小学一年级语文教学工作总结集合15篇.docx

小学一年级语文教学工作总结集合15篇 这学期我担当一年级语文教学工作。在工作中，我坚持仔细备、教、改、辅、考，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，做到教学相长。现将本学期的教学工作总结如下： 一、培育良好的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。通过一学期来的培育，从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，我班学生都养成了良好的习惯。 二、抓好根底学问的教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为以后的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）拼音 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学习语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级组的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 （2）识字 写字教学是一年级语文教学的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字。作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用写字教材，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。 因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 （3）读书 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性，这是最为重要的。在课堂上，我常常组织各种各样的读书竞赛，通过小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引导学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 三、提高学生的语文素养 经过一个学期的语文学习，学生的学习积极性越来越高了，对学习语文有了深厚的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在课外学习上。学生能主动积极地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问，这些都有利于提高学生的语文素养。 固然，工作中也有缺乏，如一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上产生了困难，因而班级里消失了两个极端的现象，这有待于下学期努力解决。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中。今后我还会在工作中不断努力，以适应教育改革的新浪潮，使自己成长为一个优秀的语文教师。 小学一年级语文教学工作总结2 时间飞逝，现在算起我担当一年级5班的语文教学工作已经一个学期了。本学期我坚决落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度格要求。仔细完成各项任务。相互听课，仔细听取资深教师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把吸取到的阅历投入到教学中，充分发挥学生在学习中的主体作用。让学生在观看、猜想、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动地和富有共性的过程。在情感态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的根底。我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完本钱学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下： 一、自身素养的提高。 1、积极学习教育教学理论。 积极参与学校组织的切实有效的学习争论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 2、虚心请教。 在平常的工作中，利用各种时机不断向同组教师学习。开学一段时间，坚持听各位教师的课，以便尽快把握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等都和组内教师争论，还主悦耳其他年级的课，向有阅历的教师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好预备。同时我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、详细教学工作。 1、备好课，上好课。 在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进展恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成教育教学任务，注意全体学生在原有根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。率。 2、抓好学生的学习习惯。 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成好的学习惯。 3、抓好学生的根底学问教学。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）注意汉语拼音学问的把握。 在开学一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 （2）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。 （3）抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 4、注意提高学生的语文素养。 经过半年的试验，最直接的表达是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比拟高的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动积极地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强系。 5、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。 家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。 6、存在的问题与缺乏。 （1）虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。 （2）学生语言力量的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。 经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，我坚信：下学期我会利用各种时机不断改良自己的缺乏，争取取得更大的进步，同时也会更加仔细对待自己的教学工作。 小学一年级语文教学工作总结3 时间不停地走着，我担当一年级语文教学工作也快一年了。这段时间里，我在快速地成长着。一年级是整个小学阶段的根底，这个根底打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改良自己的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下： 一、主要工作和成绩 在本年级各位教师的帮忙指导下，在全体学生的共同努力下，我班学生的整体成绩不断提高。 这学期，我切实做好备课工作;仔细上好每一节课;作业的布置做到合理;抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。 对于学生则要求培育良好的学习习惯，抓好写字训练。在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求，在课上板书时给学生一个很好地示范，强调学生的握笔姿态及坐姿等。 二、班级治理 1、常规习惯，常抓不懈。 由于一年级学生的自觉性和自控力都比拟差。于是，我常常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中消失的问题加以处理，准时教育。给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 2、详细要求，指导到位。 比方扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过观看、仿照很快便会学会。 3、留意培育小助手，调动学生学习积极性。 管好班级，养成良好的班风，只靠教师的力气是不够的。在学生中开展优秀之星评比活动，激发了优差生的学习信念，调动了后进生的学习积极性，可谓一举两得。 三、存在缺乏与前进方向 1、班级进展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。 2、教学以传统方法为主，缺少创新意识。 在今后的教育教学中，我会更加努力仔细地讨论教材，寻求更加适合学生的方法，充分重视学生动手动脑的训练，使学生尽可能全面的进展。 教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会到了无尽的乐趣。不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的教育教学工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好! 导语：时间毫不停息地走着，我担当一年级班主任以及语文教学工作一个学年了，这一个学年的工作给了我许多磨练的时机，在这短暂而又特殊的半年里，我也在快速地成长着，以下是小编为大家整理的一年级上期语文教学工作。 在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下： 我坚决落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学和要求，仔细完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的根底。 一、自身素养的提高 1、积极学习教育教学理论。 参与学校组织的切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。同时，我也积极参与市区各级教研活动，外出听衡阳市口语交际观摩课，回来后准时梳理、总结、沟通，并上了一堂教研课，参与区三优联评，向有阅历的教师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。 从中收益。 2、虚心请教。 利用各种时机不断向同组教师学习。开学一段时间，坚持听主悦耳语文组其他年级的课，以便尽快把握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内教师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内教师争论，还跨学科听课，跨阶段听课，丰富自己的教学阅历。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好预备。同时我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学阅历论文等，并阅读教学方面的书籍，如：小学语文教师等，从而不断为自己的教学水平充电。 二、详细教学工作 1、打英雄语拼音学问的根底，工作总结一年级上期语文教学工作总结。 一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且熟悉常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我常常向有阅历的教师讨教方法，向他们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、摘苹果嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 2、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和安康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。 3、培育学生的朗读。 我自己是很喜爱读书的人，所以我盼望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平常的教学中，我特殊留意学生朗读的指导。 首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在肯定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量能引发学生翻开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。第四，扩大课外阅读，我开展日有所诵书香班级读书活动，让学生读日有所诵，一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 一个班级二十几个孩子，智力和承受力量都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每个学生都能学到学问，让他们在学习上有所进步。同时，与家长常常联系，提高学生的学习稳固率。 三、存在的问题与缺乏 1、虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多赐予指导，交给学生。 2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，把握更多理论学问，注意实践，多虚心请教别人。 3、教师驾驭教材的力量有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有肯定的应变力量。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，留意预设和生成。 4、留意对不同的学生要有不同的教学方法，力量或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，削减压力，缩小学生间的差异。 5、学生语言力量的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。 通过一学期来的努力，我班学生在期中检测中获得了优异的成绩，28名学生参与检测，90分以上人数17人，100分6人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简单了。盼望他们在期末考试中再接再厉，取得更好的成绩。 作为一名年轻教师，我也知道自身存在着很多缺乏，我会利用各种时机，不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！ 小学一年级语文教学工作总结4 一学期完毕了，回想这学期以来的教学工作，由于第一次教一年级，所以我仔细备课，相互听课，仔细听取同年段教师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一年级小学生没养成习惯，比方上课不用心听讲，作业态度不仔细，不准时，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进展教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业准时完成。在每个星期的教学过程中，一发觉学生有问题消失，就准时教育，并组织阅历沟通，让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积存。积存词汇、学生字，激活学生以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比拟、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比拟花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一局部学生在写话方面进步明显。 固然，教师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。 辅导也是一件特别重视的事情，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。上完课我也常常留在教室里，为一些学困生进展辅导。 虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是消失了教学上的很多缺乏，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改良改良教学方法，以适应教育改革的新浪潮。 小学一年级语文教学工作总结5 随着时间的消逝,转瞬一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉收获不少。 本学期以来，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。根据教学大纲的要求改良教学方式，定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、猜想、探究、争论沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的.过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下： 1、抓好拼音教学，奠定读书根底。 培育读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未学好，怎么读书?针对这种状况，我们就依据学生的语文学习进度，分阶段安排不同的读书活动。拼音是学问的根底，我们首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简洁的儿歌，开展拼音竞赛。拼音练好了，才有可能读好书。 2、听故事，培育读书兴趣 借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。因此我们在学期初与广阔家长联手，实行听故事的读书形式，先培育孩子们的读书兴趣，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告知他们，其实这些故事就在书中，你也可以来读书，就会看到更多好玩的故事。 3、读书识字互利互惠 读书与识字其实是一个整体，读书可以帮忙熟悉更多的生字，识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将读书与识字融为一体，读书时将熟悉的生字圈出来，介绍给大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种美丽的读书卡：苹果型、桃子型、星星型各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。 4、古诗文朗读活动。 本学期我们连续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的积极性，我们把诗文抄在黑板的一角，每天上课前，学生在班长的带着下背诵。每个月检查，看谁背得多。整个班级营造了一种竞争、积极进取的学习气氛。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。 小学一年级语文教学工作总结6 我担当一年级5班的语文教学工作也一个学年了，这一个学年在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、 抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯始终是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、 仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、 抓好学生的根底学问教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的稳固、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问的稳固： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、 存在的问题与缺乏： 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。 2、家长协作不够。我们的孩子留守儿童多，还有一局部家长虽在四周打工，孩子也是爷爷奶奶带得多，所以孩子课后的学习生活缺乏引导。 小学一年级语文教学工作总结7 本学年，以学校实际动身，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结: 一、抓好学生的学习习惯： 作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，为了训练好学生进展合作学习、探究学习，培育学生的力量，每月进展两次合作学习的集中培训，每日、每周、每月进展记载、评比、嘉奖，让学生在渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课： 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的有 趣教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每 课书的学问要点，归纳成集。 三、抓好学生的根底学问教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的识字的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1）注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。 如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握， 我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使 自己能让学生学得轻松、学得扎实。我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 （2）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手 好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对 学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我 更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示 范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、 描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习 惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽 略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫 生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良 好的写字习惯。 （3）抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动 学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的 读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激 发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 四、存在的问题与缺乏： 1、对学困生的关注不够。虽然局部学生成绩较好，但是班上两三名学生的根底学问把握得不够扎实，在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。 2、家长协作不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 小学一年级语文教学工作总结8 本学期，我担当一年级（2）班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学工作，虚心向他人学习，在实践中积存了属于自己的教学方法。现从以下几个方面加以总结： 一、 不断提高专业素养，与时俱进 为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，积极找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、 积极开展语文活动，努力激发学生学习语文的兴趣 一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积存重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有规划地拓展学生的词语积存范围，经过一系列的词语积存练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达力量。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的力量。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的力量，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生观看、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。 三、 加强学困生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我还会连续努力的！ 小学一年级语文教学工作总结9 在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进展恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。 下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成好的学习习惯。 二、仔细备课: 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好学生的根底学问教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1.注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 2.抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 3.抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、