小学一年级美术教案五篇.docx

小学一年级美术教案五篇 教材分析： 本课为一年级生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互生疏一下的愿望。所以，本课从学生的需要动身，从学生的兴趣动身，充分考虑学生的力气水平及将来进展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑力气，使之通过学习活动能用自己宠爱的媒体工具制作自己宠爱的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术生疏制造的活动，又是一次同学、师生之间的生疏沟通、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进展主动的学习，使教学方式效劳于学生的学习方式。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型：工艺制作教具预备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具预备剪刀、胶水、彩纸课时：1课时教学过程一检查学生用具预备状况二导入课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能强健地成长。三讲授课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着教师的名字，教师做自我介绍。2、教师呈现其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示试验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半开放成为完整的叶子教师帮助演示4、提出问题：叶子是什么外形的？5、出示课件：树叶的常见外形、颜色和特别外形、颜色6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶、最秀丽、最先来到“集体大树”上。四学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己宠爱的纸张和适合自己的方式，能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。五师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓舞，使介绍者感受到集体的温存。六教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装饰的这棵“集体大树”多美呀！集体由于有我们的存在才充实，才布满活力，我们也由于有集体的疼惜、培育才能够强健成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建立得更加奇特！ 2.小学一年级美术教案范文教学目标：1、对各种材料的再生疏及制造性的组合、利用。?2、感受利用各种材料，大胆地进展设计制作的乐趣。?3、培育学生对材料的生疏、运用力气，以及设计制作力气和制造力气。?4、培育学生擅长觉察、擅长收集、敢于制造的精神。?教学重难点：教学重点：生疏用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。?教学难点：制作、装饰的方法。教学预备：各种废旧材料以及制作工具、课件。?教学过程：一、体验钓鱼?请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。?体验钓鱼带来的乐趣。二、做鱼? 1、想做好鱼，必需得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。?用课件呈现，引导学生观看用不同材料做成的鱼。问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？”2、争论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。争论。可以合作，也可独立完成。在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。三、鱼杆创?教师举起自已做的鱼杆对学生说：“教师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？”?小组争论可以利用什么材料怎样做鱼竿。?四、钓鱼竞赛?“钓鱼竞赛开头了！”?请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进展钓鱼竞赛。?五、课堂总结?今日小朋友们发挥了自己的聪明才智，利用身边的废旧材料制作成了鱼，教师期望你们今后能多动脑、多动手，制作出更多秀丽的东西来。? 3.小学一年级美术教案范文教学背景：对于刚入学的一年级学生来说美术课是颖、好玩、好玩的，而且他们所受的训练各不一样，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上确定有着自己的制造思维、想象力气和自己的共性，他们思维的想象力、制造力方面进展的空间很大，所以我们要好好把握时机，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们去觉察美、制造美。教学目标：1、通过赏识和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，把握对称折剪的方法。2、通过本课，培育学生的动手力气和对美术活动的兴趣，提高学生的审美力气和宠爱传统艺术的情感。教学重难点：教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。教学预备：教师：课件、瓶子、剪刀、纸张。学生：剪刀、纸张。教学过程：一、组织教学：安定心情，检查用具。二、导入：出示课件，让学生赏识及表达瓶子的外形和装饰的花纹特点。三、表现：1、请学生在画纸请几位学生上黑板上用线描的方法画出瓶子的外形。2、提出要留意瓶子的构造，留意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各局部的外形和大小比例。3、还可以画出几种不同外形的瓶子吗？留意要对称及不要太简洁。四、授：1、教师示范，拿一张画纸，用对折的方法，剪出一个瓶子来。2、看课本范画，争论瓶子的外形和花纹装饰的方法。五、学生作业：今日我们班里预备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个秀丽的特别的瓶子，看看谁的瓶子欢送。六、表现：剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。完成后把作品贴到展览的橱窗里。七、呈现与评价：参观“瓶子艺术展览”。 4.小学一年级美术教案范文教材分析刮出来的画通过让学生自由涂色和练习，使学生把握正确使用油画棒的方法，到达手、眼、脑的协调进展，在特色过程中自发学会了颜色的和谐搭配，进展了审美力气，并且在尽情涂色中，使儿童的心情得以宣泄。本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有惊异性、玩耍性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的安康进展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要。教学目标：1、初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进展刮画的方法。2、尝试运用不同纸材、涂色工具制造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。 3、培育学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创的精神。教学重点：学习制作底版及刮画的方法。教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画课前预备学生蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具教师范作、课件、常规及特别的刮画工具教学过程1、引出课题。出示范画或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像，指名要学生述说看到的这幅画与寻常的画有什么异同点，自然地引入课题。2、学习创作。1出示课件学生和教师的优秀作品：学生赏识时，提示他们留意底版的制作及刮画的技巧。2学习制作方法：观看书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。3师生互动争论：涂色、刮画的方法以及留意点，特别争论作品的创意。4供给创作建议：创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画布满热忱、整体富有意境；涂色：涂双色时，先淡后深或反之，一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果不愿定都很均匀；刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要留意依据画面的需要，轻重适当；工具材料：针对自己的喜好选择适宜的材料和工具可以利用一些废旧的东西，变废为宝。5教师示范：选择学生生疏的题材进展现范，着重表达制作的方法、涂色和刮画的留意点、构思和创意等要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等。3、学生作业。1确定主题：让学生分组说说或单独思考刮画的内容，主要选择自己身边生疏的题材教师可以供给如欢快一刻等为主题的有意思的内容。2提示留意：大胆构图与想象，画出自己宠爱的人、事、物；利用特别工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意可合作完成作品。3评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了适宜的纸材；是否涂了和谐的颜色；是否自如地运用了刮画的技法；是否制造性地刻画了主题等。4、课外延长。1尝试合作创作和家人、同伴、教师一起巨大的刮画作品，如壁画等。2充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进展刮画练习。 5.小学一年级美术教案范文教学目标?在认真观看常用文具的根底上，启发学生设计绘制造型颖、颜色明媚的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的力气。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价力气。教学重点翻开学生乐观、丰富的制造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进展对文具的制作，提高学生的动手力气。?教学难点在设计制作的过程中感受其中的微妙，培育学生的创意识和制造力气。?学具预备1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人“呈现版2、师生共同收集各种颖别致的文具?教学媒体录音机、实物投影仪?教学过程?一、组织教学按常规进展。二、导入课?1、出示教具“外星人“呈现板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。?贴近学生的年龄，激发学习兴趣。?2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最宠爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的根本要求。?说说自己心爱文具并请同学相互赏识。?利用实物投影仪直观呈现，鼓舞学生呈现自我，熬炼其表达力气，增加自信念。生疏文具特点体会造型美、颜色美。? 三、讲授课1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。?相互争论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培育其乐观思考勇于探究的精神。?2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓舞有创意的设计想法。提出问题相互争论解决，进展简洁制作过程的说明。?完成教学重点的突破，化解难点。?3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。?四、布置作业1、依据学生共性力气的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。?个人或二人、三人结合进展实际制作，熬炼自己动手力气。鼓舞创，使学生在更自由的空间里进展制造思维。?2、课中小结，充分确定学生大胆自由的设计，并准时予以帮助指导。进展相互赏识和沟通，连续完成更颖的学习用品。?开拓学生思维取长补短相互借鉴，觉察问题予以订正。?五、小结1、辅导学生完成完整的作品，并进展课堂展评。把作品展放在“外星人“的呈现版上，相互参观自我评价。?2、使学生体会成功的欢快并促使学生形成“可持续进展“的学习力气。?3、整理整理依据课堂情境和“外星人“互换礼物。提出要求，“外星人“宠爱干净，干净的教室，我们大家一起来进展整理。?4、学生整理整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。?5、课后拓展提出期望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的颖学习用品。利用学生的兴趣连续性把课堂学习转化成长期的学习习惯。?