就会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩脆弱，失去信念，影响今后进展，作为家长，都应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培育孩子的胜利意识。 总之，人的心理素养，会对人的一生起重大作用，家长在教育子女时，切莫轻视了良好的心理素养的培育。 最终、家长要鼓舞孩子多运动。 运动能使孩子身体强健有力，反响灵敏，动作协调，聪慧，乐观，促进良好品德和思维素养的进展。 特殊是孩子功课忙、作业多时，更要鼓舞孩子坚持参与运动，这样可使他保持旺盛的精力，消退疲惫，提高学习效率。同时家长和孩子一起参与运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加快乐，有益于身心安康。 小学生家长会演讲稿 篇4 敬重的各位家长： 上午好： 我先自己我介绍一下，我叫王娟，任三年级两个班的数学教学工作。去年从市试验小学调到金海岸小学的。由于孩子我们成为了朋友，盼望在今后的时间里我们多进展沟通与沟通。记得孩子们进入新学校我给他们说的第一句话就是“全部优秀的孩子都聚拢在金海岸小学，我们金海岸的进展与成长，少不了同学们的努力与付出，每个同学把这里当做自己的其次个家。好好爱惜它，时时刻刻想着你是金海岸小学的学生，在校内你是三年级一（二）班的形象，在校外，你是金海岸的脸。”这也就是说，我们大人时刻把培育孩子的集体荣誉感，放在首位。在家庭里也是这样，孩子是家长的影子，我们说话办事都要留意。这些道理班主任教师可能都已经说过，我就不再多说。 开家长会之前，我在一班和孩子们闲聊，问他们“开会时，咱们家长最想知道什么？”孩子们说“固然是我们表现好的那一面了！”我又问：“你们盼望我说点什么？”他们说：“固然是盼望教师表扬我们了！”就这两句话，我知道这次开家长会我应当怎样汇报工作了。也盼望我们家长会后，回家多表扬孩子，多去发觉他的优点，用赏识的眼光去观赏他，实在没有啥，你就说“教师说你很聪慧，以后再学会听讲，积极回答下列问题，作业书写在仔细一些就更好了。” 一、我们言归正传 孩子们进入金海岸小学已经两个月了，一开头，我特别迫切的盼望家长朋友们能够把孩子原来的状况跟我沟通一下，这项工作做得很好的是：2班有厉欣雨的妈妈，席子涵的妈妈，张翕的妈妈，1班孙东源的妈妈、，赵文倩、，费鸿翔的妈妈、，王资旭的妈妈、朱星翰的妈妈、王一禾的妈妈。她们能够通过电话或者是到学校准时的把孩子的状况介绍给我。使我在今后的教学过程中有的放矢，也好因材施教。 我们的孩子来自于不同的学校，她们的各种习惯早已经形成，一开头单从孩子们的作业书写状况来看，有的数字成了“小蚂蚁”，习惯写小字，有的就是“草上飞”，也有一些始终写的很仔细的同学（1班的厉讯宇、杨立峰；2班的范晓燕、卜娜）。在课堂习惯上，有的习惯课堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，还有的趴在桌上听课，还有为数不少的孩子在课堂上，边听讲手里边玩着小东西。课堂上回答下列问题不知道先举手后答复，总是抢。在课间，孩子们不会走路，抬腿就跑，有几次我差点被她们撞到，还有一次五年级的牛教师就被一个孩子撞了个满怀。她们还喜爱在走廊内大声说话，下课后我们在办公室里直接没法办公。我想在这两个月里把他们的一些不抱负的地方全部改正来是不行能的。所以盼望我们家长能够和我一起从现在做起，把我们的孩子培育成为一个各方面都很优秀的学生。 二、教材分析。 大家知道三年级是孩子潜心学习，打好根底的重要时期，是一个产生猛烈变化的时期，也是一个爬坡的时期，更是一个分水岭，有不少学生在一、二年级成绩还可以，可到了三年级就根本跟不上了。所以三年级孩子的学习更需要家长的关怀和关注。 关怀孩子，应当了解孩子，关注孩子的学习习惯，只有学校与家庭一起努力，真正了解孩子的学习状况，培育孩子良好的学习习惯，孩子才能交出令人满足的答卷。基于此，我先对本册教材进展简洁介绍和分析。 三年级上册的教材呈现这么几个特点： 1、内容多。这一册教材包括下面一些内容：测量，万以内数的加法和减法（二），四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，可能性，数学广角。总共九个单元。而且各单元的学问之间联系不大。这就提示我们，肯定要注意复习，“温故而知新”，在辅导孩子学习的过程中，准时复习前面所学的学问，避开遗忘。 2、抽象学问增多，难度加大。熟悉分数、有余数的除法、多位数乘一位数、可能性、数学广角等学问很重要、也很抽象。三年级时肯定要打好根底，由于这局部学问今后还要学习。由于小学生的思维是以详细形象思维为主，而教材的编排是由详细形象思维逐步过度到抽象思维。三年级的学习内容在抽象思维的学习方面在增多，有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很简单消失我们常常所说的两极分化了。好的会学得更好，困难的就会更困难。 3、根底学问依旧很重要。本学期的计算主要是三位数加三位数的连续进位、三位数减三位数的连续退位、三位数乘以一位数和两位数乘一位数，加减法方面的学问学生把握得不错，但不等于没有问题，有些孩子几乎每天都有错题，就不能简洁归结于马虎了，我看这就是是学习力量的问题。如何提高计算技能，加强口算和估算训练是特别重要的，另外每天坚持做几道竖式题也是很有好处的。说到每天坚持练习口算，本学期我要求孩子们每天坚持练习几道计算题，要列竖式并验算。有的时候我也会适当的布置几道，或者是安排他们自己自主学习。 总的来说，三年级的数学学习已不同于低年级了，人人都可以得九十五分，一百分是不现实了，家长们要有思想预备。假如你觉得孩子在退步的话，请与教师联系，我们共同沟通成绩下滑的缘由，并找出切实可行的解决方法。接下来就说说我的课堂吧！ 三、关于课堂 课堂40分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子，他在课堂上确定是积极仔细的，并且他们会调动各种感官参加学习，手脑并用。我们班上的状况也是这样，我留意留心观看过，那些成绩不太好的同学往往是上课不留意听讲的同学，这一点肯定要引起我们的留意。 课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程，每个环节都很重要。“听”就是要学会倾听，不仅要听教师讲课，而且要听其他同学发言，我们班上就有很多孩子就很会听课，如：1、李雨涵、安洁漪、董雨涵、厉永西、秦明君、路宏远、王一禾等，2、张树慰、孙敬超、范晓燕、刘晓华、李昊宇、朱彤、王晨、张翔宇等。会听课是学习成绩好的一个前提条件。但也有几个同学，不会听课，总是要教师来提示，这样学习成绩必定就会受到影响。“思”也很重要，数学就是思维的科学，假如一个同学课堂上不会独立思索的话。他的数学成绩确定不是特殊好。我们班上的1班有杨立峰、安洁漪、夏韬、历长城等，2班有南一辰、厉泽鑫、张翔宇等同学，就属于爱思索的孩子。会思索问题是一种学习品质，我们教师在教学过程中，会尽力细心设计教学各个环节，营造一个情境，促进学生去思索问题。家长们也可以鼓舞孩子去思索问题，尤其是独立思索问题和让孩子会提问题。同时会思索问题还是一个好习惯，还需要家长协作学校进展不连续的教育，这样好的习惯才会最终养成。至于“说”和“写”，我们班的孩子还存在比拟大的问题。关于“说”，我最头疼，有局部孩子课堂发言不积极，发言质量不高，有的学生吞吞吐吐，不知所言。还有的干脆一言不发，关于这一点，请家长要鼓舞孩子发言，把每次发言当作一次熬炼。（例如：现在我们学过的万以内数的加减法，还有现在的周长计算、后面的口算、笔算乘法，那么他们怎样算呢？无论在课堂还是在家中我们要熬炼孩子说说算理和算法。只有能说出道理再加上细心，我想您的孩子肯定能学好。）“写呢？好比一张入场卷，即人行走的门面。特殊是现在书写不清，将影响孩子以后的学习过程，盼望有这方面特点的孩子，家长要引起重视。 总的来说，刚刚提到的都是学习常规，我认为该标准的时候要标准，而且要严格要求、要坚持。大家知道：“好习惯终身收益，贵在培育。”而习惯的养成不是一天两天形成的。 四、习惯养成 下面我主要从三个方面详细的来谈谈数学学习习惯的培育：一是根本学习习惯的培育，二是制造性学习习惯的培育，三是合作性学习习惯的培育。 （一）、根本数学学习习惯的培育 这一层面，主要包括以下内容： 1、课前预习的习惯 有效的学习，能提高学习新学问的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要非常重视孩子课前预习习惯的培育。在实际操作中，当孩子作业完成以后，有时间就可以让孩子自己去看书、去发觉问题，让孩子课前就对新学问有所了解，同时可以激发孩子上课时的学习兴趣。 2、仔细听讲的习惯 这里的听讲，应当包括两方面的意思：一是说课堂上要会听，精力要集中，不做与学习无关的动作，要仔细倾听教师的点拨、指导，要抓住新学问的生长点，新旧学问的联系，弄清公式、法则的来龙去脉，还要仔细地听其他同学的发言，对他人的观点、答复能做出合理的评价和必要的补充。二是敢讲。当问题消失时，孩子首先是要深思熟虑，然后就要敢于发言。只有当孩子学会了听讲、学会了上课，他们才会学得轻松，才会事半而功倍。 3、仔细完成作业的习惯 完成作业，是孩子最根本、最常常的学习实践活动。我常常要求孩子养成： （1）标准书写，保持书写干净的习惯。包括作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要标准。这个方面， 1班的厉迅宇、2班范晓燕同学做得特别好，作业标准、干净、美观、大方，给人赏心悦目的感觉。要独立思索、独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。 （2）仔细审题、认真运算、急躁验算的习惯。 习惯的养成是长期的、连续的。在校的作业教师会赐予催促，在家的作业就需要家长的协作。 在家里，家长如何帮忙孩子养成良好的学习（作业）习惯？ 首先是抓紧时间不拖欠 （1）快速开头 时常有家长反映，有些孩子在坐下开头做作业时，常表现出不能立即进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就在不知不觉中过去了。那么怎样才能做到快速开头做作业呢？我认为第一： 首先，给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、谈天、吃点心什么的都必需到别的地方去。长此以往，就给自己一个定势，一坐到熟识的书桌前，就能集中精