小学一年级下《小蝌蚪找妈妈》教学设计.doc

小学一年级下小蝌蚪找妈妈教学设计 1、猜谜语 今日教师给小朋友带来了一个朋友，你们猜猜他是谁? “大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。”谁呀?(课件出示小蝌蚪的画面) 2、提醒课题 小蝌蚪的妈妈是谁呢?让我们一起去找找吧(出示板书课题) 3、生齐读课题 二、整体感知 1、播放多媒体课件，教师以讲解的形式读课文。学生带着任务听读课文：边看插图，边听教师朗读课文，想想：1、青蛙的妈妈是谁?2、青蛙的生长过程有什么变化?) 三、自学课文 小朋友，小蝌蚪找妈妈这个故事你们喜爱吗?想不想自己去读读这个故事， 那就赶快翻开书读读吧。 要求：自由读课文，圈诞生字，用借助拼音，问一问等方法，与生字交上朋友，把课文读正确，读流利。 四、汇报自学成果 生字检查 看小朋友们读得这么仔细，生字宝宝特别快乐，看，它们都想与你们交朋友呢。(课件展现生字) 请小朋友跟它们打声招呼吧!(自己读一读) 开火车读，指名读。 2、再读课文 看，得意的生字宝宝又跑回了课文，你们还熟悉吗? 指名读课文。你想读哪段? 五、学习课文第一自然段 1、了解小蝌蚪的形状特点 读了这篇课文，小朋友，现在你们熟悉小蝌蚪这群得意的小动物了吗，它们是什么样的?请小朋友自由读读第一自然段。找一找说一说，并用笔划出来。 指导学生看图，体会小蝌蚪心情问：你觉得小蝌蚪的心情怎么样?从它的什么动作可以看出小蝌蚪很“愉快”呢?用手势帮忙理解“甩着”。指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪好玩、愉快的神情。 3、 小蝌蚪在欢乐的.同时，它也有自己的难过事，你们听! 寻人启事 大家好! 我是小蝌蚪，每当我观察其它的小朋友和妈妈一起玩耍时，我艳羡极了。可是，我不知道我的妈妈长得怎么样。听说 班的小朋友最聪慧，爱帮忙人，请你们帮忙我介绍我的妈妈吧。 4、了解青蛙的形状特点。 看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的?引导学生归纳青蛙的形状特点。 师：假设你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗?(生头饰上台汇报) 5、小结